第五模塊世界近代史第26講資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立認(rèn)識資產(chǎn)階級革命的發(fā)生和資本主義制度的確立,是近代西方政治思想理念的初步實現(xiàn)必備知識基礎(chǔ)梳理知識點一英、美、法資產(chǎn)階級革命1.英國資產(chǎn)階級革命(1)背景:16—17世紀(jì),英國______________和新貴族在經(jīng)濟上日益強大,他們以_________為基地,向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。(2)過程:____________年,爆發(fā)革命。經(jīng)過兩次內(nèi)戰(zhàn),經(jīng)歷了共和國、軍事獨裁和王朝復(fù)辟時期的反復(fù)斗爭。1688年,發(fā)生“______________”,革命成果獲得鞏固。資產(chǎn)階級議會1640光榮革命權(quán)利法案2.美國資產(chǎn)階級革命(1)背景:英國的限制和剝削,激起了北美人民的強烈不滿。(3)性質(zhì):是一場民族獨立運動,也是一場資產(chǎn)階級革命。獨立戰(zhàn)爭人民主權(quán)17833.法國資產(chǎn)階級革命(1)背景:18世紀(jì),資產(chǎn)階級迫切要求擺脫封建專制統(tǒng)治和等級制度的束縛,______________也對民眾產(chǎn)生了深刻影響。啟蒙思想1789自由、平等、法治軍事獨裁資本主義經(jīng)濟(3)意義:沉重打擊了歐洲其他國家的______________,革命的原則隨著拿破侖的軍隊傳播到歐洲各地。封建制度知識點二資本主義制度的確立1.資本主義經(jīng)濟制度的建立(1)背景:資產(chǎn)階級革命的成功。(2)實質(zhì):以資本家占有生產(chǎn)資料和雇傭勞動為基礎(chǔ),實質(zhì)是資本家剝削雇傭勞動的制度。2.資本主義政治制度的建立

(1)確立。內(nèi)閣制度三權(quán)分立第三共和國啟蒙運動知識點三資本主義的擴展1.表現(xiàn)(1)俄國農(nóng)奴制改革。①舉措:1861年,廢除______________改革,隨后沙皇又進(jìn)行其他改革。②形式:自上而下的改革。③影響:促進(jìn)了俄國______________的發(fā)展,但沒有直接觸及沙皇專制制度,保留了大量農(nóng)奴制殘余。農(nóng)奴制資本主義(2)美國內(nèi)戰(zhàn)。①背景:南北雙方在關(guān)稅、西部領(lǐng)土建州等問題上矛盾重重,在奴隸制的存廢問題上斗爭尤其尖銳。②歷程:_______年,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。林肯領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)邦政府先后頒布《宅地法》和《_______________________》,贏得民眾支持,最終擊敗南方分裂勢力。③影響:維護(hù)了美國的______________,基本解決了農(nóng)民的土地問題,在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利,為此后美國的發(fā)展和迅速崛起奠定了基礎(chǔ)。1861解放黑人奴隸宣言國家統(tǒng)一(3)意大利統(tǒng)一:_______年,建立意大利王國,實行_____________。1870年,實現(xiàn)了國家統(tǒng)一。(4)德意志統(tǒng)一:1864—1871年,普魯士在宰相_____________的帶領(lǐng)下,統(tǒng)一了除奧地利以外的德意志,1871年,德意志帝國成立,實行

