三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitLessonWhatsyourname教案魯科版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitLesson"What'syourname"，魯科版教材。該單元主要圍繞自我介紹展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹用語(yǔ)，如姓名、年齡、性別等。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著基礎(chǔ)性角色。它不僅與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與家庭成員的稱(chēng)呼、日常對(duì)話等相呼應(yīng)，而且為后續(xù)的交際能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括姓名、年齡、性別等基本個(gè)人信息，技能則涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言基本技能。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣較高，但已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和句子，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)尚不系統(tǒng)。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們善于模仿，喜歡游戲和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯記憶困難等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠正確說(shuō)出自己的姓名、年齡、性別等個(gè)人信息；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能；提高學(xué)生的交際能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、情境模擬、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供適當(dāng)?shù)闹С?。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能正確說(shuō)出自己的中英文名字。列舉：學(xué)生能列舉至少三個(gè)與自己相關(guān)的個(gè)人信息（如年齡、性別、家庭住址）。解釋?zhuān)簩W(xué)生能解釋“name”和“age”等單詞的含義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，包括自己的姓名、年齡和性別。評(píng)價(jià)：學(xué)生能評(píng)價(jià)同伴的自我介紹，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。闡釋?zhuān)簩W(xué)生能闡釋如何用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常對(duì)話。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能認(rèn)同自我介紹是人際交往中的重要環(huán)節(jié)。尊重：學(xué)生能尊重他人的個(gè)人信息，并學(xué)會(huì)禮貌地詢問(wèn)。自信：學(xué)生通過(guò)自我介紹，增強(qiáng)自信心，愿意在集體面前表達(dá)自己。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能分析自我介紹中需要用到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯。綜合：學(xué)生能綜合使用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的自我介紹。批判：學(xué)生能批判性地思考如何改進(jìn)自己的自我介紹。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：學(xué)生能評(píng)估自己的自我介紹，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。反思：學(xué)生能反思自我介紹過(guò)程中的成功與不足。改進(jìn)：學(xué)生能根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的自我介紹技巧。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確、流暢地完成自我介紹。學(xué)生能在小組活動(dòng)中，積極參與并幫助同伴提高自我介紹能力。學(xué)生能在日常生活中，自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹用語(yǔ)和句型，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠自然、流暢地進(jìn)行自我介紹，克服發(fā)音和詞匯記憶的困難。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)敏感度較低，且詞匯量有限。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重語(yǔ)音訓(xùn)練和詞匯擴(kuò)充，通過(guò)游戲和互動(dòng)提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如姓名卡片、圖片）、音頻資料等。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作模式，黑板板書(shū)需設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)框架。準(zhǔn)備充足的教具和資源，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一幅包含不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。引導(dǎo)性語(yǔ)言：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖片，這里有不同的人，你們能告訴我他們的名字嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出人物的名字。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出圖片中人物的名字，并初步了解本課的主題。2.新授(20分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：?jiǎn)卧~教學(xué)教師展示單詞卡片，如"name","age","gender"，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。學(xué)生跟讀，并嘗試用單詞造句。Step2：句型教學(xué)m...教師示范句型"What'syourname?"和"I'm..."，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。學(xué)生練習(xí)句型，并進(jìn)行角色扮演。Step3：情景模擬教師創(chuàng)設(shè)情景，如在學(xué)校、在醫(yī)院等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與單詞和句型的學(xué)習(xí)，跟讀并嘗試造句。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練掌握單詞和句型。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.鞏固(15分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行"SimonSays"游戲，用英語(yǔ)下達(dá)指令，如"Simonsays'standup'"。小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流進(jìn)行自我介紹，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示環(huán)節(jié)：優(yōu)秀小組進(jìn)行自我介紹展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，鍛煉反應(yīng)能力和聽(tīng)力。學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.小結(jié)(5分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)。學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得，提高表達(dá)能力。5.作業(yè)(課后)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹。收集家人的信息，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。準(zhǔn)備參加課后口語(yǔ)角，練習(xí)自我介紹。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生參加課后口語(yǔ)角，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠積極參與課后活動(dòng)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了基本的自我介紹用語(yǔ)和句型，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等，為今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的方向。教學(xué)改進(jìn)1.加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。2.針對(duì)學(xué)生詞匯記憶困難的問(wèn)題，采用多種教學(xué)方法，如圖片記憶法、歌曲記憶法等。3.在教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.定期組織口語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)完成一份自我介紹，包括姓名、年齡、性別、興趣愛(ài)好等基本信息。完成形式：書(shū)面作業(yè)，使用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)自我介紹相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中不同成員的信息，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，并制作成小冊(cè)子。完成形式：小組合作，制作英語(yǔ)小冊(cè)子。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題，如“我的夢(mèng)想”、“我的家鄉(xiāng)”等，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告或展示PPT。完成形式：個(gè)人或小組完成研究報(bào)告或展示PPT。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和高階思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。七、教學(xué)反思在本次三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitLesson"What'syourname"的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：我通過(guò)觀察和與學(xué)生的互動(dòng)，較好地把握了學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出對(duì)詞匯記憶的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的記憶策略和方法指導(dǎo)。2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)中顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的自信心。3.教學(xué)效果與改進(jìn)措施：總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。但仍有部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加語(yǔ)音訓(xùn)練和詞匯復(fù)習(xí)的頻率，同時(shí)采用更加多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、故事教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展m...英語(yǔ)自我介紹的基本句型：本節(jié)課重點(diǎn)介紹了自我介紹的基本句型，如"What'syourname?"和"I'm..."，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。2.個(gè)人信息的英語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人信息，包括姓名、年齡、性別、興趣愛(ài)好等，為日常交流打下基礎(chǔ)。3.英語(yǔ)詞匯的發(fā)音與拼寫(xiě)：本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯，如"name","age","gender"，學(xué)生需掌握其正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。4.英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，以及如何將個(gè)人信息融入到句子中。5.英語(yǔ)聽(tīng)力理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的感知和理解能力。6.英語(yǔ)口