部編版三年級語文下學(xué)期《習(xí)作看圖畫寫一寫》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對部編版三年級語文下學(xué)期《習(xí)作看圖畫寫一寫》進(jìn)行設(shè)計(jì)，該學(xué)段的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。教學(xué)大綱要求學(xué)生能夠觀察生活，培養(yǎng)觀察能力，并運(yùn)用語言文字進(jìn)行簡單的描述。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力?？荚囈笾?，此類題型旨在考察學(xué)生的觀察能力和文字表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，既是對前學(xué)期寫作訓(xùn)練的鞏固，又是為高年級寫作打下基礎(chǔ)。核心概念是“觀察與表達(dá)”，技能是“看圖寫話”。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，但對圖畫的觀察和分析能力還有待提高。他們通常能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述，但往往缺乏細(xì)節(jié)和層次感。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對日常事物有一定了解，但缺乏對細(xì)節(jié)的觀察和記錄。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生以具體形象思維為主，抽象思維能力較弱。興趣傾向方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對圖畫細(xì)節(jié)的觀察、文字表達(dá)的準(zhǔn)確性以及寫作結(jié)構(gòu)的把握。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的能力，提高觀察能力；2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述圖畫內(nèi)容；3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。針對學(xué)情分析，本課將采取以下策略：1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)；2.通過范例分析，幫助學(xué)生掌握看圖寫話的技巧；3.設(shè)置不同層次的寫作任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；4.鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出圖畫中的主要場景和人物。2.列舉圖畫中的細(xì)節(jié)描述，如顏色、形狀、動(dòng)作等。3.解釋圖畫所傳達(dá)的主題或情感。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一段連貫的描述，將圖畫內(nèi)容用文字表達(dá)出來。2.評價(jià)自己和他人的寫作，提出改進(jìn)建議。3.通過看圖寫話練習(xí)，提高觀察能力和文字表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察興趣，提高審美能力。2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)寫作熱情。3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，對生活充滿好奇?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析圖畫。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對圖畫內(nèi)容進(jìn)行深入思考。3.提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，嘗試不同的寫作方法?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)：1.評價(jià)學(xué)生的寫作是否符合圖畫內(nèi)容，是否有創(chuàng)意。2.評價(jià)學(xué)生的寫作是否結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)流暢。3.評價(jià)學(xué)生的寫作是否能夠傳達(dá)圖畫所表達(dá)的主題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫細(xì)節(jié)和運(yùn)用語言描述的能力，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、連貫的文字，以及如何把握寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對圖畫內(nèi)容的理解深度和語言表達(dá)的技巧不足，需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖畫卡片、寫作指導(dǎo)手冊、評價(jià)量表等教學(xué)資源，以輔助學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，為課堂討論和展示活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段與自然風(fēng)景相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)。2.提問：“你們在視頻中看到了什么？哪些地方讓你印象深刻？”3.引出本節(jié)課的主題：“習(xí)作看圖畫寫一寫”。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意畫面中的細(xì)節(jié)。2.思考并回答教師提出的問題。3.積極參與討論，分享自己的觀察和感受。新授任務(wù)一：觀察圖畫，提取信息（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一幅圖畫，讓學(xué)生觀察并提取信息。2.提問：“這幅圖畫中有哪些人物？他們在做什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、動(dòng)作等。4.總結(jié)觀察圖畫的要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖畫，提取信息。2.回答教師提出的問題。3.記錄觀察到的細(xì)節(jié)。任務(wù)二：描述圖畫，運(yùn)用語言（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提供一個(gè)例子，展示如何將觀察到的信息用文字描述出來。2.引導(dǎo)學(xué)生模仿例子，用自己的語言描述圖畫。3.強(qiáng)調(diào)描述的連貫性和準(zhǔn)確性。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，增加細(xì)節(jié)和情感。學(xué)生活動(dòng)：1.模仿例子，描述圖畫。2.嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。3.修改和完善自己的描述。任務(wù)三：組織語言，結(jié)構(gòu)清晰（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何組織語言，使描述更加清晰。2.提供一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的描述范例。3.強(qiáng)調(diào)開頭、中間和結(jié)尾的重要性。4.鼓勵(lì)學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行描述。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何組織語言。2.按照范例進(jìn)行描述。3.修改和完善自己的描述，使其結(jié)構(gòu)更加清晰。任務(wù)四：評價(jià)與修改，提升質(zhì)量（10分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)，互相指出描述中的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的描述。3.提供修改建議，幫助學(xué)生提升描述質(zhì)量。4.強(qiáng)調(diào)修改的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.參與小組評價(jià)，互相交流意見。2.根據(jù)評價(jià)意見修改自己的描述。3.