高考外研版英語一輪必修ModuleOldandNew教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是高中階段的外研版英語一輪必修課程，涵蓋了2025—2026學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。結(jié)合考試要求和測(cè)試目標(biāo)，本單元的核心內(nèi)容是圍繞“OldandNew”這一主題，探討新舊事物的對(duì)比，旨在提升學(xué)生的跨文化意識(shí)和批判性思維能力。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)與新舊相關(guān)的詞匯、句型，并通過閱讀、寫作、口語和聽力練習(xí)，加深對(duì)這一主題的理解。二、學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和動(dòng)力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生之間的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平等方面存在差異。部分學(xué)生可能在詞匯積累、語法運(yùn)用和閱讀理解方面存在困難，容易混淆時(shí)態(tài)和語態(tài)，對(duì)文化背景知識(shí)理解不足。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到這些差異，通過分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。三、教學(xué)策略與目標(biāo)教學(xué)策略上，本教案將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述新舊事物的變化，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。此外，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度。達(dá)標(biāo)水平將通過對(duì)學(xué)生的口語、寫作和聽力測(cè)試進(jìn)行評(píng)估，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：能夠說出關(guān)于“舊與新”主題的詞匯和短語。列舉并解釋至少5個(gè)與新舊事物對(duì)比相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。理解并運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述事物的變化。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一段關(guān)于新舊事物對(duì)比的口頭或書面報(bào)告。通過閱讀文本，能夠分析并總結(jié)文章的主旨大意。在聽力練習(xí)中，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間關(guān)系的個(gè)人看法。識(shí)別并欣賞不同文化背景下新舊事物的價(jià)值。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)事物變化持有開放的態(tài)度?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：解釋新舊事物對(duì)比的原因和影響。通過比較和分析，提出合理的結(jié)論。發(fā)展邏輯推理能力，分析論證過程?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)對(duì)“舊與新”主題的討論。對(duì)自己的寫作和口語表達(dá)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估不同文本的質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握關(guān)于“舊與新”主題的詞匯和句型，以及運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)描述事物變化的能力。教學(xué)難點(diǎn)則集中在學(xué)生理解新舊事物對(duì)比的深層原因和文化差異，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到寫作和口語表達(dá)中。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的理解不足和抽象思維能力的限制，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和分層教學(xué)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含核心詞匯、例句和互動(dòng)練習(xí)的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、圖片等視覺輔助教具；收集與新舊主題相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，考慮教學(xué)環(huán)境布置，如安排小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：熱身活動(dòng)：通過播放一段關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代對(duì)比的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)性問題：詢問學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)和現(xiàn)代生活的看法，以及他們所熟悉的傳統(tǒng)與現(xiàn)代事物。目標(biāo)：營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引出本課主題。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并思考問題。分享自己的看法和例子。目標(biāo)：積極參與討論，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新授（30分鐘）任務(wù)一：詞匯和短語學(xué)習(xí)（5分鐘）目標(biāo)：掌握與“舊與新”主題相關(guān)的詞匯和短語。教師活動(dòng)：展示與新舊相關(guān)的詞匯卡片，如vintage,modern,innovation,tradition等。通過圖片和例句展示每個(gè)詞匯的實(shí)際應(yīng)用。目標(biāo)：通過直觀展示，幫助學(xué)生記憶詞匯。學(xué)生活動(dòng)：觀察詞匯卡片，跟隨教師朗讀詞匯。復(fù)述例句，練習(xí)詞匯的使用。目標(biāo)：通過朗讀和復(fù)述，加深對(duì)詞匯的記憶。任務(wù)二：語法結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）目標(biāo)：理解并運(yùn)用與新舊相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：講解現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別，以及如何使用它們來描述新舊事物的變化。通過圖表展示時(shí)態(tài)變化，并舉例說明。目標(biāo)：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：記錄教師講解的語法點(diǎn)。完成語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。目標(biāo)：通過記錄和練習(xí)，掌握語法結(jié)構(gòu)。任務(wù)三：閱讀理解練習(xí)（10分鐘）目標(biāo)：提高閱讀理解能力，理解文章的主旨大意。教師活動(dòng)：提供一篇關(guān)于新舊事物對(duì)比的文章，要求學(xué)生閱讀并回答問題。引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)。目標(biāo)：通過閱讀和問題解答，提升學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生活動(dòng)：閱讀文章，完成閱讀理解題。與同伴討論文章內(nèi)容，分享理解。目標(biāo)：通過閱讀和討論，提高閱讀理解能力。任務(wù)四：寫作練習(xí)（10分鐘）目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，寫一段關(guān)于新舊事物對(duì)比的短文。教師活動(dòng)：提供寫作提示，如選擇一個(gè)具體的主題，列出要點(diǎn)。演示如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。目標(biāo)：通過提示和示范，幫助學(xué)生開始寫作。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)提示撰寫短文。