。1861君主立憲制俾斯麥君主立憲制(5)日本明治維新。①背景:19世紀(jì)中期,日本面臨淪為半殖民地的民族危機。1868年,幕府統(tǒng)治被推翻。②內(nèi)容:加強______________,廢除封建等級制度,推行“富國強兵”“______________”“______________”三大政策,仿效西方國家制定憲法。③影響:保留了大量封建勢力,______________和軍閥實際掌握了權(quán)力,成為軍國主義的社會基礎(chǔ)。中央集權(quán)殖產(chǎn)興業(yè)文明開化官僚寡頭2.評價:與______________比較,資本主義制度是巨大的歷史進(jìn)步。但是資本主義列強大肆推行殖民擴張政策,把______________廣大地區(qū)變成殖民地或半殖民地,進(jìn)行壓榨和掠奪。封建制度亞非拉學(xué)科素養(yǎng)素養(yǎng)突破突破一唯物史觀唯物史觀——歐美資產(chǎn)階級革命出現(xiàn)的原因(1)經(jīng)濟原因:資本主義經(jīng)濟發(fā)展,但落后的封建主義生產(chǎn)關(guān)系或殖民統(tǒng)治(如美國)阻礙了先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)政治原因:英法兩國封建專制程度不同。英國王權(quán)薄弱,并形成了限制王權(quán)和注重議會的民主傳統(tǒng),并且從貴族民主向資產(chǎn)階級民主轉(zhuǎn)變;法國王權(quán)強大,是典型的專制君主制國家。美國受到英國殖民統(tǒng)治,北美人民要求脫離英國殖民統(tǒng)治的呼聲強烈。(3)思想原因。①宗教色彩程度:英國宗教陰影還很濃重,英王亨利八世進(jìn)行宗教改革,建立英國國教;法國啟蒙運動后,理性取代蒙昧,運用啟蒙思想;美國受宗教影響很小。②啟蒙思想程度:英國注重傳統(tǒng),啟蒙思想影響較小;法國經(jīng)歷啟蒙運動,受啟蒙思想影響大;美國受啟蒙思想影響較大,特別是“三權(quán)分立”思想。突破二史料實證1.英、法、美資產(chǎn)階級革命史料一

法國之所以要用暴力革命來克服專制王權(quán)①,原因就在于法國專制主義過于強大,王權(quán)與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度,不愿做出任何妥協(xié),對立雙方只好兵戎相見。然而,大革命并沒有解決根本問題,此后近百年中,法國一直處于革命與復(fù)辟的輪回中,社會持續(xù)動蕩,經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響,工業(yè)化進(jìn)程緩慢。直到1870年后,法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折,由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命,法國人開始用協(xié)商手段②逐步建立起民主制度?！獡?jù)錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》思考(1)根據(jù)史料一,概括法國民主歷程中斗爭方式的轉(zhuǎn)變。說明其變化的原因。解讀:

①從巴黎人民攻占巴士底獄到熱月政變,法國大革命經(jīng)歷了五年的歷程,其勢如暴風(fēng)驟雨,迅猛異常。②指1875年國民議會以一票的微弱優(yōu)勢通過憲法,確立起共和政體。答案:轉(zhuǎn)變:從暴力革命走向妥協(xié)(或從對抗走向妥協(xié))。原因:法國專制主義過于強大;大革命后法國社會陷于動蕩;工業(yè)進(jìn)程緩慢。史料二

美國南北之間矛盾和沖突是伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程而展開的,這一時期美國北部建立了紡織、制鞋、采礦、鋼鐵、交通等工業(yè)部門,發(fā)展十分迅速。南部地區(qū)自美國獨立戰(zhàn)爭后,一直以種植煙草、藍(lán)靛和棉花為主,這里不僅有充足的陽光,而且有著大批從事種植業(yè)的廉價勞動力——奴隸①。林肯當(dāng)選總統(tǒng)②成為南北分裂的信號,1861年4月,南北戰(zhàn)爭爆發(fā)?！幾岳罨葚返取堵哉摗澳媳睉?zhàn)爭”在美國現(xiàn)代化進(jìn)程中的歷史作用》思考(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括美國“南北戰(zhàn)爭”爆發(fā)的原因。解讀:

①指美國南方采用的奴隸制種植園經(jīng)濟。②林肯堅決反對國家分裂,主張廢除叛亂各州的奴隸制。答案:南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾;美國工業(yè)革命的不斷推進(jìn)導(dǎo)致南北矛盾不斷激化;黑人奴隸制的存廢成為南北一切矛盾的焦點;林肯當(dāng)選總統(tǒng)成為南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。2.俄國和日本的資產(chǎn)階級改革史料一

日本明治政府曾以公歷代替農(nóng)歷,元旦代替春節(jié),改革服飾、發(fā)式和飲食習(xí)慣等。一開始“歐化”鋪天蓋地。但是,這樣的“歐化”很快被“日本化”回潮所壓倒,尤其是思想界?！环Q為日本“資本主義之父”的澀澤榮一,則從《論語》里尋找儒家倫理與資本主義的結(jié)合點,提出了著名的“論語加算盤”即“道德經(jīng)濟合一”論,這種社會大轉(zhuǎn)型過程中的文明與文化“離異”與“回歸”現(xiàn)象,在東亞具有普遍性?！幾择R克垚主編《世界文明史》思考(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括日本明治維新的特點,并分析其主要影響。答案:特點:“歐化”和“日本化”相結(jié)合;儒家倫理與資本主義相結(jié)合。影響:推動日本近代化,使日本走上了資本主義發(fā)展道路;保留了封建殘余,走上了軍國主義道路。史料二

