初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)示例實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)：探究常見(jiàn)酸的化學(xué)性質(zhì)一、適用年級(jí)初中三年級(jí)（或九年級(jí)）二、實(shí)驗(yàn)課時(shí)1課時(shí)（約45分鐘）三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)稀鹽酸、稀硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)。2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究物質(zhì)的性質(zhì)，并能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.加深對(duì)酸的通性的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。4.掌握試管、膠頭滴管、鑷子等常見(jiàn)儀器的基本操作規(guī)范。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷“提出問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)—觀察現(xiàn)象—分析歸納—得出結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，比較不同酸在相似反應(yīng)中的現(xiàn)象與規(guī)律。3.培養(yǎng)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中提煉化學(xué)信息的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及細(xì)致觀察、規(guī)范操作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.增強(qiáng)安全意識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)安全觀念。4.在小組合作中（若有分組），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與交流表達(dá)能力。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.稀鹽酸、稀硫酸與指示劑、活潑金屬、某些金屬氧化物的反應(yīng)現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)理解。2.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作和準(zhǔn)確的現(xiàn)象觀察與描述。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察、記錄與規(guī)范描述。2.從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出酸的部分共性。3.理解不同酸溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因（此點(diǎn)可根據(jù)學(xué)生具體情況靈活處理深度）。五、實(shí)驗(yàn)用品準(zhǔn)備（一）儀器試管（若干）、試管架、膠頭滴管（若干）、鑷子、藥匙、表面皿、燒杯（用于盛放廢液和洗滌儀器）。（二）藥品稀鹽酸（1:4，即1體積濃鹽酸加4體積水稀釋?zhuān)⑾×蛩幔?:5，即1體積濃硫酸加5體積水稀釋?zhuān)?、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、生銹的鐵釘（或鐵絲）、鋅粒（或鎂條，取少量）、碳酸鈉粉末（或大理石小塊）、氯化鋇溶液（用于區(qū)分硫酸根離子，可選做或教師演示）。蒸餾水（用于清洗膠頭滴管或儀器）。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪佑|過(guò)哪些酸性物質(zhì)？它們有哪些共同的特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，如食醋有酸味，能去除水垢等）2.引出課題：今天，我們就通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究?jī)煞N常見(jiàn)的酸——稀鹽酸和稀硫酸，看看它們究竟有哪些化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：思考并回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)酸的性質(zhì)產(chǎn)生初步的探究欲望。（二）明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)與安全須知（約5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)任務(wù)清單：我們將分別探究稀鹽酸和稀硫酸與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物以及某些鹽的反應(yīng)。2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全：*酸具有腐蝕性，不要濺到皮膚和衣服上，若不慎濺到，立即用大量水沖洗。*實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察，規(guī)范操作，不得隨意混合藥品。*實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液、廢物要倒入指定容器，不得隨意丟棄。*注意節(jié)約藥品，按規(guī)定量取用。3.簡(jiǎn)要介紹實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法，特別是膠頭滴管的使用（懸空垂直、不伸入試管、不橫放或倒置）、固體藥品的取用（鑷子或藥匙）。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和安全注意事項(xiàng)，回顧儀器使用要點(diǎn)。（三）實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)（約25分鐘）教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分組（若條件允許，可2-3人一組，培養(yǎng)合作精神；若條件有限，可主要由學(xué)生獨(dú)立操作，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)）。2.發(fā)放實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（或指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上按要求記錄），指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并提醒學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.巡視各小組實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟與學(xué)生活動(dòng)：探究一：酸與酸堿指示劑的作用1.