小班游戲課教案幫媽媽買菜含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《幫媽媽買菜》屬于小班游戲課程，旨在通過游戲活動(dòng)幫助學(xué)生建立初步的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)。在本單元中，本課內(nèi)容主要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和初步的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、大小、顏色等。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與《認(rèn)識(shí)水果》等生活相關(guān)課程相銜接，為幼兒提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.學(xué)情分析小班幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、技能水平等方面存在差異。他們已具備一定的生活自理能力，但觀察、思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在本課中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)游戲規(guī)則理解不透徹、在游戲中不能很好地與同伴合作、對(duì)數(shù)量和大小等數(shù)學(xué)概念掌握不牢固。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)生活中常見的蔬菜，了解它們的名稱、顏色和形狀。技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力，提高他們的生活自理能力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們關(guān)愛家人的情感。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動(dòng)，如“找蔬菜”、“蔬菜分類”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。生活體驗(yàn)：組織幼兒參觀菜市場(chǎng)，感受生活氛圍，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。家園合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能夠說出三種常見蔬菜的名稱。列舉：能夠列舉出三種蔬菜的顏色和形狀。識(shí)別：能夠識(shí)別圖片中的蔬菜，并正確匹配名稱。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的蔬菜購(gòu)物清單。解決問題：在游戲中能夠解決與蔬菜購(gòu)買相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。合作：能夠與同伴合作完成購(gòu)物任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：對(duì)蔬菜的多樣性表示欣賞。尊重：尊重食物的來源和勞動(dòng)者的辛勤工作。關(guān)愛：理解并表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛之情。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠觀察蔬菜的形狀、顏色和大小。比較：能夠比較不同蔬菜的特征。推理：能夠根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行推理。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的購(gòu)物清單是否合理。反思：能夠反思自己在游戲中的表現(xiàn)。自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出常見蔬菜的名稱，理解蔬菜的基本特征。難點(diǎn)：幼兒在游戲中能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、大小等，進(jìn)行蔬菜的分類和比較，并能在游戲中與同伴合作完成購(gòu)物任務(wù)。難點(diǎn)在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際操作相結(jié)合，需要通過具體、生動(dòng)的游戲情境來引導(dǎo)幼兒理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含蔬菜圖片和名稱的多媒體課件，準(zhǔn)備蔬菜模型或圖片作為教具，設(shè)計(jì)包含購(gòu)物清單和數(shù)學(xué)問題的任務(wù)單，以及用于評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)的評(píng)分表。同時(shí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的音頻和視頻資料，以豐富教學(xué)情境。學(xué)生方面，要求他們預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集蔬菜的圖片或資料。此外，教室環(huán)境需布置成游戲角，便于小組合作和互動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師通過講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買菜的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們知道菜市場(chǎng)里都有哪些東西嗎？”學(xué)生分享自己知道的蔬菜和水果。新授時(shí)間：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)蔬菜活動(dòng)方案：教師展示蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出蔬菜的名稱。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)看這幅圖，這是什么蔬菜？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，說出蔬菜的名稱、顏色和形狀。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并說出至少三種蔬菜的名稱。任務(wù)二：蔬菜分類活動(dòng)方案：教師提供不同種類的蔬菜卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)將這些蔬菜卡片按照顏色分類?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將蔬菜卡片按照顏色進(jìn)行分類。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)顏色對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。任務(wù)三：蔬菜大小比較活動(dòng)方案：教師提供大小不同的蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生比較并排序。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)比較這些蔬菜的大小，并按照從大到小的順序排列。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生比較蔬菜的大小，并按照順序排列。預(yù)期行為：學(xué)生能夠比較蔬菜的大小，并按照順序排列。任務(wù)四：設(shè)計(jì)購(gòu)物清單活動(dòng)方案：教師分發(fā)購(gòu)物清單模板，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物清單。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)根據(jù)你剛才學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，并選擇自己需要的蔬菜。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出包含至少三種蔬菜的購(gòu)物清單。任務(wù)五：模擬購(gòu)物活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)買菜的過程。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲。請(qǐng)根據(jù)你的購(gòu)物清單去‘菜市場(chǎng)’選購(gòu)蔬菜?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)購(gòu)物清單在“菜市場(chǎng)”中選購(gòu)蔬菜。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成購(gòu)物任務(wù)。鞏固時(shí)間：5分鐘教師通過提問和游戲的方式，鞏固學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和分類能力。提問：“你最喜歡哪種蔬菜？為什么？”游戲：“蔬菜連連看”，學(xué)生將相同種類的蔬菜配對(duì)。小結(jié)時(shí)間：2分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蔬菜的多樣性和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。提醒學(xué)生：“蔬菜對(duì)我們的身體很重要，我們要多吃蔬菜?！碑?dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘教師通過簡(jiǎn)單的選擇題和連線題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。選擇題：“以下哪種蔬菜是綠色的？”連線題：“將蔬菜和它的顏色連線。”教學(xué)反思本節(jié)課通過游戲和活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張蔬菜分類圖，標(biāo)注至少五種蔬菜的名稱、顏色和形狀。完成形式：手工繪制或使用繪圖軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和繪圖能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己家中或社區(qū)中常見的蔬菜，記錄下它們的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和撰寫報(bào)告的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“蔬菜”為主題的創(chuàng)意作品，如蔬菜拼盤、蔬菜故事書等，并說明設(shè)計(jì)思路。完成形式：創(chuàng)意作品展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、教學(xué)反思在本次小班游戲課《幫媽媽買菜》的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠說出常見蔬菜的名稱，并能根據(jù)顏色和形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。這說明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)蔬菜和分類能力方面基本達(dá)成。然而，在蔬菜大小比較的任務(wù)中，部分學(xué)生遇到了困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)不同認(rèn)知水平學(xué)生的差異化指導(dǎo)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性：本次教學(xué)中，我采用了游戲和活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是模擬購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。然而，活動(dòng)時(shí)間分配上略有不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)無法深入展開。在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生在課堂上的反應(yīng)總體積極，但在一些互動(dòng)環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿參與。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力也給了我很大的啟示，讓我更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.蔬菜的基本認(rèn)識(shí)：了解常見蔬菜的名稱，包括黃瓜、西紅柿、菠菜等，以及它們的基本特征，如顏色、形狀和大小。2.蔬菜的顏色與形狀：學(xué)習(xí)識(shí)別不同蔬菜的顏色和形狀，如綠色的菠菜、紅色的西紅柿、長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜等。3.蔬菜的分類方法：掌握簡(jiǎn)單的蔬菜分類方法，如按照顏色、形狀或生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行分類。4.蔬菜的大小比較：學(xué)習(xí)比較蔬菜的大小，并按照順序進(jìn)行排列，如從大到小或從小到大。5.蔬菜的購(gòu)買清單：設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，學(xué)習(xí)列出所需蔬菜的名稱，并按照順序排列。6.模擬購(gòu)物游戲：通過模擬購(gòu)物游戲，體驗(yàn)買菜的過程，學(xué)習(xí)如何根據(jù)清單選擇蔬菜。7.蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如菠菜富含鐵質(zhì)，西紅柿富含維生素C等。8.