向同伴展示作品，互相評(píng)價(jià)。目標(biāo)：通過寫作和評(píng)價(jià)，提高寫作能力。任務(wù)五：口語表達(dá)練習(xí)（5分鐘）目標(biāo)：提高口語表達(dá)能力，能夠就新舊事物對(duì)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬討論新舊事物。提供一些可能的話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。目標(biāo)：通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升口語表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演，與同伴進(jìn)行對(duì)話。嘗試使用新學(xué)的詞匯和語法。目標(biāo)：通過角色扮演和對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：針對(duì)每個(gè)任務(wù)，提出問題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。目標(biāo)：通過提問和分享，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：回答問題，分享學(xué)習(xí)心得。反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。目標(biāo)：通過回答和反思，鞏固知識(shí)并提升自我意識(shí)。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提出課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)詞匯和語法，撰寫關(guān)于新舊事物對(duì)比的短文。目標(biāo)：通過總結(jié)和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：回顧課堂內(nèi)容，準(zhǔn)備課后作業(yè)。提出疑問，尋求教師的幫助。目標(biāo)：通過回顧和提問，加深對(duì)知識(shí)的理解。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的檢測(cè)題，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。收集學(xué)生的答案，及時(shí)反饋。目標(biāo)：通過檢測(cè)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：完成檢測(cè)題。認(rèn)真審題，確保答案準(zhǔn)確。目標(biāo)：通過檢測(cè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的詞匯和語法練習(xí)，包括填空、選擇題和改錯(cuò)題。完成形式：書面練習(xí)，使用教材配套的練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新舊主題相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握，提升基礎(chǔ)語言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與“舊與新”主題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或歷史事件，進(jìn)行簡(jiǎn)要的調(diào)研和報(bào)告撰寫。完成形式：研究報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的研究能力和信息整合能力，同時(shí)鍛煉寫作技巧。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“舊與新”主題的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于新舊對(duì)比的PPT或視頻。完成形式：創(chuàng)意項(xiàng)目展示，包括演示文稿或視頻制作。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新舊概念的定義與區(qū)分：理解新舊概念的內(nèi)涵，區(qū)分傳統(tǒng)與現(xiàn)代事物的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們?cè)谖幕?、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的角色。2.詞匯積累：掌握與“舊與新”主題相關(guān)的核心詞匯，如vintage,modern,innovation,tradition等，并能正確使用它們進(jìn)行描述。3.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)態(tài)，以及它們?cè)诿枋鲂屡f事物變化中的應(yīng)用，如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)代事物，一般過去時(shí)描述過去的事物。4.閱讀理解技巧：通過閱讀相關(guān)文章，提高對(duì)文章主旨大意、結(jié)構(gòu)分析和論點(diǎn)識(shí)別的理解能力。5.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何組織一篇關(guān)于新舊事物對(duì)比的短文，包括引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)。6.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升就新舊事物對(duì)比進(jìn)行口語表達(dá)的能力。7.文化背景知識(shí)：了解不同文化背景下新舊事物的價(jià)值觀和意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。8.批判性思維：學(xué)會(huì)從不同角度分析新舊事物的變化，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。9.信息整合能力：通過調(diào)研和資料收集，提升整合信息、構(gòu)建觀點(diǎn)的能力。10.創(chuàng)新思維：設(shè)計(jì)創(chuàng)意項(xiàng)目，如PPT或視頻，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。11.多媒體技術(shù)應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何使用多媒體工具，如PPT和視頻編輯軟件，來展示研究成果。12.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。13.自我評(píng)估與反思：通過完成作業(yè)和項(xiàng)目，學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。14.研究方法：掌握基本的研究方法，如文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。15.跨學(xué)科知識(shí)：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、社會(huì)學(xué)等，拓寬知識(shí)視野。16.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代創(chuàng)新的尊重和欣賞，形成正確的價(jià)值觀。17.問題解決能力：在面對(duì)新舊事物對(duì)比時(shí)，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題和解決問題的能力。18.時(shí)間管理：在完成作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率。19.溝通技巧：在小組討論和項(xiàng)目中，提升溝通表達(dá)和傾聽他人意見的技巧。20.終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思在本次“OldandNew”主題的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，學(xué)生的詞匯和語法掌握程度較為理想，但閱讀理解部分表現(xiàn)出的差異性較大，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的理解仍有困難。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極參與，但同時(shí)也暴露出時(shí)間管理上的問題。對(duì)于這一發(fā)現(xiàn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多時(shí)間管理工具，如倒計(jì)時(shí)提醒，以幫助學(xué)生更好地分配時(shí)間。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但