核舟記魏學(xué)洢自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音！器皿罔不因勢象形貽八分有奇二黍許箬篷髯石青糝之不屬詘椎髻叔遠(yuǎn)甫舟楫mǐnwǎngyíyòujīshǔruòránsǎnzhǔqūzhuījìfǔjí再讀課文，注意幾點(diǎn)要求：1、讀準(zhǔn)字音2、讀得流暢3、讀出節(jié)奏4、讀出感情自學(xué)課文，疏通字詞，理解文意。1、結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí)，把握課文大意；2、圈畫出自己難以理解的字、詞、句。小組合作，翻譯課文1、解決個(gè)人在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。2、通過合作做到逐字逐句翻譯。3、注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。（千萬別忘了及時(shí)記錄！）成果展示1、選擇小組最拿手的一句展示。2、接受同學(xué)的質(zhì)疑、提問。

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。

明朝有個(gè)有特殊技藝的人的名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。用雕刻杯、盤、碗、碟等生活用具樹木無、沒有根據(jù)模擬、仿照具有嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。曾經(jīng)贈(zèng)送原來是語末助詞，無義

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。

船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。又零數(shù)大約多中軒敞者為艙，箬篷覆之。

中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。原指古代一種前頂較高而有帷幕的車子，這里是高起。開它，代指船艙是旁開小窗，左右各四，共八扇。旁邊開小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。開，打開相向，相對(duì)助詞，可不譯

閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

關(guān)上窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在刻著字的凹處。關(guān)窗戶涂抹一種礦物質(zhì)的藍(lán)色顏料字跡

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊?！娜耸俏挥谌齻€(gè)人戴著高高的帽子蘇、黃共閱一手卷。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。

東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。拿輕按魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。

魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。好像說什么

東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。露出他們的靠近定語后置的標(biāo)志

佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個(gè)人不相關(guān)聯(lián)。極，很相似，像類似舉

臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地?cái)?shù)出來。同“屈”，彎曲支撐豎起的左膝靠舟尾橫臥一楫。舟尾橫放著一只船槳。船槳

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子?！娜隋F形發(fā)髻同“橫”好像大聲呼叫形狀，樣子

居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。拿撫摸那這里指眼神、眼光臉上的神情、氣色，神色安詳、靜寂……的樣子

其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。那船底平寫、刻為、是清清楚楚黑楫左右舟子各一人。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。撐船的人又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。敬辭，這里指“刻”王叔遠(yuǎn)的別號(hào)為、是

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。

總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個(gè)?？毯停B同

而計(jì)其長曾不盈寸?？墒怯?jì)算它的長度還不滿一寸。然而，可是它的尚、還滿蓋簡桃核修狹者為之。是挑選長而窄的桃核刻造的。挑選長而窄嘻，技亦靈怪矣哉。嘻，這技藝也真靈巧奇妙啊！相當(dāng)于“了啊”

課文各自然段各寫了什么？作者是按照怎樣的順序來寫的？

第1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明“核舟”主題——大蘇泛赤壁。

第2段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。

第3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。按“總——分——總”的順序

第4段，介紹船尾部分，著重刻畫了撐船人的動(dòng)作、表情。第5段，介紹船背上的題名和篆章。

第6段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)。結(jié)構(gòu)圖示核舟記概說核舟之奇巧，引出由來。詳述核舟之精妙船體設(shè)計(jì)的大小和格局總括核舟，發(fā)出贊嘆。船中人物的神態(tài)和動(dòng)作船背技師的題款和著色總分總

讀了課文以后，你認(rèn)為作者的說法正確嗎？說說你的理由。奇巧靈怪

王叔遠(yuǎn)將“曾不盈寸”的核桃雕刻成精致的核舟，核舟上雕有“各具情態(tài)”的五個(gè)人，還雕刻了八扇可開可閉的窗子，雕刻了船篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件，刻的字也有三十四個(gè)，甚至念珠上的珠子也歷歷可數(shù)。在如此小的核桃上，竟能刻出如此之多之精的人、物和字，足見其技藝之“靈怪”！

課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻精品的藝術(shù)形象，說明了什么？

說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。

作圖要求：1、一個(gè)長2.9cm，寬2cm的長方形；2、在長方形里畫一個(gè)最大的橢圓；3、在橢圓圖內(nèi)盡可能大地畫一條烏篷船（帶篷的船）；4、在船頭畫三個(gè)人(兩人坐著，一人斜躺)；5、船尾畫兩人；6、在船艙畫四扇窗戶；7、在每扇窗戶上寫兩個(gè)字。動(dòng)手畫畫看賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能