四年級(jí)學(xué)生游記寫作指導(dǎo)方案一、指導(dǎo)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握游記的基本寫作結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)會(huì)按照一定的游覽順序（如時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）組織材料，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語描繪所見所聞，并嘗試表達(dá)自己的真實(shí)感受。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、范文引路、片段練習(xí)、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累、構(gòu)思和表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，感受生活的美好，樂于用文字記錄自己的經(jīng)歷和感悟。二、行前準(zhǔn)備與觀察積累“巧婦難為無米之炊”，一篇好的游記離不開細(xì)致的觀察和豐富的素材積累。1.明確觀察重點(diǎn)：*用眼“看”：注意觀察景物的顏色、形狀、大小、動(dòng)態(tài)變化等。例如，天空的云彩是潔白的還是多彩的？花朵是含苞待放還是盛開的？小動(dòng)物有什么樣的動(dòng)作？*用耳“聽”：捕捉周圍的聲音。如鳥鳴聲、風(fēng)聲、流水聲、人們的歡笑聲、特殊活動(dòng)的背景音樂等。*用鼻“聞”：感受不同的氣味。如花香、青草的味道、食物的香味、大海的咸腥味等。*用手“摸”（安全前提下）：體驗(yàn)物體的質(zhì)感。如光滑的石頭、粗糙的樹皮、清涼的溪水等。*用心“感”：記錄自己的心情變化，是興奮、好奇、驚喜還是寧靜、贊嘆。2.學(xué)會(huì)記錄素材：*“隨身小秘書”：鼓勵(lì)學(xué)生在游覽過程中，可以用隨身攜帶的小本子或借助電子設(shè)備（在家長(zhǎng)指導(dǎo)下），快速記錄下給自己留下深刻印象的事物名稱、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)單的感受或有趣的發(fā)現(xiàn)。不必追求完整句子，以捕捉靈感為主。*“瞬間抓拍”：可以拍攝一些有代表性的照片或小視頻（注意安全和禮儀），幫助后續(xù)回憶細(xì)節(jié)，但不能完全依賴照片，更要注重當(dāng)下的體驗(yàn)和觀察。三、寫作構(gòu)思與結(jié)構(gòu)搭建當(dāng)游覽結(jié)束，豐富的素材在手，就需要進(jìn)行梳理和構(gòu)思，搭建文章的框架。1.確定寫作順序：*時(shí)間順序：按照游覽的先后順序來寫，如“早上我們先來到了……接著……到了下午……最后……”。*地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序（空間順序）：按照游覽地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來寫，如“一進(jìn)入公園大門，首先映入眼簾的是……沿著小路往前走，我們來到了……登上山頂，向下望去……”。*選擇一種自己最熟悉、最能理清思路的順序。2.搭建文章結(jié)構(gòu)（“鳳頭、豬肚、豹尾”）：*開頭（鳳頭）——引人入勝：*開門見山：直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。例如：“星期天，爸爸媽媽帶我去了美麗的XX公園?！?設(shè)問開頭：提出一個(gè)與游覽相關(guān)的問題，引起讀者興趣。例如：“你見過會(huì)唱歌的小溪嗎？這個(gè)假期，我就在XX景區(qū)遇到了。”*抒發(fā)情感開頭：直接表達(dá)游覽時(shí)的心情。例如：“盼望已久的XX之旅終于開始了，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。”*中間（豬肚）——內(nèi)容充實(shí)：*選擇重點(diǎn)：不要面面俱到，像記流水賬一樣把所有看到的都寫下來。選擇2-3個(gè)自己印象最深刻、最想告訴別人的景點(diǎn)或事件作為重點(diǎn)來詳細(xì)描寫。*具體描寫：對(duì)重點(diǎn)部分，要運(yùn)用觀察積累的素材，調(diào)動(dòng)多種感官，把看到的、聽到的、聞到的、感受到的寫具體?？