新學期小學班主任工作職責及計劃小學班主任工作是學校教育教學工作的基石，承載著塑造學生品格、培養(yǎng)學生習慣、引領學生成長的重要使命。新學期伊始，為確保班級各項工作有序開展，促進學生全面發(fā)展，特制定本工作職責與計劃。一、核心工作職責（一）思想道德引領者班主任是學生思想道德教育的首要責任人。需緊密圍繞立德樹人根本任務，結合小學生年齡特點與認知規(guī)律，通過班會、主題教育活動、日常談心等多種形式，開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。關注學生品德行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)其誠實守信、團結友善、尊敬師長、熱愛勞動的良好品質。（二）班級集體建設者負責營造積極向上、團結友愛、互助合作的班級氛圍。制定符合班級實際的班規(guī)班紀，引導學生共同參與班級管理，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。精心設計并組織開展豐富多彩的班級活動，如文體活動、社會實踐、志愿服務等，增強班級凝聚力，促進學生個性發(fā)展與能力提升。（三）學生學業(yè)指導者與督促者關注學生各科學習情況，與科任教師保持密切溝通，及時了解學生的學習動態(tài)與困難。指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，如預習、復習、認真完成作業(yè)等。特別關注學習有困難或行為有偏差的學生，制定個性化輔導方案，鼓勵他們樹立信心，迎頭趕上。（四）學生身心健康守護者密切關注學生的身體和心理健康狀況。配合學校做好學生的健康監(jiān)測，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活作息。重視學生的心理健康教育，通過日常觀察、個別交流等方式，及時發(fā)現(xiàn)并疏導學生可能出現(xiàn)的心理困惑，培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)和抗挫折能力。（五）家校溝通的橋梁與紐帶建立并維護良好的家校合作關系。通過家長會、家訪、電話、微信群等多種渠道，及時向家長反饋學生在校的學習、生活情況，了解學生在家表現(xiàn)。認真聽取家長的意見和建議，共同探討教育方法，形成教育合力，促進學生健康成長。（六）班級安全第一責任人高度重視班級安全教育，將安全意識滲透到日常管理的各個環(huán)節(jié)。定期開展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等安全教育活動，提高學生的安全防范意識和自我保護能力。排查班級安全隱患，確保學生在校期間的人身安全。（七）自身專業(yè)成長的追求者不斷學習教育教學理論，積極參與學校組織的各項培訓和教研活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。反思班級管理中的得失，總結經(jīng)驗，探索更有效的教育方法和班級管理模式。二、新學期工作計劃（一）開學初：平穩(wěn)過渡，夯實基礎（第1-4周）1.學生適應與收心工作：通過“新學期新氣象”等主題班會，引導學生從假期狀態(tài)迅速調整到學習狀態(tài)，明確新學期的學習目標和努力方向。2.班級常規(guī)重建與強化：重申或共同修訂班規(guī)班紀，重點抓好課堂紀律、課間秩序、衛(wèi)生習慣、文明禮儀等方面的養(yǎng)成教育，確保班級秩序井然。3.班干部隊伍建設：通過民主選舉與教師考察相結合的方式，組建或調整班干部隊伍，明確職責分工，指導他們開展工作，培養(yǎng)學生自主管理能力。4.學情初步摸底：通過與學生談心、查閱上學期成績、與科任教師交流等方式，初步了解學生的思想動態(tài)、學習基礎和個性特點，為后續(xù)因材施教奠定基礎。5.第一次家長會：向家長介紹新學期班級工作計劃、學生發(fā)展目標及需要家長配合的事項，建立初步的信任與合作關系。6.安全教育第一課：重點圍繞開學初期易發(fā)安全問題進行教育，如交通安全、校園活動安全等。（二）學期中：精細管理，促進發(fā)展（第5-16周）1.深化思想道德教育：結合重要節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，如國慶節(jié)的愛國主義教育、建隊日的光榮感教育等，將德育融入生活。2.學風建設與學業(yè)輔導：營造濃厚的學習氛圍，鼓勵學生勤奮學習、樂于思考。定期召開學習經(jīng)驗交流會，組織學習小組互助。針對不同層次學生進行學業(yè)指導，關注學困生，鼓勵優(yōu)等生。3.豐富班級文化生活：組織開展形式多樣的班級活動，如讀書分享會、手抄報比賽、趣味運動會、文藝匯演等，激發(fā)學生的參與熱情，提升綜合素養(yǎng)。4.家校溝通常態(tài)化：通過電話、微信、家訪等方式，與家長保持經(jīng)常性溝通，及時反饋學生進步，共同解決學生遇到的問題?？山M織部分家長進行小型座談，探討特定教育議題。5.關注個體差異，實施因材施教：對特殊學生（如單親家庭子女、留守兒童、有特殊才藝或困難的學生）給予更多關愛與指導，建立個性化成長檔案。6.心理健康教育滲透：利用班會、晨會等時間，開展情緒管理、人際交往、壓力應對等心理健康主題教育，對有需要的學生進行個別心理疏導。7.期中總結與反思：期中考試后，協(xié)助科任教師做好成績分析，指導學生總結學習經(jīng)驗教訓，調整學習策略。同時，對班級管理工作進行階段性反思，及時調整工作方法。（三）學期末：總結提升，展望未來（第17-20周）1.學習成果鞏固與復習指導：指導學生制定科學的復習計劃，高效復習，迎接期末考試。2.班級工作總結：全面回顧本學期班級工作，總結經(jīng)驗與不足，撰寫班級工作總結。3.學生綜合素質評價：依據(jù)學生一學期的表現(xiàn)，進行客觀公正的綜合素質評價，肯定優(yōu)點，指出努力方向。4.評優(yōu)評先與表彰：按照民主程序和學校要求，評選各類優(yōu)秀學生，召開表彰大會，激勵先進，鞭策后進。5.假期生活指導與安全教育：指導學生合理安排假期生活，布置有益的假期作業(yè)，強調假期安全注意事項。6.家長會或告家長書：向家長全面反饋學生本學期表現(xiàn)及假期安排，感謝家長一學期來的支持與配合。三、工作保障與反思1.保持積極心態(tài)：以飽滿的熱情和責任心投入工作，用愛心、耐心、細心對待每一位學生。2.加強團隊協(xié)作：主動與科任教師、年級組同事溝通協(xié)作，共同為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。3.注重工作方法：講究教育藝術，尊重學生個體差異，多鼓勵、少批評，做學生的良師益友。4.堅持反思改進：定期對