四年級(jí)科學(xué)球類教學(xué)教案范例課題名稱：各種各樣的球——探究球的奧秘年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)(40分鐘)學(xué)科：科學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)生活中常見的球，能說出它們的名稱和一些基本特征（如大小、顏色、材質(zhì)、表面光滑程度等）。*通過觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，初步了解球的滾動(dòng)、彈跳等現(xiàn)象與球的材質(zhì)、形狀以及外力作用的關(guān)系。*學(xué)習(xí)運(yùn)用感官（眼、手）進(jìn)行觀察，并能用簡(jiǎn)單的詞匯描述觀察到的現(xiàn)象。2.過程與方法：*通過觀察、比較、討論、動(dòng)手操作等方式，主動(dòng)探究球的特性和運(yùn)動(dòng)方式。*培養(yǎng)提出問題、思考問題，并嘗試通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。*學(xué)習(xí)與同伴合作，共同完成探究任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望，樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)。*感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。*在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見球的特征；通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究球的滾動(dòng)和彈跳現(xiàn)象。*難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生控制變量進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如探究不同材質(zhì)的球在相同條件下的滾動(dòng)或彈跳情況）；理解“力”（如推力、重力）對(duì)球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響（初步感知，不深入講解原理）。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：*各種各樣的球（如籃球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、彈力球、玻璃球、羽毛球、排球、軟式壘球、海綿球等，盡量種類多，特征差異大）。*斜面（可用課本或木板搭建）、平整的桌面或地面、尺子、記錄紙（或小白板、便利貼）、PPT課件（包含各種球類圖片、相關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景等）。*一個(gè)不常見或特殊的球（如帶刺的按摩球、發(fā)光球等）作為激趣點(diǎn)。*學(xué)生準(zhǔn)備：每人（或每小組）自帶一個(gè)自己喜歡的球（提前布置）。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：*師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？在眾多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，有很多都離不開一種圓圓的物體，大家猜猜是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“球”）*師：是的，就是球！老師今天帶來了一位“神秘的朋友”，（出示一個(gè)被布蓋住的特殊球）想知道它是什么嗎？我們先來看看我們身邊都有哪些球。2.展示與分享：*師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的球，先和同桌互相看一看、摸一摸，說說你的球是什么球，它是什么樣子的。*邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的球，并簡(jiǎn)單描述（如：我?guī)У氖亲闱?，它是黑白相間的，表面有很多六邊形圖案，摸起來有點(diǎn)硬）。*師：看來我們生活中的球真是各種各樣！今天，我們就一起來探究這些小球背后的科學(xué)奧秘，好不好？（板書課題：各種各樣的球——探究球的奧秘）(二)探究新知：觀察與比較球的特征(約10分鐘)1.提出問題，引導(dǎo)觀察：*師：老師這里也收集了很多球（逐一或分類展示準(zhǔn)備好的各種球）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些球，它們都一樣嗎？有哪些地方不同呢？我們可以從哪些方面來描述它們的不同？*引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小、形狀（雖然都是球，但有的接近正圓，有的可能略扁或有特殊構(gòu)造如羽毛球）、表面光滑程度、軟硬程度、輕重、制作材料（如橡膠、塑料、皮革、布料、羽毛等，鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)）等方面進(jìn)行觀察和描述。2.小組討論與記錄：*師：現(xiàn)在請(qǐng)小組合作，選擇你們小組感興趣的3-4種球進(jìn)行細(xì)致觀察和比較，把它們的不同特征記錄在記錄紙上（或用便利貼寫下關(guān)鍵詞貼在對(duì)應(yīng)的球旁邊）。*學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種感官感知（眼看、手摸、輕捏、掂量）。3.交流匯報(bào)，梳理特征：*各小組推選代表，分享觀察結(jié)果。*教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生梳理出球的共同特征（大多是圓形或接近圓形）和不同特征（大小、顏色、材質(zhì)、軟硬、表面紋理等）。*師小結(jié)：我們通過看、摸、掂等方法，發(fā)現(xiàn)球的世界真是豐富多彩，它們有著各不相同的“長(zhǎng)相”和“脾氣”。(三)動(dòng)手實(shí)踐：探究球的滾動(dòng)與彈跳(約15分鐘)1.探究球的滾動(dòng)：*師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，很多球都很容易滾動(dòng)起來。