梢詫懢拔锏奶攸c(diǎn)，可以寫自己參與的活動(dòng)，也可以寫一件有趣的小事。*過渡自然：在轉(zhuǎn)換景點(diǎn)或段落時(shí)，要用一些過渡詞句，使文章銜接自然。例如：“看完了精彩的表演，我們依依不舍地離開了劇場(chǎng)，來到了……”“沿著彎彎曲曲的小路往上走，就到了……”*結(jié)尾（豹尾）——余味悠長(zhǎng)：*總結(jié)感受：寫出游覽后的總體感受或收獲。例如：“今天真是開心的一天！XX地方不僅風(fēng)景優(yōu)美，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)?！?表達(dá)留戀：表達(dá)對(duì)游覽地的喜愛和留戀之情。例如：“夕陽西下，我們要回家了。再見了，美麗的XX，我一定會(huì)再來的！”*點(diǎn)明收獲：可以是學(xué)到的知識(shí)，也可以是受到的啟發(fā)。例如：“這次參觀科技館，讓我明白了科學(xué)的世界真奇妙，我要好好學(xué)習(xí)，將來去探索更多的奧秘?！彼?、內(nèi)容填充與表達(dá)技巧有了清晰的結(jié)構(gòu)，就需要用生動(dòng)的語言把內(nèi)容填充進(jìn)去，讓文章“活”起來。1.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)：*多用動(dòng)詞、形容詞：例如，描寫小草，可以說“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，而不是簡(jiǎn)單的“小草是綠色的”。*運(yùn)用學(xué)過的好詞佳句：鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)積累的成語、諺語、優(yōu)美的句子恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中，但不要生搬硬套。*嘗試運(yùn)用修辭：*比喻：“天上的云朵像棉花糖一樣?！薄皹淙~上的露珠像珍珠一樣閃閃發(fā)光。”*擬人：“小溪唱著歡快的歌向前奔跑?！薄盎▋涸谙蛭覀凕c(diǎn)頭微笑?！?排比（簡(jiǎn)單）：“這里的景色真美?。√炜帐撬{(lán)的，云朵是白的，草地是綠的。”2.寫出真情實(shí)感：*“我”的感受最重要：游記不僅是寫景，更是寫“我”的游覽體驗(yàn)。要大膽寫出自己的喜怒哀樂。例如：“當(dāng)我爬上山頂，看到腳下美麗的風(fēng)景時(shí)，我感到無比自豪！”“走玻璃棧道的時(shí)候，我的心怦怦直跳，既緊張又刺激?！?寫“小故事”或“小插曲”：如果游覽過程中發(fā)生了一件有趣的事、難忘的事，或者遇到了一位特別的人，把它寫下來，會(huì)讓游記更有可讀性。五、修改潤(rùn)色與錦上添花好文章是改出來的。寫完初稿后，要進(jìn)行認(rèn)真修改。1.自讀自改：*通讀檢查：大聲朗讀自己的作文，看看有沒有不通順的句子，有沒有錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*內(nèi)容檢查：看看重點(diǎn)部分有沒有寫清楚、寫具體？有沒有表達(dá)出自己的真實(shí)感受？有沒有多余的、可以刪掉的句子？2.交流互改：*可以和同學(xué)互相交換閱讀作文，提出修改建議。聽聽別人的意見，也許能發(fā)現(xiàn)自己沒注意到的問題。3.老師/家長(zhǎng)指導(dǎo)：在老師或家長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)一步修改完善。4.擬定題目：*題目是文章的眼睛?？梢灾苯佑糜斡[的地點(diǎn)做題目，如《游XX公園》；也可以加上自己的感受，如《快樂的XX之旅》《難忘的XX一日游》；還可以更有文采一些，如《XX，我來了！》《XX的秘密》（如果游覽地有特別的發(fā)現(xiàn)）。六、寫作小貼士與注意事項(xiàng)1.真實(shí)是作文的生命：寫自己真實(shí)看到的、聽到的、感受到的，不要憑空想象或抄襲別人的。2.突出個(gè)性：每個(gè)人的感受和觀察角度都是獨(dú)特的，寫出自己的“這一個(gè)”。3.篇幅適中：四年級(jí)學(xué)生的游記，一般____字左右為宜，根據(jù)游覽內(nèi)容可適當(dāng)增減。4.書寫工整：卷面整潔、書寫工整，會(huì)給讀者留下好印象。5.安全與禮儀：在游覽過程中，要注意自身安全，遵守公共秩序和景點(diǎn)規(guī)定，做文明小游客。七、總