2024部編版六年級語文試卷及解析引言：夯實基礎，展望未來——六年級語文學習的收官與啟程六年級，是小學階段的最后一程，也是知識積累與能力提升的關鍵時期。語文學習，作為母語教育的核心，在這一年承載著總結、鞏固與過渡的重要使命。為幫助同學們更好地回顧所學，適應畢業(yè)階段的學習節(jié)奏，我們特別編寫了這份2024年部編版六年級語文模擬試卷及解析。本試卷嚴格依據最新的課程標準與部編版教材內容，力求全面考查學生的語文素養(yǎng)，并通過詳盡的解析，引導同學們明晰知識點、掌握方法、提升能力，為即將到來的初中學習奠定堅實基礎。第一部分：積累與運用(共35分)語言的大廈，離不開日積月累的基石。本部分旨在考查同學們對語文基礎知識的掌握程度和靈活運用能力，包括字音字形、詞語辨析、句子運用、古詩文積累等。一、拼音與漢字(共10分)(一)看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。(4分)1.kuíwú()2.tuījiàn()3.jīngzhàn()4.páihuái()解析：本題考查學生對課內重點詞語的掌握情況，涉及拼音認讀與漢字書寫兩大能力點。*“kuíwú”應為“魁梧”，形容人身材高大健壯。注意“魁”字的結構，“斗”部在上，“鬼”部在下，不要寫成“魂”?！拔唷笔悄咀峙?，右邊是“吾”。*“tuījiàn”應為“推薦”，指把好的人或事物向人或組織介紹，希望任用或接受。“推”是提手旁，“薦”是草字頭下一個“存”。*“jīngzhàn”應為“精湛”，形容技藝高超、精深。“精”是米字旁，“湛”是三點水旁，右邊是“甚”。*“páihuái”應為“徘徊”，表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決。兩個字都是雙人旁。書寫提示：答題時，不僅要寫對字形，還要注意間架結構，力求書寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣。(二)給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。(3分)1.一葉扁(biǎnpiān)舟2.參(cāncēnshēn)差不齊3.礦藏(cángzàng)解析：本題考查學生對多音字的掌握。多音字的讀音往往與字義、詞性或語境相關。*“扁”讀biǎn時，意為“物體寬平而較薄”，如“扁擔”；讀piān時，用于“扁舟”，指小船。故此處應選“piān”。*“參”讀cān時，意為“加入、參考”等，如“參加”；讀cēn時，用于“參差”，指長短、高低不齊；讀shēn時，指人參、星宿名等?！皡⒉畈积R”中應選“cēn”。*“藏”讀cáng時，意為“隱蔽、儲存”，如“躲藏”、“藏書”；讀zàng時，意為“儲存大量東西的地方、佛教或道教經典的總稱、藏族”等，如“寶藏”、“西藏”?！暗V藏”指地下埋藏的各種礦物的總稱，應選“cáng”。(三)下列詞語中沒有錯別字的一組是()(3分)A.再接再厲煥然一新按步就班B.興高采烈陰謀鬼計迫不及待C.實事求是走投無路膾炙人口D.談笑風生穿流不息濫竽充數解析：本題考查學生對成語及常用詞語字形的辨析能力。*A項中，“按步就班”應為“按部就班”，“部”指門類、次序。*B項中，“陰謀鬼計”應為“陰謀詭計”，“詭”指狡詐。*C項中，所有詞語均無錯別字?！皩嵤虑笫恰薄ⅰ白咄稛o路”、“膾炙人口”都是常用且易錯的成語，需重點掌握。*D項中，“穿流不息”應為“川流不息”，“川”指河流。答案：C二、詞語與句子(共12分)(一)請根據意思寫出相應的成語。(4分)1.形容技藝達到了絕妙的境界。()2.形容注意力高度集中。()3.形容聲音突然中止。()4.形容經歷過很多艱難困苦。()解析：本題考查學生對成語意義的理解和積累。*“形容技藝達到了絕妙的境界”——“爐火純青”或“登峰造極”等，課內常見的是“爐火純青”。*“形容注意力高度集中”——“全神貫注”、“聚精會神”等。*“形容聲音突然中止”——“戛然而止”。*“形容經歷過很多艱難困苦”——“飽經風霜”、“歷經磨難”等，課內常見“飽經風霜”。參考答案：爐火純青、全神貫注、戛然而止、飽經風霜。(二)按要求改寫句子。(4分)1.我們打敗了強大的敵人。(改為“被”字句)2.雨點打在窗戶上。(用上擬人的修辭手法，使句子更生動)解析：本題考查學生對句式轉換和修辭手法的運用能力。