2025-2026學(xué)年廣東省普寧市勤建學(xué)校七年級上學(xué)期開學(xué)考試語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)請你參與班級開展的“人間自有真情在”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面小題?！净顒?dòng)一：集詩文懂古人情】同學(xué)們分組梳理了詩文中表達(dá)真情的句子，制成下面表格。

組別內(nèi)容第一組情，是羈旅之思。王灣《次北固山下》中（1）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？__________”寫盡漂泊愁緒，馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中（2）“夕陽西下，__________”道出天涯孤寂。第二組情，需借物抒懷。李白《峨眉山月歌》以（3）“__________，影入平羌江水流”寄寓離思，李商隱《夜雨寄北》借（4）“何當(dāng)共剪西窗燭，__________”遙想重逢。第三組情，含時(shí)代悲歡。杜甫《江南逢李龜年》中（5）“__________，落花時(shí)節(jié)又逢君”，以盛衰之嘆暗藏滄桑；《論語》中（6）“__________，__________”（《子罕》）則以流水喻時(shí)光，呼應(yīng)人生聚散?！拘〗Y(jié)】人間至情，常在（）聲中愈顯深長。1．補(bǔ)充表格詩文。2．括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊庀笫牵ǎ?/p>

A．子規(guī)B．風(fēng)雨C．蘆管D．秋風(fēng)【活動(dòng)二：__________________】閱讀體現(xiàn)大自然間之情感的文字，回答問題。

閱讀描寫友情的古詩文，如同感受春風(fēng)化雨般的溫暖。朱自清《春》中“呼朋引伴”的鳥兒，劉湛秋《雨的四季》中洗滌塵埃的雨滴，都在傳遞友情的（1）yùnniàng之美。朋友間偶爾的爭執(zhí)，恰似《春》里描述的“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”，雖模糊卻（2）léngjìng般折射出真誠。3．根據(jù)拼音寫詞語。（1）yùnniàng()（2）léngjìng()4．請結(jié)合文段內(nèi)容，仿照“集詩文懂古人情”句式，為活動(dòng)二擬寫名稱：。【活動(dòng)三：寫講稿贊摯友情】5．文段畫線句“雖模糊卻棱鏡般折射出真誠”有語病，請修改：__________6．若以“友情需要包容”為演講主題，小廣舉了“朋友間爭執(zhí)”的例子是否適用？請判斷并說明理由。7．請從《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物（如魯迅與范愛農(nóng)），結(jié)合具體情節(jié)，簡述“真誠的友情需要時(shí)間沉淀”的觀點(diǎn)。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住俊对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰！疽摇康理y風(fēng)韻高邁，嘗居家遇雪。叔父安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”安大悅。后適凝之，凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白獻(xiàn)之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣自蔽申獻(xiàn)之前議客不能屈。（選自《晉書·列女傳》）【丙】峨峨東岳高，秀極沖青天。巖中間虛宇，寂寞幽以玄。（節(jié)選（謝道韞《泰山吟》）8．下列對【乙】文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“嘗”，曾經(jīng)，與“臥薪嘗膽”的“嘗”意思不相同。B．“悅”，高興，與“賞心悅目”的“悅”意思相同。C．【甲】中除了“大笑樂”，表示“快樂”，還有一個(gè)表示快樂的詞是“欣然”。D．“屈”有使……屈服、委屈、使彎曲等義項(xiàng)，據(jù)語境推測，“客不能屈”的“屈”意為“使……屈服”。9．【乙】文畫橫線部分有三處需斷句，正確的三處是（）乃施A青綾步鄣B自蔽C申獻(xiàn)之前議D客不能屈。10．請將【甲】【乙】兩文畫折線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未若柳絮因風(fēng)起。_____________________________（2）后適凝之。____________________________11．【甲】【乙】兩文有哪些相同之處？12．謝道韞的“才慧”在三則材料中使如何體現(xiàn)的？請結(jié)合內(nèi)容簡析。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】①“意義”的誕生，往往不在事物本身，而在人與事物的聯(lián)結(jié)里。就像舊書桌抽屜里的彈珠，對別人只是玻璃珠子，對你卻是童年課間的追逐、伙伴的笑聲——事物因?yàn)橛洃浀母街?，才有了不可替代的價(jià)值。②南朝劉勰在《文心雕龍》中說：“情以物遷，辭以情發(fā)?！币馑际乔楦袝?huì)因外物而觸動(dòng)，文字又因情感而產(chǎn)生。比如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，月亮本是自然天體，卻因他的思鄉(xiāng)之情，成了牽動(dòng)鄉(xiāng)愁的紐帶。沒有這份牽掛，月亮不過是夜空的光影；有了這份情，月亮才成了故鄉(xiāng)的象征，有了穿透時(shí)空的力量。③這種“物因情顯”的關(guān)聯(lián)，在生活中隨處可見。外婆織的圍巾，或許針法簡單，但因藏著冬日的暖意，便成了貼心的慰藉；老鋼筆雖已褪色，但因?qū)戇^青春的日記，便成了時(shí)光的見證?？梢?，事物的意義，從來由心靈的溫度決定。【材料二】①自然景物在文學(xué)中，常常是情感的“代言人”。當(dāng)人有了強(qiáng)烈的情緒，眼前的草木山河便會(huì)染上相應(yīng)的色彩。杜甫在《春望》中寫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，花鳥本是春日生機(jī)的象征，卻因他對國破家亡的悲痛，成了“濺淚”“驚心”的載體——不是花鳥真的有淚，而是詩人的淚與花鳥相融。②這種“景物喻情”的寫法，讓抽象的情感變得具體可感。朱自清在《背影》里，用“朱紅的橘子”承載父親的牽掛；老舍在《濟(jì)南的冬天》中，以“溫晴的天氣”寄托對城市的喜愛。這些景物不再是孤立的存在，而是因情感的注入，有了靈魂。13．【信息辨析】下列對材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一認(rèn)為，事物的意義并非來自事物本身，而是人與事物聯(lián)結(jié)時(shí)心靈賦予的溫度。B．材料一中李白的詩句例子，說明自然景物因情感的注入而具有了特殊意義。C．材料二指出，杜甫筆下的花鳥“濺淚”“驚心”，是因?yàn)榛B本身能表達(dá)悲痛情緒。D．材料二提到的“朱紅的橘子”，是父親的牽掛通過具體景物的外化表現(xiàn)。14．【思路梳理】請將材料一的行文思路補(bǔ)充完整。首先提出“事物的意義來自人與事物的聯(lián)結(jié)及心靈賦予的溫度”的觀點(diǎn)，以_______為例闡釋；接著引用劉勰“_______”的名言，闡述情感與外物、文字的關(guān)聯(lián)，并以_______為例佐證；最后總結(jié)事物的意義由心靈的溫度決定。15．【內(nèi)容理解】材料二中，杜甫筆下的“花鳥”、老舍筆下的“濟(jì)南的冬天”分別被賦予了怎樣的情感？16．【學(xué)以致用】請結(jié)合鏈接材料，說明魯迅筆下的“何首烏”有何特點(diǎn)，并結(jié)合材料一、二分析這些特點(diǎn)