《夜上受降城聞笛》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：《夜上受降城聞笛》教案針對的是初中階段學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著重要角色，它不僅與古詩鑒賞單元的其他課文相呼應(yīng)，還與前后的文學(xué)史知識、詩歌創(chuàng)作手法等知識點緊密關(guān)聯(lián)。核心概念包括古典詩詞的意境、表達技巧以及作者情感，技能則包括對詩詞的解讀和評價。2.學(xué)情分析：初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，對古典文化有一定的了解，但可能對古典詩詞的意境把握不夠深入，對詩歌的表達技巧理解有限。學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富，對戰(zhàn)爭、家國情懷等主題有共鳴，但可能對詩歌中蘊含的深層情感理解不夠。學(xué)生的認知特點表現(xiàn)為對形象思維較為敏感，但邏輯思維有待加強。興趣傾向上，部分學(xué)生可能對古詩詞產(chǎn)生興趣，但也存在對古詩詞感到枯燥無味的情形。學(xué)習(xí)困難可能包括對古詩詞的節(jié)奏韻律把握不準(zhǔn)確，對作者背景和創(chuàng)作背景理解不足等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《夜上受降城聞笛》的意境和情感，掌握至少一種古典詩詞的鑒賞方法，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)策略包括：首先，通過朗讀和講解，幫助學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容；其次，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌的深層意義；最后，通過拓展閱讀，讓學(xué)生體會不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、理解深度和情感共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出《夜上受降城聞笛》中的主要意象和象征意義。列舉詩歌中的修辭手法及其作用。解釋詩歌中體現(xiàn)的唐代邊塞詩的特點。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計一個閱讀方案，幫助學(xué)生理解詩歌的背景和情感。評價詩歌的韻律美和意境，并能夠進行簡單的比較分析。通過小組討論，能夠運用批判性思維提出自己的見解。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：在朗讀中體會詩人對邊塞生活的感慨和對家國的思念。評價詩歌中體現(xiàn)的愛國情懷，并能夠與自身情感產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)對古典詩詞的熱愛，增強文化自信。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。運用歸納和演繹的方法，探究詩歌中的情感和主題。能夠運用比較和類比的方法，分析不同詩歌之間的異同。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價詩歌的審美價值，并能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行合理的論證。在小組討論中，能夠客觀地評價他人的觀點，并提出建設(shè)性的反饋。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和分析《夜上受降城聞笛》的意象和情感，掌握古典邊塞詩的特點。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入挖掘詩歌中蘊含的愛國情懷和家國情感，以及理解詩人在特定歷史背景下的心境變化，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和歷史知識進行深入解讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含詩歌原文、作者簡介、背景資料的多媒體課件，并準(zhǔn)備相關(guān)音頻資料以輔助情感體驗。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備討論筆記。教室內(nèi)將設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言機會。此外，我還將設(shè)計一份詳細的評價表，用于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首描繪邊塞夜景的著名古詩《夜上受降城聞笛》。這首詩描繪了怎樣的場景？作者表達了怎樣的情感？讓我們一起走進這首詩的世界。2.展示詩歌題目和作者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目和作者。3.播放與詩歌相關(guān)的背景音樂，營造氛圍。學(xué)生活動：1.思考：詩歌題目和作者給你怎樣的啟發(fā)？2.思考：你能根據(jù)題目和作者，猜測詩歌內(nèi)容嗎？二、新授（25分鐘）任務(wù)一：初識詩歌，感知意境（5分鐘）教師活動：1.齊讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。2.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象，如“受降城”、“夜”、“笛聲”等。3.邀請學(xué)生分享自己對詩歌意境的感受。學(xué)生活動：1.跟隨教師齊讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。2.思考并分享自己對詩歌意境的感受。任務(wù)二：分析意象，理解情感（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象，如“受降城”、“夜”、“笛聲”等，理解其象征意義。2.結(jié)合作者背景和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩人的情感。學(xué)生活動：1.分析詩歌中的意象，理解其象征意義。2.結(jié)合作者背景和創(chuàng)作背景，理解詩人的情感。