*第1題，“把”字句改“被”字句，基本結構是“被動者+被+主動者+動作”。原句主動者是“我們”，被動者是“強大的敵人”，動作是“打敗了”。故改寫為：“強大的敵人被我們打敗了?！?第2題，擬人修辭，就是把事物人格化，賦予事物人的動作、情感等?？梢詫ⅰ坝挈c”賦予人的行為，如“跳舞”、“唱歌”、“敲門”等。示例：“雨點調皮地在窗戶上跳著歡快的舞蹈?！被颉坝挈c在窗戶上敲打著，仿佛在演奏一首輕快的小曲?！保ù鸢覆晃ㄒ?，合理即可）(三)判斷下列句子使用的修辭手法，將序號填在括號里。(4分)A.比喻B.擬人C.排比D.反問E.夸張1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。()3.教室里靜得出奇，連同學們均勻的呼吸聲都聽得清清楚楚。()4.我們怎能忘記老師的諄諄教誨呢？()解析：本題考查學生對常見修辭手法的辨析能力。*第1題，“三千尺”是夸張，“疑是銀河”是比喻。但題目若為單選，通常“飛流直下三千尺”的夸張更為突出；若為多選，則A、E。此處結合課內學習重點，“夸張”是主要手法之一。（具體需看試卷要求，此處按常見考法，可優(yōu)先選E，或注明A、E）。*第2題，“像……中國畫”，明顯的比喻，選A。*第3題，“靜得出奇，連呼吸聲都聽得清”，運用了夸張手法，突出安靜的程度，選E。*第4題，“怎能……呢？”是反問，答案寓于問句之中，表達肯定的意思，選D。參考答案：1.E(或A、E)2.A3.E4.D三、日積月累(共13分)(一)根據課文內容填空。(6分)1.落紅不是無情物，________________。(龔自珍《己亥雜詩》)2.________________，化作春泥更護花。(同上)3.九曲黃河萬里沙，________________。(劉禹錫《浪淘沙》)4.稻花香里說豐年，________________。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)5.鍾子期死，伯牙破琴絕弦，________________，________________。(《伯牙鼓琴》)解析：本題考查學生對課內必背古詩詞及文言文的掌握情況，這是語文學習的基礎，必須熟練背誦并準確默寫。參考答案：1.化作春泥更護花(注意：此處題目第1、2兩空連起來是完整的兩句，需確認題目是否有誤。若題目無誤，第1空應為“化作春泥更護花”，第2空可能題目重復或有誤，此處按常見默寫，應為“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”)（注：原詩為“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！比纛}目1、2為連續(xù)兩句，則1為“浩蕩離愁白日斜”，2為“吟鞭東指即天涯”。此處按用戶提供題目原樣，可能存在排版問題，解析時需指出準確詩句。）3.浪淘風簸自天涯4.聽取蛙聲一片5.終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(注意“終身”不要寫成“終生”，“復”、“鼓”的寫法。)(二)按課文內容或要求填空。(4分)1.《匆匆》的作者是________。文章緊扣“________”二字，表達了作者對時光流逝的________之情。2.《學弈》告訴我們的道理是：________________________________。解析：本題考查學生對課內重點課文的作家、主題思想及寓意的掌握。參考答案：1.朱自清；匆匆；無奈與惋惜（或：感慨與珍惜等，意近即可）。2.學習應專心致志，不可三心二意。（或：做事情要專心，才能有所成就。）(三)口語交際。(3分)明天是周末，你想邀請好朋友小明一起去圖書館看書。你會怎么跟他說呢？請寫下來。_________________________________________________________________________解析：本題考查學生的口語交際能力，重點在于表達清晰、禮貌得體。答題要點：要有稱呼（小明），表明身份（如果需要），說明事由（邀請去圖書館看書），明確時間（明天，周末），詢問意愿，語氣友好。示例：小明，你好！明天是周末，我想邀請你一起去圖書館看書，那里有很多有趣的書籍，我們還可以互相交流學習心得。