俄國農(nóng)奴制改革與明治維新的教育改革對比——摘編自余龍生《明治維新與俄國農(nóng)奴制改革若干政策之比較》思考(2)據(jù)史料二,概括俄國和日本教育改革的異同。答案:不同點:日本更重視教育的普及,俄國重視特權(quán)階層的教育;日本強調(diào)儒家思想道德教育,俄國則是神學(xué)教育占據(jù)特殊地位。相同點:政府主導(dǎo),頒布一系列法律法規(guī);重視學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)實業(yè)人才;注重忠君思想的培養(yǎng);都促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展。3.英國君主立憲制的確立史料

1688年,(英國)議會兩黨密謀,共同支持詹姆士二世的女婿、荷蘭執(zhí)政威廉來英國奪取王位,從而實現(xiàn)了權(quán)力的交接。這是一次妥協(xié)的事變。從表面上看,原有的政治制度一點也沒有改變,但實質(zhì)上的變化卻是非常大……這以后,國王的權(quán)力一點點丟失……流血的革命沒有解決問題,非暴力竟將問題解決了?！X乘旦《社會變革的和平方式:英國的范例》思考根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,指出在“妥協(xié)的事變”中,英國是如何實現(xiàn)妥協(xié)的。并分析英國政治妥協(xié)產(chǎn)生的重大影響。答案:妥協(xié):議會在限制王權(quán)的前提下,保留國王;國王接受議會至上的原則。重大影響:以不流血的方式結(jié)束了英國資產(chǎn)階級革命,確立了君主立憲制的基本原則,為英國資本主義的發(fā)展提供了保障,為世界其他國家提供了示范。4.美國民主共和制確立史料

杰斐遜等美國思想家們指出,在美國可以實行“雙重分權(quán)”機制的“復(fù)合的民主制”,概括性地說,就是把聯(lián)邦的國家權(quán)力系統(tǒng)之間的橫向分權(quán),與聯(lián)邦政府與州政府的縱向分權(quán)的有機結(jié)合所形成的上中下、左中右的“分權(quán)網(wǎng)絡(luò)”稱之為“雙重保障”。——摘編自徐大同《西方政治思想史》思考根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,指出美國實行“雙重分權(quán)”機制的“復(fù)合民主制”的主要內(nèi)容。答案:

1787年美國聯(lián)邦憲法規(guī)定,聯(lián)邦政府的權(quán)力構(gòu)建體現(xiàn)三權(quán)分立的原則,最高行政權(quán)屬于總統(tǒng),最高立法機構(gòu)是國會,最高司法權(quán)屬于最高法院;聯(lián)邦政府是各州的中央政府,但各州在行政上保持一定的獨立性。以此實現(xiàn)“雙重分權(quán)”的“復(fù)合民主制”。突破三歷史解釋1.歷史解釋——英、法、美資產(chǎn)階級革命中的三大法律文件(1)《權(quán)利法案》。①反封建:是英國長達(dá)幾十年的國王與議會斗爭的最終解決方式,消滅了“專制王權(quán)”,為和諧政局的形成鋪平了道路。②法治建設(shè):是一場法治革命,為英國現(xiàn)代國家的形成提供了制度保障。③妥協(xié)與漸進(jìn):實現(xiàn)了兩種對立因素相互兼容的歷史運作模式,確立了英國開始走一條和平、漸進(jìn)的發(fā)展道路,奠定了英國和平變革模式的歷史基礎(chǔ),促使英國政局長期和諧穩(wěn)定發(fā)展。(2)《人權(quán)宣言》:是法國大革命的綱領(lǐng)性文件,它以主權(quán)在民代替了主權(quán)在君,以自由、平等代替了專制,以法治保障人權(quán),體現(xiàn)了摧毀君主專制的要求,否定了封建等級制度,被稱為“舊制度的死亡證書,新制度的出生證書”。(3)《獨立宣言》:體現(xiàn)了啟蒙運動時期平等和天賦人權(quán)、主權(quán)在民的思想。新的發(fā)展體現(xiàn)在以前述兩種思想為基礎(chǔ),提出人民革命權(quán)利的理論,從而為反對英國殖民統(tǒng)治找到了理論依據(jù)。2.歷史解釋——明治維新的主要特點(1)從改革領(lǐng)域看,涉及政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化和生活習(xí)俗等領(lǐng)域,較為全面。(2)從改革方式看,不僅僅是簡單引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),而是注重加以更新改造。(3)從推進(jìn)方式上看,充分運用國家政權(quán)的力量,或強制推行,或示范引導(dǎo)。(4)從改革特點來看,在大力推行西化的同時,保留了大量封建殘余。3.歷史解釋——1861年俄國農(nóng)奴制改革的特點和局限性(1)特點。①從政治方面看,農(nóng)奴獲得了人身自由并享有公民權(quán)利,說明其具有資本主義民主的性質(zhì)。②從經(jīng)濟方面看,土地仍歸地主所有,沒有從根本上觸動封建經(jīng)濟基礎(chǔ),具有不徹底性。同時,高額的贖金實際上是對農(nóng)民的掠奪。③從整個內(nèi)容來看,其目的是鞏固沙皇統(tǒng)治,實現(xiàn)富國強兵。(2)局限性。①不徹底性:保留大量農(nóng)奴制殘余,農(nóng)民仍受由地主控制的村社管理,在很大程度上還被束縛在土地上。②掠奪性:高額贖金實際上是地主階級對農(nóng)民的一次掠奪。③欺騙性:改革后農(nóng)民贖買的土地貧瘠且數(shù)量少,不得不租種地主的土地,重新受到地主的盤剝和奴役。④妥協(xié)性:資產(chǎn)階級和封建勢力妥協(xié)的產(chǎn)物。4.歷史解釋——英國君主立憲制的特點和作用(1)國王為禮儀性的國家元首,處于“統(tǒng)而不治”的地位。(2)議會是國家權(quán)力的中心,是國家最高立法機關(guān)。(3)首相是政府最高行政首腦,由下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任,全體內(nèi)閣成員對首相負(fù)責(zé),并與首相在政治上共進(jìn)退。(4)以代議制為基礎(chǔ),內(nèi)閣是君主立憲制的核心,掌握行政權(quán)并對議會負(fù)責(zé),議會監(jiān)督內(nèi)閣。5.歷史解釋——英、美、法、德政治斗爭中的“妥協(xié)”精神(1)英國君主立憲制確立的過程也是國王與議會、貴族與資產(chǎn)階級不斷斗爭、不斷妥協(xié)的過程,英國政治勢力的相互妥協(xié)有利于英國政局的穩(wěn)定,為資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境。(2)美國1787年憲法實際上是中央與地方、大州與小州、南部與北部相互妥協(xié)的產(chǎn)物,1787年憲法奠定了美國社會穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。(3)法國政治體制確立的過程充滿了腥風(fēng)血雨,各種政治勢力的斗爭充滿了暴力,是政治斗爭“妥協(xié)”的反面教材,給法國帶來了長期的動蕩,最終共和派和君主派被迫走上妥協(xié)之路。(4)德國政治體制確立過程中,容克貴族掌握著領(lǐng)導(dǎo)權(quán),對資產(chǎn)階級做出了一定的妥協(xié),資產(chǎn)階級也放棄了暴力斗爭的手段,最終頒布了《德意志帝國憲法》,為德國的經(jīng)濟騰飛創(chuàng)造了條件。思維品質(zhì)求真精神一、思維指引理性解釋要善于從個別現(xiàn)象中看到時代的歷史大背景。二、運用體驗(2023·全國高考甲卷·41)閱讀材料,完成下列要求。(25分)材料

