貴陽(yáng)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)小題二氣體的制取檢驗(yàn)作業(yè)新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)“氣體的制取檢驗(yàn)”部分，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握氣體制取的基本原理、實(shí)驗(yàn)操作技巧以及氣體的檢驗(yàn)方法。這一內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括氣體的性質(zhì)、氣體制取的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作技巧等，技能目標(biāo)則包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和氣體檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性。2.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的認(rèn)識(shí)，但氣體制取實(shí)驗(yàn)對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)技能和理論知識(shí)要求較高。學(xué)生可能已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)氣體有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的化學(xué)知識(shí)。技能水平上，學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、氣體檢驗(yàn)不準(zhǔn)確等問題。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，但可能對(duì)理論知識(shí)的理解存在困難。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作較為感興趣，但可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略將包括以下幾個(gè)方面：首先，通過實(shí)驗(yàn)演示和講解，幫助學(xué)生掌握氣體制取的基本原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟；其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力；再次，通過問題引導(dǎo)和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握氣體檢驗(yàn)的方法和技巧；最后，通過課后作業(yè)和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：列舉常見的氣體制取方法及其化學(xué)反應(yīng)方程式。解釋：闡述氣體制取實(shí)驗(yàn)中各步驟的目的和注意事項(xiàng)。描述：說明不同氣體的檢驗(yàn)方法及其原理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作流程。操作：正確進(jìn)行氣體制取實(shí)驗(yàn)，包括裝置連接、藥品添加、氣體收集等。評(píng)價(jià)：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷氣體制取的成敗，并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)探究欲望。樹立：認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。推理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推理出氣體的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。綜合：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，解決實(shí)際問題。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出不足之處。反思：反思實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)：提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握氣體制取的化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟，難點(diǎn)在于精確檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)，特別是對(duì)于不同氣體檢驗(yàn)方法的區(qū)分和實(shí)驗(yàn)誤差的控制。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理的理解深度和實(shí)驗(yàn)技能的熟練程度，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、圖表模型和任務(wù)單，確保教學(xué)內(nèi)容的直觀性和互動(dòng)性。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)環(huán)境方面，將小組座位排列成有利于討論和實(shí)驗(yàn)操作的形式，并設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)生達(dá)標(biāo)水平。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示生活中常見的氣體現(xiàn)象，如呼吸、燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w的存在和作用。提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些與氣體有關(guān)的現(xiàn)象？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起與氣體相關(guān)的生活現(xiàn)象。2.新授時(shí)間：20分鐘2.1氣體的制取活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解氣體制取的基本原理，如化學(xué)反應(yīng)、物理變化等。展示氣體制取的實(shí)驗(yàn)裝置圖，并講解其原理和操作步驟。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖，理解其工作原理。學(xué)生跟隨教師的講解，嘗試?yán)斫鈿怏w制取的過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解氣體制取的基本原理。學(xué)生能夠識(shí)別不同的氣體制取裝置。2.2氣體的檢驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解氣體的檢驗(yàn)方法，如燃燒試驗(yàn)、化學(xué)試劑反應(yīng)等。展示氣體的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，并講解其原理和操作步驟。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，理解其工作原理。學(xué)生跟隨教師的講解，嘗試?yán)斫鈿怏w的檢驗(yàn)過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解氣體的檢驗(yàn)方法。學(xué)生能夠識(shí)別不同的氣體檢驗(yàn)試劑。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)氣體制取和檢驗(yàn)的問題進(jìn)行解答。學(xué)生通過小組合作，解決實(shí)際問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生嘗試解答其他同學(xué)提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過小組合作，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣體制取和檢驗(yàn)的重要性。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到氣體制取和檢驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括氣體制取和檢驗(yàn)的練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀作業(yè)題目。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。6.評(píng)價(jià)與反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生提交作業(yè)。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠接受教師的評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于氣體制取和檢驗(yàn)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)氣體制取和檢驗(yàn)基本原理的理解，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，探究不同氣體的性質(zhì)，如氧氣、二氧化碳等。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與氣體相關(guān)的社會(huì)問題，如空氣質(zhì)量、溫室效應(yīng)等，進(jìn)行調(diào)查研究，并提出解決方案。完成形式：研究報(bào)告，包括問題背景、調(diào)查方法、結(jié)果分析、解決方案和建議。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握氣體制取和檢驗(yàn)的基本原理和操作步驟。但在氣體檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性上，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極提出問題和解答問題。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，影響了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間比預(yù)期少，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析中，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和理論知識(shí)掌握程度估計(jì)不足，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的實(shí)際接受能力存在差距。未來教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，并增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)時(shí)間，以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，通過課堂觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.氣體的性質(zhì)：氣體是一種無色、無味的物質(zhì)狀態(tài)，具有可壓縮性、擴(kuò)散性和流動(dòng)性。氣體在常溫常壓下通常以分子形式存在，分子間距離較大。2.氣體的制?。簹怏w的制取主要通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，常見的方法包括加熱分解、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)等。例如，加熱氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣。3.氣體制取裝置：氣體制取實(shí)驗(yàn)中，常用的裝置包括發(fā)生裝置、收集裝置和尾氣處理裝置。發(fā)生裝置用于產(chǎn)生氣體，收集裝置用于收集氣體，尾氣處理裝置用于處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的尾氣。4.氣體的收集方法：氣體的收集方法主要有排水集氣法、排空氣集氣法和向上排空氣集氣法。排水集氣法適用于不溶于水的氣體，排空氣集氣法適用于密度比空氣大的氣體。5.氣體的檢驗(yàn)方法：氣體的檢驗(yàn)方法包括物理方法和化學(xué)方法。物理方法如觀察氣體燃燒的火焰顏色，化學(xué)方法如使用特定的化學(xué)試劑與氣體反應(yīng)。6.氧氣的制取與檢驗(yàn)：氧氣可以通過加熱高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳混合物制取。檢驗(yàn)氧氣的方法是觀察帶火星的木條是否復(fù)燃。7.二氧化碳的制取與檢驗(yàn)：二氧化碳可以通過大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取。檢驗(yàn)二氧化碳的方法是通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁。8.氫氣的制取與檢驗(yàn)：氫氣可以通過鋅與稀硫酸反應(yīng)制取。檢驗(yàn)氫氣的方法是收集氣體并點(diǎn)燃，觀察是否發(fā)出淡藍(lán)色火焰。9.氣體的密度：氣體的密度與其分子量和溫度、壓力有關(guān)。通常情況下，氣體的密度比液體和固體小。10.氣體的溶解性：氣體在水中的溶解度受溫度和壓力的影響。例如，氧氣在水中的溶解度隨溫度降低而增大。11.氣體的毒性：一些氣體如一氧化碳、二氧化硫等具有毒性，對(duì)人體健康有害。12.氣體的應(yīng)用：氣體在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如氧氣用于醫(yī)療急救，二氧化碳用于飲料碳酸化。13.氣體的儲(chǔ)存：氣體的儲(chǔ)存需要考慮氣體的性質(zhì)，選擇合適的儲(chǔ)存容器和儲(chǔ)存條件。14.氣體的安全操作：進(jìn)行氣體制取和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵守安全操作規(guī)程，防止氣體泄漏和中毒。15.實(shí)驗(yàn)誤差的來源：實(shí)驗(yàn)誤差可能來自實(shí)驗(yàn)操作、儀器設(shè)備、環(huán)境因素等，需要通過多次實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析來減小誤差。16.科學(xué)探究的方法：氣體制取和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的實(shí)例，包括提出問題、