你有空嗎？第二部分：閱讀與理解(共35分)閱讀是獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。本部分選取不同體裁的文本，考查學生的閱讀理解、分析概括、聯想拓展等能力。一、課內閱讀(15分)閱讀《北京的春節(jié)》片段，回答問題。除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫。哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們在午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。(一)片段主要描寫了北京春節(jié)哪兩個時間段的景象？(2分)________________和________________。解析：本題考查學生對文段內容的概括能力。從“除夕真熱鬧”和“正月初一的光景與除夕截然不同”可直接得出答案。答案：除夕；正月初一。(二)找出文中描寫除夕“熱鬧”的句子，用“____”畫出來。(至少畫兩句)(2分)解析：本題考查學生篩選信息的能力。文中描寫除夕熱鬧的句子較多。答案示例：*家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。*老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫。*哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。*在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。（畫出其中兩句即可）(三)為什么說“正月初一的光景與除夕截然不同”？請用文中的詞語概括。(2分)_________________________________________________________________________解析：本題考查學生對關鍵信息的提取能力。文中明確指出“全城都在休息”。答案：全城都在休息。(四)孩子們?yōu)槭裁础疤貏e愛逛廟會”？請用“﹏﹏”在文中畫出相關語句。(2分)解析：本題考查學生對特定信息的定位能力。文中直接說明了原因。答案：為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。(五)片段中畫“”的句子（注：此處假設為“這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能?！保┍憩F了北京春節(jié)的什么特點？(3分)_________________________________________________________________________解析：本題考查學生對句子含義及文段主題的理解。這句話體現了廟會活動的娛樂性和觀賞性，以及人們在節(jié)日中的輕松愉悅心態(tài)。答案：表現了北京春節(jié)廟會活動的豐富多彩（或：熱鬧非凡），以及人們享受節(jié)日、追求美好的生活情趣（或：輕松愉快的氛圍）。（意近即可）(六)從片段的描寫中，你感受到了北京春節(jié)怎樣的氛圍？(4分)_________________________________________________________________________解析：本題考查學生對文段整體氛圍的感知和概括能力。答案：從片段中，我感受到了北京春節(jié)除夕的熱鬧、喜慶、團圓的氛圍，以及正月初一的悠閑、祥和、歡樂的氛圍。（圍繞“熱鬧”、“喜慶”、“團圓”、“祥和”、“歡樂”等詞語展開，言之有理即可）二、課外閱讀(20分)閱讀下面短文，回答問題。種樹人的智慧在一個偏遠的山村，有一位老種樹人。他每天都會在山坡上種樹。奇怪的是，他種的樹，株距和行距都比一般人種的要寬很多。有人問他：“你這樣種樹，不是太浪費土地了嗎？”老種樹人笑了笑說：“我這樣做，是為了讓每一棵樹都能有足夠的空間，吸收陽光雨露，舒展自己的根系。只有這樣，它們才能長得更加茁壯。”果然，幾年過去了，老種樹人種的樹，棵棵都長得高大挺拔，枝繁葉茂。而旁邊那些種得密密麻麻的樹，卻長得又細又矮，枝葉稀疏。又有人不解地問：“同樣的土地，同樣的樹種，為什么你