任務(wù)三：品味語言，感悟哲理（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的精彩語句，如“回樂烽前沙似雪”、“受降城外月如霜”等。2.分析詩歌的語言特點，如比喻、擬人等修辭手法。3.結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟哲理。學(xué)生活動：1.品味詩歌中的精彩語句，感受其語言魅力。2.分析詩歌的語言特點，如比喻、擬人等修辭手法。3.結(jié)合詩歌內(nèi)容，感悟哲理。任務(wù)四：拓展延伸，深化理解（5分鐘）教師活動：1.邀請學(xué)生分享自己對本詩的理解和感悟。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩對你有什么啟發(fā)？學(xué)生活動：1.分享自己對本詩的理解和感悟。2.思考：這首詩對你有什么啟發(fā)？三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.出示與詩歌相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對詩歌的理解。2.指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享解題思路。學(xué)生活動：1.獨立完成練習(xí)題，鞏固對詩歌的理解。2.參與小組討論，分享解題思路。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記。2.認識到本節(jié)課的重點和難點。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.收集檢測題，進行批改和分析。學(xué)生活動：1.獨立完成檢測題。2.期待檢測結(jié)果，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀《夜上受降城聞笛》，背誦詩歌，并嘗試用現(xiàn)代漢語解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯。完成形式：個人作業(yè)，書面形式。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對詩歌內(nèi)容的記憶，提高對古典詩詞的理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：查找關(guān)于唐代邊塞詩的資料，了解其特點，并選擇一首唐代邊塞詩進行賞析，比較其與《夜上受降城聞笛》的異同。完成形式：個人作業(yè)，書面形式或電子文檔。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生對古典詩詞的了解，提高學(xué)生的比較分析能力和文學(xué)鑒賞能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《夜上受降城聞笛》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達自己對家國情懷的理解。完成形式：個人作業(yè)，書面形式或電子文檔。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《夜上受降城聞笛》詩歌背景：了解詩歌創(chuàng)作的歷史背景，包括唐代邊塞詩的特點，以及詩人李益的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。2.詩歌主題分析：探討詩歌的主題，如對邊塞生活的描寫、對家國情懷的表達以及對戰(zhàn)爭反思的主題。3.詩歌意象解讀：分析詩歌中的關(guān)鍵意象，如“受降城”、“夜”、“笛聲”等，理解其象征意義和情感表達。4.詩歌語言特點：研究詩歌的語言特點，包括韻律、節(jié)奏、修辭手法（如比喻、擬人等）以及其對意境和情感的影響。5.詩人情感體驗：深入理解詩人李益在特定歷史背景下的心境變化，以及他對戰(zhàn)爭的感受和對家國的思念。6.唐代邊塞詩的特點：總結(jié)唐代邊塞詩的藝術(shù)特點，如描繪邊塞風(fēng)光、表現(xiàn)士兵生活、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情等。7.古典詩詞鑒賞方法：學(xué)習(xí)古典詩詞的鑒賞方法，包括理解意象、把握情感、分析語言、體會意境等。8.詩歌的比較分析：通過比較《夜上受降城聞笛》與其他邊塞詩，分析不同詩人在表現(xiàn)手法和情感表達上的異同。9.詩歌與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)：探討古典詩詞與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，以及如何將古典詩詞的智慧應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。10.詩歌的背誦技巧：學(xué)習(xí)詩歌的背誦技巧，包括理解詩句意義、掌握節(jié)奏韻律、運用聯(lián)想等方法。11.詩歌創(chuàng)作的基本原則：了解詩歌創(chuàng)作的基本原則，如意境的營造、情感的真摯、語言的精煉等。12.古典文化的傳承與發(fā)展：思考古典文化的傳承與發(fā)展，以及如何在現(xiàn)代社會中弘揚傳統(tǒng)文化。八、教學(xué)反思在《夜上受降城聞笛》的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生對詩歌意象和情感的理解，以及詩歌鑒賞方法的傳授。通過小組討論和拓展延伸，學(xué)生的參與度和積極性得到了提升。然而，也存在一些不足之處。首先，學(xué)生在理解詩歌中的某些意象時存在困難，如“受降城”和“笛聲”的象征意義。這可能是因為他們對古代戰(zhàn)爭和音樂文化了解有限。在未來的教學(xué)中，我將更深入地介紹相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。其次，課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。我意識到需要更細致地設(shè)計討論問題，并提供更多的互動機會，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。最后，我注意到一些學(xué)生對于詩歌的背誦和創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，這給了我很大的啟示。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求