五年級語文經(jīng)典詩詞背誦清單五年級，是孩子們在語言積累與文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)上承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和情感感知力，記憶力也處于黃金發(fā)展期。引導(dǎo)他們背誦一定數(shù)量的經(jīng)典詩詞，不僅能豐富詞匯、增強(qiáng)語感，更能讓他們在潛移默化中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，體悟文字背后的意境與情感，為一生的文學(xué)修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下這份【五年級語文經(jīng)典詩詞背誦清單】，是在參考現(xiàn)行主流語文教材、結(jié)合五年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上精心篩選而成。清單力求兼顧經(jīng)典性、思想性、藝術(shù)性與可讀性，希望能為同學(xué)們的詩詞學(xué)習(xí)提供有益的指引。一、背誦方法指導(dǎo)在開啟詩詞背誦之旅前，幾點(diǎn)小建議或許能讓學(xué)習(xí)更高效、更富樂趣：1.理解為先，情景代入：背誦不是簡單的機(jī)械記憶。先通讀詩詞，借助注釋或工具書理解字詞含義、寫作背景，嘗試走進(jìn)詩人描繪的情景和抒發(fā)的情感中，理解了的東西才更容易記住。2.反復(fù)吟誦，感受韻律：古詩詞講究平仄押韻，富有音樂美。多出聲朗讀，感受其節(jié)奏和韻律，甚至可以嘗試打著節(jié)拍讀，讓吟誦成為一種享受。3.圖文并茂，聯(lián)想記憶：很多詩詞本身就是一幅畫。可以嘗試想象畫面，或配合觀看相關(guān)的插畫、視頻，將文字信息轉(zhuǎn)化為圖像信息，加深記憶。4.化整為零，循序漸進(jìn)：對于較長的詩詞，可以分段、分句進(jìn)行背誦，再逐步整合。每天堅(jiān)持背誦一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，效果更佳。5.學(xué)以致用，聯(lián)系生活：在生活中遇到類似的情景或感受時(shí)，嘗試回憶并運(yùn)用所學(xué)的詩詞，這樣不僅能加深理解，還能體會到詩詞的實(shí)用價(jià)值和魅力。6.定期復(fù)習(xí)，溫故知新：根據(jù)遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)已背過的詩詞，才能記得更牢，避免邊學(xué)邊忘。二、經(jīng)典詩詞背誦清單（一）唐詩宋詞精華本單元精選了唐詩宋詞中最為膾炙人口、意境優(yōu)美、流傳千古的佳作，是中華文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。1.《望廬山瀑布》·李白（唐）*推薦理由：雄奇壯麗的想象，氣勢磅礴的描寫，展現(xiàn)了大自然的偉力與詩人開闊的胸襟?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”更是千古名句。2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》·李白（唐）*推薦理由：一首膾炙人口的送別詩。詩人以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕的送別畫面。3.《望岳》·杜甫（唐）*推薦理由：杜甫早期的代表作，充滿了青年人的朝氣與豪情。詩歌通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出詩人對祖國山河的熱愛之情?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”更是激勵(lì)人心。4.《山居秋暝》·王維（唐）*推薦理由：山水田園詩的典范。詩中描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。詩中有畫，意境清幽。5.《送元二使安西》·王維（唐）*推薦理由：又名《渭城曲》，千古傳誦的送別名篇。語言樸實(shí)，情感真摯，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”道出了深厚綿長的離情別緒。6.《賦得古原草送別》·白居易（唐）*推薦理由：詠物詩的佳作，同時(shí)也是一首送別詩。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”不僅寫出了小草頑強(qiáng)的生命力，也蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。7.《憶江南》·白居易（唐）*推薦理由：詞牌名，描寫江南春色的名作。語言簡練，色彩鮮明，寥寥數(shù)筆便勾勒出江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和作者對江南的無限眷戀。8.《題西林壁》·蘇軾（宋）*推薦理由：哲理詩的代表作。