提升描述質(zhì)量。任務(wù)五：展示與分享，激發(fā)創(chuàng)意（10分鐘）教師活動(dòng)：1.邀請學(xué)生展示自己的描述。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和想法。3.組織學(xué)生進(jìn)行互評，激發(fā)創(chuàng)意。4.總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生活動(dòng)：1.展示自己的描述。2.分享自己的創(chuàng)意和想法。3.參與互評，激發(fā)創(chuàng)意。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提供新的圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行描述練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高描述質(zhì)量。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，增加細(xì)節(jié)和情感。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行描述練習(xí)。2.運(yùn)用所學(xué)知識，提高描述質(zhì)量。3.發(fā)揮創(chuàng)意，增加細(xì)節(jié)和情感。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)觀察、描述和修改的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.積極參與討論，分享自己的感悟。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提供一個(gè)圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行描述練習(xí)。2.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。3.給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行描述練習(xí)。2.展示自己的描述。3.接受教師的反饋和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材中的圖畫，用文字描述圖畫內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)和順序。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作興趣。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的圖畫，進(jìn)行創(chuàng)意描述，可以加入自己的想象和感受。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生的文字運(yùn)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材中的圖畫，設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，并繪制一幅插圖。完成形式：手繪插圖，A3紙，彩色鉛筆或水彩筆繪制。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和繪畫能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察圖畫的方法：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何觀察圖畫，包括人物、場景、細(xì)節(jié)等，以及如何從不同角度進(jìn)行觀察。2.圖畫細(xì)節(jié)的提?。簩W(xué)生應(yīng)掌握如何從圖畫中提取關(guān)鍵信息，如顏色、形狀、動(dòng)作等，并能夠準(zhǔn)確描述。3.描述圖畫的語言運(yùn)用：學(xué)生需要了解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言將觀察到的圖畫內(nèi)容用文字描述出來，包括使用形容詞、副詞等。4.寫作結(jié)構(gòu)的組織：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何組織寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何使文章條理清晰。5.細(xì)節(jié)描寫的重要性：學(xué)生需認(rèn)識到細(xì)節(jié)描寫在寫作中的重要性，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫使文章更加生動(dòng)。6.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過觀察和描述圖畫，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，將圖畫內(nèi)容擴(kuò)展成完整的故事。7.批判性思維的運(yùn)用：學(xué)生在描述圖畫時(shí)，需要運(yùn)用批判性思維，對圖畫內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)。8.小組合作與交流：學(xué)生通過小組合作，可以互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高觀察和描述圖畫的能力。9.寫作技巧的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何過渡等。10.評價(jià)與反饋的獲?。簩W(xué)生需要學(xué)會(huì)如何接收和利用教師的反饋，以及如何自我評價(jià)自己的寫作。11.圖畫與文字的結(jié)合：學(xué)生應(yīng)理解圖畫與文字的結(jié)合方式，以及如何通過文字來補(bǔ)充和豐富圖畫內(nèi)容。12.寫作習(xí)慣的養(yǎng)成：通過持續(xù)的練習(xí)，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作效率和質(zhì)量。13.跨學(xué)科知識的融合：學(xué)生可以通過觀察圖畫，結(jié)合所學(xué)其他學(xué)科知識，如歷史、地理、科學(xué)等，進(jìn)行綜合分析。14.文化素養(yǎng)的提升：通過描述圖畫，學(xué)生可以了解不同的文化背景，提升自己的文化素養(yǎng)。15.審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察和描述圖畫，可以培養(yǎng)自己的審美能力，提高對美的感知。16.情緒表達(dá)與共鳴：學(xué)生可以通過寫作來表達(dá)自己的情緒，并與他人產(chǎn)生共鳴。17.信息加工與處理：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何對觀察到的信息進(jìn)行加工和處理，形成自己的觀點(diǎn)和描述。18.時(shí)間管理能力的提升：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。19.自我反思與成長：學(xué)生通過反思自己的寫作過程和成果，可以促進(jìn)自我成長和進(jìn)步。20.社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生的參與度和興趣較高，這得益于我精心設(shè)計(jì)的任務(wù)和活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，尤其是在觀察圖畫和描述圖畫細(xì)節(jié)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出色。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在組織語言和結(jié)構(gòu)寫作時(shí)顯得有些吃力，這可能與他們的先備知識和表達(dá)能力有關(guān)。其次，雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，但實(shí)際操作中，一些學(xué)生的想象力并未得到充分展現(xiàn)。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃針對這些不足進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將設(shè)計(jì)更多樣化的寫作任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如，為表達(dá)能力較弱的學(xué)生提供模板，鼓勵(lì)他們逐步提高；為有創(chuàng)造力的學(xué)