（拿起一個(gè)球在桌面上輕輕一推）為什么球能滾動(dòng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考球的形狀——圓形的特點(diǎn)）*師：如果我們讓不同的球在同一個(gè)斜面上滾下來，或者在平地上用同樣大的力氣推一下，它們滾動(dòng)的情況會(huì)一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)：有的可能滾得快，有的可能滾得慢；有的滾得遠(yuǎn)，有的滾得近）*設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：*實(shí)驗(yàn)一（斜面滾動(dòng)）：搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的斜面。選擇大小相近但材質(zhì)或表面光滑度不同的球（如玻璃球、乒乓球、彈力球、小橡膠球）。*提問：我們要比較它們?cè)谛泵嫔蠞L動(dòng)的快慢，需要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：從斜面的同一高度、同時(shí)釋放、不施加額外推力等，初步滲透控制變量的思想）*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（或教師演示，學(xué)生觀察），記錄不同球滾動(dòng)到達(dá)斜面底部的先后順序或在平面上繼續(xù)滾動(dòng)的距離（可做標(biāo)記）。*實(shí)驗(yàn)二（平面滾動(dòng)）：在平整桌面上，用大致相同的力氣推不同的球（如籃球和足球，或一個(gè)氣足的球和一個(gè)氣不太足的球），觀察滾動(dòng)情況。*討論與分析：*師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪些球滾得快/遠(yuǎn)，哪些滾得慢/近？這可能和球的什么特點(diǎn)有關(guān)呢？（引導(dǎo)學(xué)生將滾動(dòng)情況與球的重量、表面光滑度、材質(zhì)彈性等聯(lián)系起來討論）*師小結(jié)：看來，球滾動(dòng)的快慢和遠(yuǎn)近，可能和它的重量、表面是否光滑、以及我們給它的力量大小等因素有關(guān)。圓形的形狀讓它們更容易滾動(dòng)。2.探究球的彈跳：*師：很多球不僅能滾動(dòng)，還會(huì)彈跳。（拿起一個(gè)彈力球，從手中落下，觀察彈跳）你們玩過拍球游戲嗎？不同的球，拍起來感覺一樣嗎？*提出問題：如果我們讓不同的球從同一個(gè)高度自由落下，它們彈起的高度會(huì)一樣嗎？*設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：*選擇幾種不同材質(zhì)、彈性差異較大的球（如彈力球、籃球、乒乓球、網(wǎng)球、海綿球、玻璃球）。*師：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：從同一高度、自由落下，不使勁扔）*教師演示或小組合作（可在墻上做高度標(biāo)記或用尺子輔助觀察），讓球從同一高度落下，觀察并比較它們彈起的高度。*討論與分析：*師：哪些球彈得高，哪些球彈得低，哪些幾乎不彈？這又可能和球的什么特點(diǎn)有關(guān)呢？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注球的材質(zhì)、軟硬程度、內(nèi)部是否有空氣等）*師：為什么這些球能彈起來呢？（引導(dǎo)學(xué)生感知“力”的作用，如球落地時(shí)受到地面的反作用力，內(nèi)部空氣的擠壓等，不做深入解釋，點(diǎn)到為止）*師小結(jié)：球的彈跳能力，和它的制作材料、彈性好壞有很大關(guān)系。像籃球、彈力球彈性好，就能彈得比較高。(四)拓展延伸：球與我們的生活(約7分鐘)1.思考應(yīng)用：*師：為什么不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要用不同的球呢？（如打籃球用籃球，踢足球用足球，打羽毛球用羽毛球）*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合球的特征（大小、重量、彈性、材質(zhì)等）與運(yùn)動(dòng)的需求（如拍擊、踢打、投擲、彈跳的高度等）進(jìn)行聯(lián)系。例如：足球需要一定的彈性和硬度，方便腳踢和滾動(dòng)；羽毛球很輕，有羽毛，適合在空中飄浮。*師：除了運(yùn)動(dòng)，球在我們生活中還有其他用途嗎？（如按摩球、玩具球、裝飾球等，可展示特殊球）2.奇思妙想：*師：如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)球，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的球？它有什么特殊的功能？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)）(五)總結(jié)回顧，課堂小結(jié)(約3分鐘)*師：今天我們和各種各樣的球做了好朋友，一起探究了它們的很多秘密。誰(shuí)來說說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）*教師總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了球的不同特征，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了球滾動(dòng)和彈跳的一些小秘密，也知道了不同的球有不同的用途。希望同學(xué)們今后能繼續(xù)保持這份好奇心，去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象！(六)布置作業(yè)（課后拓展）1.“球的分類”小任務(wù)：回家后和爸爸媽媽一起，把今天學(xué)到的和你知道的球，按照自己喜歡的方式分分類，并說說你分類的理由。2.“我是小球設(shè)計(jì)師”：發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)有特殊功能或特別好玩的球，把它畫下來，并給它起個(gè)名字，簡(jiǎn)單說明它的特點(diǎn)和玩法。下節(jié)課可以帶來和大家分享。五、板書設(shè)計(jì)各種各樣的球——探究球的奧秘球的特征(看、摸、掂)球的運(yùn)動(dòng)(動(dòng)手實(shí)驗(yàn)):-------------------:-----------------*大小***滾動(dòng)***顏色-快/慢*形狀(圓形為主)-遠(yuǎn)/近*表面(光滑/粗糙)-和什么有關(guān)？(重量、光滑度、力)*軟硬***彈跳***輕重-高/低*材料(猜一猜)-和什么有關(guān)？(材質(zhì)、彈性)共同特征：大多是圓形的，能滾動(dòng)……不同特征：大小、顏色、材質(zhì)、軟硬、彈性……球的作用：運(yùn)動(dòng)、游戲、娛樂、健身……六、教學(xué)反思(課后填寫)*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)