詩人從不同角度觀察廬山，得出不同的印象，進(jìn)而感悟到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的人生哲理，引人深思。9.《飲湖上初晴后雨》·蘇軾（宋）*推薦理由：描寫西湖美景的千古絕唱。詩人用奇妙而貼切的比喻，將西湖的美定格為“淡妝濃抹總相宜”的西施，賦予西湖永恒的魅力。10.《夏日絕句》·李清照（宋）*推薦理由：一首借古諷今、抒發(fā)悲憤之情的懷古詩。詩人通過歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥行徑，充滿了愛國激情和民族氣節(jié)。（二）山水田園與邊塞豪情本單元詩詞或描繪寧靜優(yōu)美的田園風(fēng)光，或展現(xiàn)雄奇壯闊的邊塞景象，風(fēng)格各異，引人入勝。11.《過故人莊》·孟浩然（唐）*推薦理由：田園詩的佳作。詩中描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，充滿了濃郁的生活氣息和真摯的友情，語言質(zhì)樸自然，意境清新。12.《涼州詞》·王翰（唐）*推薦理由：邊塞詩的名篇。詩歌描繪了邊塞將士豪放不羈的生活和視死如歸的勇氣，意境雄渾，情感悲壯而又不失豪邁。13.《出塞》·王昌齡（唐）*推薦理由：被譽(yù)為唐人七絕的壓卷之作。詩人以雄勁的筆觸，對當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭生活作了高度的藝術(shù)概括，慨嘆邊戰(zhàn)不斷以及國無良將，表現(xiàn)出對國家安危的深切關(guān)懷。14.《漁歌子》·張志和（唐）*推薦理由：詞牌名，描繪了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚的情景。詞中不僅有鮮明的山光水色，還有漁翁的形象，意境優(yōu)美，生活氣息濃厚，充滿了詩情畫意。（三）詠物言志與哲理感悟本單元詩詞多借詠嘆事物來抒發(fā)情懷、闡明事理，往往蘊(yùn)含著詩人的人生態(tài)度和智慧。15.《竹石》·鄭燮（清）*推薦理由：詠竹名篇。詩人借詠竹子扎根破巖、堅(jiān)韌不拔的品格，表達(dá)了自己正直不屈、決不向惡勢力低頭的高尚情操。16.《石灰吟》·于謙（明）*推薦理由：詠物言志詩的典范。詩人以石灰自喻，表達(dá)了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心，詩句鏗鏘有力，擲地有聲。17.《觀書有感》（其一）·朱熹（宋）*推薦理由：哲理詩。詩人以池塘為喻，形象地說明只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界，蘊(yùn)含著深刻的治學(xué)和修身道理?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”富有啟發(fā)性。（四）千古傳誦的絕句與律詩本單元收錄了一些題材廣泛、風(fēng)格多樣，在文學(xué)史上具有重要地位且適合五年級學(xué)生誦讀的絕句和律詩。18.《送杜少府之任蜀州》·王勃（唐）*推薦理由：送別詩中的千古名篇。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句，意境開闊，一掃送別詩的悲戚氛圍，體現(xiàn)了詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。19.《望洞庭》·劉禹錫（唐）*推薦理由：描寫洞庭湖秋夜景色的佳作。詩人以奇特的想象、確切的比喻，描繪了洞庭湖寧靜祥和的優(yōu)美景象，語言清麗，意境朦朧。20.《秋夕》·杜牧（唐）*推薦理由：描寫宮廷秋夜生活的七言絕句。詩中通過描寫一名孤單的宮女，于七夕之夜，仰望天河兩側(cè)的牛郎織女，不時(shí)用小扇撲打流螢，排遣心中寂寞，反映了宮廷婦女不幸的命運(yùn)，表現(xiàn)了一位官女舉目無親、百無聊賴的苦悶心情。21.《江南春》·杜牧（唐）*推薦理由：描繪江南春日美景的名篇。詩中不僅描繪了明媚的江南春光，還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，意境深邃，韻味無窮。22.《示兒》·陸游（宋）*推薦理由：陸游的絕筆詩。詩人在臨終之際，仍然心系國家統(tǒng)一，悲愴的情緒中充滿了強(qiáng)烈的愛國情懷和對收復(fù)失地的堅(jiān)定信念，感人至深。三、拓展與延伸背誦不僅僅是任務(wù)，更是與古人的對話，與美的邂逅。在完成以上清單的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還可以：*廣泛閱讀：閱讀《唐詩三百首》、《宋詞選》等經(jīng)典選本，發(fā)現(xiàn)更多自己喜愛的詩詞。*了解詩人：通過查閱資料，了解詩人的生平事跡、創(chuàng)作背景，有助于更深刻地理解詩詞內(nèi)涵。*嘗試創(chuàng)作：在積累一定量的詩詞后，可以嘗試模仿創(chuàng)作簡單的五言或七言小詩，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。*參與活動(dòng)：積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦會、知識競賽等活動(dòng)，在實(shí)