學(xué)生活動(dòng)：取兩支潔凈的試管，分別加入約2mL稀鹽酸。向其中一支試管滴加2-3滴紫色石蕊試液，振蕩；向另一支試管滴加2-3滴無(wú)色酚酞試液，振蕩。觀察并記錄溶液顏色的變化。2.學(xué)生活動(dòng)：用稀硫酸代替稀鹽酸，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，觀察并記錄現(xiàn)象。3.思考：稀鹽酸和稀硫酸對(duì)石蕊試液和酚酞試液的作用有何相似之處？探究二：酸與活潑金屬的反應(yīng)1.學(xué)生活動(dòng)：取兩支潔凈的試管，分別加入少量（約2-3粒）鋅粒。向其中一支試管中加入約2mL稀鹽酸，另一支試管中加入約2mL稀硫酸。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（是否有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的劇烈程度等）。*（教師提示：注意用拇指輕輕堵住試管口一會(huì)兒，然后將燃著的小木條放在試管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，但此步可根據(jù)情況由教師演示或省略，重點(diǎn)觀察氣泡產(chǎn)生）2.思考：稀鹽酸和稀硫酸與鋅粒反應(yīng)的現(xiàn)象有何共同特征？探究三：酸與金屬氧化物的反應(yīng)1.學(xué)生活動(dòng)：取兩支潔凈的試管，分別放入1-2根生銹的鐵釘（鐵銹主要成分是氧化鐵）。向其中一支試管加入約3mL稀鹽酸，另一支試管加入約3mL稀硫酸。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（鐵銹是否消失，溶液顏色有何變化等）。*（教師提示：可以輕輕振蕩試管，便于觀察）2.思考：該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生活中能否利用此性質(zhì)去除鐵銹？（可選）探究四：酸與某些鹽的反應(yīng)1.學(xué)生活動(dòng)：取兩支潔凈的試管，分別加入少量碳酸鈉粉末（或大理石小塊）。向其中一支試管加入約2mL稀鹽酸，另一支試管加入約2mL稀硫酸。觀察并記錄現(xiàn)象（是否有氣泡產(chǎn)生）。2.（若時(shí)間充裕且學(xué)生基礎(chǔ)較好）另取兩支試管，分別加入少量稀鹽酸和稀硫酸，各滴加幾滴氯化鋇溶液，觀察現(xiàn)象差異。（四）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象交流與討論（約7分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生以小組為單位，交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和各自的發(fā)現(xiàn)。2.選取幾個(gè)小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，教師將關(guān)鍵現(xiàn)象記錄在黑板上。3.引導(dǎo)學(xué)生比較稀鹽酸和稀硫酸在上述反應(yīng)中的現(xiàn)象，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)（如與氯化鋇的反應(yīng)）。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，大膽發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果和思考。（五）歸納總結(jié)與知識(shí)建構(gòu)（約3分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納稀鹽酸和稀硫酸共同具有的化學(xué)性質(zhì)（酸的通性的初步體現(xiàn)）。*例如：能使紫色石蕊試液變紅，不能使無(wú)色酚酞試液變色；能與活潑金屬反應(yīng)產(chǎn)生氣體；能與某些金屬氧化物反應(yīng)等。2.簡(jiǎn)要解釋?zhuān)翰煌乃崛芤褐卸己袣潆x子（H?），這是它們具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因（此點(diǎn)可根據(jù)學(xué)生接受能力調(diào)整深度）。3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（六）實(shí)驗(yàn)結(jié)束與儀器洗滌（約2分鐘）教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)廢液倒入指定的廢液缸中。2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)后儀器要及時(shí)清洗干凈，試管倒置在試管架上晾干。3.整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，保持桌面整潔。學(xué)生活動(dòng)：按要求完成實(shí)驗(yàn)收尾工作。七、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（貫穿實(shí)驗(yàn)過(guò)程）1.安全第一：嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，防止酸液腐蝕皮膚和衣物。取用酸液時(shí)，注意標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨試管口，緩慢傾倒。2.規(guī)范操作：膠頭滴管使用時(shí)不能伸入試管內(nèi)，更不能接觸試管內(nèi)壁；取用固體藥品時(shí)，粉末用藥匙，塊狀用鑷子，注意“一橫二放三慢豎”。3.藥品用量：實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照規(guī)定量取用藥品，避免浪費(fèi)和造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)于劇烈或不明顯。4.現(xiàn)象觀察：要細(xì)致、全面地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，包括顏色變化、是否有氣體產(chǎn)生（氣泡）、是否有沉淀生成、溫度變化等。5.如實(shí)記錄：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)要及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告或筆記本上，不得隨意涂改。八、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與作業(yè)1.完成本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋、問(wèn)題與反思。2.思考：為什么實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常用稀鹽酸而不用稀硫酸與大理石反應(yīng)？（預(yù)習(xí)或課后思考）3.生活中還有哪些現(xiàn)象可以用今天學(xué)到的酸的性質(zhì)來(lái)解釋?zhuān)烤拧?shí)驗(yàn)教學(xué)反思（教師課后填寫(xiě)）1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度如何？哪些操作需要加強(qiáng)指導(dǎo)？2.學(xué)生的參與度和探究興趣是否濃厚？如何