部編版《小小的船》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自部編版小學(xué)語文一年級下冊，屬于“詩歌”單元。教學(xué)大綱要求學(xué)生通過朗讀、背誦和默寫，感受詩歌的美，培養(yǎng)語感。課程標準強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注語言文字的積累與運用，培養(yǎng)閱讀興趣和良好習(xí)慣。考試要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的詩歌，并能夠用詩歌表達自己的情感。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析：一年級下冊的學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和書寫。他們在生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，對詩歌有一定的興趣。但部分學(xué)生可能對詩歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準確，易出現(xiàn)朗讀錯誤。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀技巧，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)目標：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀《小小的船》，背誦課文，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。同時，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標知識目標：能夠正確認讀生字“小”、“小”、“船”等，會寫“小”、“只”、“星”等生字。理解詩歌內(nèi)容，說出詩歌中描述的“小小的船”是什么樣子的，以及它在哪里。能夠背誦《小小的船》，并能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容進行簡單的描述。能力目標：通過朗讀，感受詩歌的韻律美，能夠用自然、流暢的聲音朗讀詩歌。學(xué)會借助圖畫理解詩歌內(nèi)容，提高閱讀理解能力。能夠通過小組合作，討論詩歌中的問題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：感受詩歌中表達的對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，面對困難不退縮，勇往直前?？茖W(xué)思維目標：學(xué)會通過觀察、比較、分析等方法，理解詩歌中的意象和情感。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠從詩歌中聯(lián)想到生活中的場景?？茖W(xué)評價目標：能夠運用所學(xué)知識，對詩歌進行簡單的評價，說出自己的看法。通過自我評價和同伴評價，了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，不斷改進。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確朗讀并背誦《小小的船》，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點：體會詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)對自然美的感受能力。一年級學(xué)生識字量有限，對抽象的詩歌意象理解有難度，需通過具體形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準備教師準備：制作包含生字展示、詩歌朗讀、圖片輔助的多媒體課件，準備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的實物教具，如小船模型或圖片，以及用于評價學(xué)生朗讀和背誦的評價表。學(xué)生準備：提前預(yù)習(xí)《小小的船》課文，準備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進行詩歌內(nèi)容的相關(guān)繪畫活動。教學(xué)環(huán)境準備：布置黑板，設(shè)計清晰的板書框架，確保小組座位合理排列，便于學(xué)生互動和觀察。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示夜晚星空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述星空的美。提問：“你們有沒有見過夜晚的星空？它是什么樣的？”學(xué)生活動：學(xué)生積極觀察圖片，并嘗試用語言描述星空的特點。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出星空的美麗和神秘。2.新授時間預(yù)估：20分鐘2.1生字教學(xué)教師展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀“小”、“小”、“船”等生字。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。學(xué)生活動：學(xué)生跟讀生字，并嘗試獨立認讀。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確認讀生字。2.2詩歌理解教師朗讀《小小的船》，學(xué)生跟讀。教師提問：“詩歌中提到了什么？小小的船在哪里？”學(xué)生活動：學(xué)生跟讀詩歌，并嘗試回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，知道小小的船在天空。2.3詩歌背誦教師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦《小小的船》。學(xué)生分組進行背誦比賽。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與背誦比賽，爭取背誦得更好。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練背誦《小小的船》。2.4詩歌創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)作詩歌。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作詩歌。預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作出富有想象力的詩歌。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行詩歌接龍游戲，鞏固詩歌內(nèi)容。學(xué)生分組進行詩歌接龍游戲。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與詩歌接龍游戲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練背誦《小小的船》，并能夠靈活運用詩歌中的詞匯。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的美和想象力的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認識到詩歌的重要性和想象力的重要性。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后背誦《小小的船》，并嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。學(xué)生活動：學(xué)生認真完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回家后背誦《小小的船》，并嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)音不準確，教師應(yīng)適時進行個別輔導(dǎo)。在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，不必拘泥于詩歌的形式，讓學(xué)生自由發(fā)揮。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握詩歌的基本知識，還能夠培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：背誦并默寫《小小的船》詩歌，正確書寫生字“小”、“小”、“船”等。完成形式：學(xué)生獨立完成，家長簽字確認。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對詩歌的記憶，提高學(xué)生的書寫能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的詩歌，進行朗讀、背誦，并嘗試用繪畫的形式表達詩歌的內(nèi)容。完成形式：學(xué)生自選詩歌，完成朗讀、背誦和繪畫作品。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的朗讀能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究中國古代的船舶文化，收集相關(guān)資料，撰寫短文，介紹船舶的歷史、類型和文化意義。完成形式：學(xué)生獨立完成，以小組合作形式提交研究報告。提交時限：下月。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、合作能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對于生字的認識和詩歌的理解程度有所不同。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)活動，以確保每個學(xué)生都能有所收獲。活動設(shè)計：本次課堂活動中，詩歌接龍游戲深受學(xué)生喜愛，但部分學(xué)生對于詩歌的韻律把握不夠準確。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中增加韻律訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握詩歌的朗讀技巧。資源運用：多媒體課件的運用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對于圖片的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合更多的實物教具和情境模擬，幫助學(xué)生更直觀地理解詩歌內(nèi)容。總體來說，本次教學(xué)達到了預(yù)期的目標，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。八、本節(jié)知識清單及拓展1.生字認讀：掌握并正確認讀《小小的船》中的生字“小”、“小”、“船”、“只”、“星”、“空”等，理解字義和字形。2.詩歌理解：理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中描述的小小的船在天空，以及夜晚的星星閃爍。3.朗讀技巧：學(xué)會用自然、流暢的聲音朗讀《小小的船》，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。4.詩歌背誦：能夠熟練背誦《小小的船》，并能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容進行簡單的描述。5.詩歌創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，運用想象力表達對自然和生活的熱愛。6.詩歌欣賞：感受詩歌的美，體會詩人對自然景象的描繪和情感表達。7.詩歌意象：理解詩歌中的意象，如“小小的船”、“閃閃的星星”等，并能夠用語言描述。8.詩歌韻律：感受詩歌的韻律美，學(xué)會用聲音表現(xiàn)詩歌的節(jié)奏感。9.識字方法：學(xué)習(xí)通過圖畫、語境等方法記憶生字，提高識字效率。10.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，共同完成詩歌創(chuàng)作和討論，培養(yǎng)團隊合作能力。11.評價標準：了解評價詩歌朗誦和背誦的標準，如發(fā)音準確、表達流暢、有感情等。12.寫作技巧：從詩歌中學(xué)習(xí)寫作技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法。13.文化背景：了解中國古代的詩歌文化，以及詩歌在中華文化中的地位。14.情感體驗：通過學(xué)習(xí)詩歌，體驗作者的情感，培養(yǎng)自己的情感表達能力。15.審美能力：提高審美能力