教案人教版九年級語文上冊我的叔叔于勒學(xué)案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對人教版九年級語文上冊《我的叔叔于勒》一課進行設(shè)計。該課內(nèi)容選自九年級上冊第二單元，單元主題為“親情與家庭”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受親情的力量，理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。本課作為單元中的重點篇目，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對初中階段閱讀理解的鞏固，也是對高中階段文學(xué)鑒賞的預(yù)熱。核心概念包括親情、家庭關(guān)系、社會現(xiàn)實等，技能方面則側(cè)重于閱讀理解、分析人物心理、體會作者情感等。2.學(xué)情分析九年級學(xué)生對親情和家庭關(guān)系有一定的認知基礎(chǔ)，但受限于生活經(jīng)驗和閱讀量的限制，對復(fù)雜的人物心理和深層次的社會現(xiàn)實理解可能存在困難。學(xué)生可能對人物關(guān)系的把握不夠準確，對作者情感的體會不夠深入。此外，部分學(xué)生對文學(xué)作品的理解可能過于表面，缺乏對文本的深入挖掘。因此，教學(xué)設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論，提升對文本的鑒賞能力。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標設(shè)定為：通過學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，學(xué)生能夠理解親情與家庭關(guān)系的復(fù)雜性，體會作者的情感表達，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)思考，深化理解；小組討論，合作學(xué)習(xí)；拓展延伸，提升素養(yǎng)。通過這些策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，達到教學(xué)目標的要求。二、教學(xué)目標知識目標1.說出《我的叔叔于勒》中主要人物的性格特點和故事情節(jié)。2.列舉作者在文中運用的人物描寫手法和修辭手法。3.解釋文章中反映的社會現(xiàn)實和作者對親情、家庭關(guān)系的看法。能力目標1.設(shè)計一個與文章主題相關(guān)的討論話題，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。2.闡釋人物心理變化的原因，提升對人物心理活動的理解能力。3.評價文章的藝術(shù)特色和作者的表達技巧。情感態(tài)度與價值觀目標1.體會親情、家庭關(guān)系的重要性，樹立正確的家庭觀念。2.認同作者對親情、家庭關(guān)系的看法，培養(yǎng)對生活的熱愛。3.反思自己的家庭關(guān)系，提升人際交往能力?？茖W(xué)思維目標1.分析文章中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.比較不同人物的性格特點，提升辯證思維能力。3.歸納文章的主題思想，培養(yǎng)概括歸納能力。科學(xué)評價目標1.評價文章的語言風(fēng)格和藝術(shù)特色，提升審美評價能力。2.評價作者的思想內(nèi)容和表達方式，提升文學(xué)鑒賞能力。3.評價自己的閱讀理解能力和思考深度，提升自我評價能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握《我的叔叔于勒》中的人物描寫手法和修辭手法，理解人物心理變化和社會背景對情節(jié)發(fā)展的影響。教學(xué)難點：深入分析人物心理，理解作者對親情、家庭關(guān)系的深刻揭示，以及如何將這種理解應(yīng)用于實際生活中。難點在于學(xué)生對復(fù)雜情感和社會現(xiàn)實的把握，以及如何將文本中的情感轉(zhuǎn)化為個人情感體驗。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含文本分析、人物關(guān)系圖、修辭手法解析的多媒體課件；準備相關(guān)背景資料的印刷材料；設(shè)計用于小組討論的任務(wù)單和評價表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與文章主題相關(guān)的資料。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的需求，安排合適的座位布局，并預(yù)留黑板板書的空間，以便清晰展示教學(xué)流程和關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：播放一段關(guān)于親情和家庭關(guān)系的短視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。2.學(xué)生活動：觀看視頻，思考視頻中展現(xiàn)的親情關(guān)系，并簡要分享自己的看法。3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考親情和家庭關(guān)系在生活中的重要性，引出本節(jié)課的主題——《我的叔叔于勒》。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：文本概述（5分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生快速瀏覽課文，概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生活動：快速閱讀課文，用自己的話概括文章內(nèi)容。教師引導(dǎo)：檢查學(xué)生概括是否準確，并簡要介紹文章背景。2.任務(wù)二：人物分析（10分鐘）活動設(shè)計：分析主要人物的性格特點和動機。學(xué)生活動：分組討論，分析人物性格特點和動機。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、動作、心理描寫，深入挖掘人物性格。3.任務(wù)三：修辭手法解析（10分鐘）活動設(shè)計：識別并分析文章中運用的修辭手法。學(xué)生活動：閱讀課文，找出并分析修辭手法。教師引導(dǎo)：講解常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。4.任務(wù)四：社會背景分析（10分鐘）活動設(shè)計：分析文章反映的社會現(xiàn)實和作者對親情、家庭關(guān)系的看法。學(xué)生活動：結(jié)合歷史背景，分析文章反映的社會現(xiàn)實和作者的觀點。教師引導(dǎo)：介紹相關(guān)歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的創(chuàng)作意圖。5.任務(wù)五：情感體驗與反思（5分鐘）活動設(shè)計：分享閱讀感受，反思親情和家庭關(guān)系。學(xué)生活動：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享閱讀感受，反思親情和家庭關(guān)系。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情和家庭關(guān)系在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，提升情感體驗。三、鞏固（10分鐘）1.活動設(shè)計：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.教師引導(dǎo)：檢查學(xué)生練習(xí)情況，解答疑問。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。3.教師引導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)親情和家庭關(guān)系的重要性。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動設(shè)計：進行簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.學(xué)生活動：獨立完成簡答題，檢測對知識的掌握情況。3.教師引導(dǎo)：檢查學(xué)生答題情況，解答疑問。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《我的叔叔于勒》中的人物關(guān)系，繪制人物關(guān)系圖，并簡要說明各人物之間的關(guān)系。完成形式：手繪或電子版人物關(guān)系圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對人物關(guān)系的理解，提升信息整理和視覺表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《我的叔叔于勒》中的人物，寫一篇以該人物視角出發(fā)的短篇小說，展現(xiàn)其內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷。完成形式：手寫或電子文檔。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，提高對人物心理和情感的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究19世紀法國社會背景對《我的叔叔于勒》中人物命運的影響，撰寫一篇研究報告。完成形式：研究報告，可包括文獻綜述、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等部分。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和學(xué)術(shù)寫作能力，提升對歷史和社會現(xiàn)象的深入理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生對《我的叔叔于勒》的人物關(guān)系、修辭手法和作者情感有了更深入的理解。但在情感體驗與反思環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，反映出他們對親情和家庭關(guān)系的認識還不夠深刻。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過分組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在社會背景分析環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分展開討論，導(dǎo)致學(xué)生對文章的社會意義理解不夠全面。此外，教學(xué)資源的運用有待加強，如結(jié)合多媒體手段，可以使課堂內(nèi)容更加生動有趣。3.學(xué)情分析與改進思路在學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對親情和家庭關(guān)系的理解存在一定偏差，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。針對這一問題，我將嘗試設(shè)計更具互動性和體驗性的教學(xué)活動，如組織學(xué)生開展家庭主題班會，鼓勵他們分享自己的家庭故事，從而提升他們對親情和家庭關(guān)系的認識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《我的叔叔于勒》概述：了解小說的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，認識主人公于勒的性格特點及其命運變遷。2.人物描寫手法：分析小說中運用的人物描寫手法，如心理描寫、語言描寫、動作描寫等，以及這些手法如何塑造人物形象。3.修辭手法分析：識別并分析小說中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達效果和藝術(shù)特色。4.社會背景理解：探討小說所反映的19世紀法國社會現(xiàn)實，如社會階層的分化、家庭關(guān)系的復(fù)雜性等。5.作者情感體會：體會作者對親情、家庭關(guān)系的看法，理解作者在小說中表達的情感態(tài)度。6.人物心理變化：分析主人公于勒在不同階段的心理變化，探究其行為背后的動機和原因。7.文本結(jié)構(gòu)與情節(jié)：分析小說的結(jié)構(gòu)特點和情節(jié)安排，理解情節(jié)發(fā)展對人物塑造和主題表達的作用。8.文學(xué)鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的分析、鑒賞和評價能力。9.家庭關(guān)系探討：結(jié)合小說內(nèi)容，探討親情、家庭關(guān)系在現(xiàn)代社會中的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)。10.社會現(xiàn)實反思：引導(dǎo)學(xué)生反思小說中反映的社會現(xiàn)實，提升對社會問題的關(guān)注和思考能力。11.批判性思維培養(yǎng)：通過分析小說中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會獨立思考和判斷。12.寫作技巧學(xué)習(xí)：從小說中學(xué)習(xí)寫作技巧，如人物塑造、情節(jié)安排、情感表達等，提升自己的寫作能力。13.跨學(xué)科知識應(yīng)用：將文學(xué)知識與歷史、社會學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識視野。14.情感教育融入：通過小說中的親情故事，融入情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德觀念。15.閱讀策略指導(dǎo)：教授學(xué)生有效的閱讀策略，如快速瀏覽、精讀、筆記整理等，提升閱讀效率。16.討論與交流技巧：通過小組討論和課堂交流，提升學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)