《塞爾登中國地圖》長160厘米,寬96.5厘米,采用中國古代風(fēng)景畫手法,使用漢字標(biāo)注,并采用上北下南方位,同時標(biāo)識了歐洲風(fēng)格的羅盤和比例尺條。圖中明朝信息最為豐富,北京城、黃河、各省邊界等都有詳細(xì)描繪,但卻僅位于地圖左上部分,中國南海前所未有地占據(jù)了中央位置。地圖展現(xiàn)了東亞和東南亞全貌,覆蓋了西起印度洋、北抵日本海、東南達(dá)印尼中部諸島的廣大地區(qū)。該地圖準(zhǔn)確性較高,但它并非一幅中國傳統(tǒng)的陸地輿圖,而更可能是一幅航海路線圖。這些航線以中國南部的泉州與漳州港為起點,形成一個網(wǎng)絡(luò),最遠(yuǎn)可達(dá)地圖最西端的印度卡利卡特港,圖中還標(biāo)注了如何前往也門、阿曼和霍爾木茲海峽。有學(xué)者根據(jù)圖中信息判定,該地圖為明末中國人所繪。該地圖后被英國東印度公司的約翰·薩利斯獲得,輾轉(zhuǎn)落到了約翰·塞爾登(1584—1654)手中。塞爾登是英國律師,下議院議員,東方學(xué)家,是對波斯、阿拉伯以及中國的相關(guān)知識感興趣的英國學(xué)者之一。在他那個年代,海洋是全世界關(guān)注的焦點,塞爾登比同時代的人更敏銳地察覺到,自己生活在一個正經(jīng)歷海洋變遷的時代,他主張海洋在某些特定情況下,可以由國家行使管轄權(quán)。在去世前夕,他將該地圖捐贈給母校牛津大學(xué)博德利圖書館,《塞爾登中國地圖》的名字也由此而來?！幾訹加]卜正民著《塞爾登的中國地圖:重返東方大航海時代》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界近代史知識,簡析這幅地圖流傳到英國的背景。(12分)答案:

(1)背景:新航路開辟后,世界各地聯(lián)系和貿(mào)易往來日益密切,世界市場雛形的出現(xiàn);西歐國家早期殖民擴張;文藝復(fù)興運動的擴張;英國東印度公司成立;英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展;資產(chǎn)階級隊伍的壯大;英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā);西學(xué)東漸局面的出現(xiàn)。(12分)解析:

(1)由材料“地圖展現(xiàn)了東亞和東南亞全貌,覆蓋了西起印度洋、北抵日本海、東南達(dá)印尼中部諸島的廣大地區(qū)”得出新航路開辟后,世界各地聯(lián)系和貿(mào)易往來日益密切,世界市場雛形的出現(xiàn);由材料“在他那個年代,海洋是全世界關(guān)注的焦點”得出西歐國家早期殖民擴張;由材料“塞爾登比同時代的人更敏銳地察覺到,自己生活在一個正經(jīng)歷海洋變遷的時代”得出文藝復(fù)興運動的擴張;由材料“英國東印度公司”得出英國東印度公司成立;由材料“該地圖后被英國東印度公司的約翰·薩利斯獲得,輾轉(zhuǎn)落到了約翰·塞爾登(1584—1654)手中”得出英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展;由材料“海洋在某些特定情況下,可以由國家行使管轄權(quán)”得出資產(chǎn)階級隊伍的壯大;由材料“下議院議員”得出英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā);由材料“標(biāo)識了歐洲風(fēng)格的羅盤和比例尺條”得出西學(xué)東漸局面的出現(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明學(xué)者判斷這幅地圖為中國人所繪制的依據(jù),以及該地圖的意義。(13分)答案:

(2)依據(jù):地圖繪制采用中國古代風(fēng)景畫手法;使用漢字標(biāo)注;采用中國傳統(tǒng)的上北下南方位;有關(guān)明朝的信息最為豐富;以中國南海為中心;航線網(wǎng)絡(luò)以中國的泉州和漳州港為起點。(7分)意義:有利于了解當(dāng)時中外經(jīng)貿(mào)往來和文化交流;凸顯了時人海洋意識的覺醒;為研究當(dāng)時亞洲的地理狀況提供了資料;為當(dāng)時西方航海業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支持;有利于資本主義的發(fā)展。(6分)解析:

(2)第一小問依據(jù),由材料“采用中國古代風(fēng)景畫手法”得出地圖繪制采用中國古代風(fēng)景畫手法;由材料“使用漢字標(biāo)注”得出使用漢字標(biāo)注;由材料“并采用上北下南方位”得出采用中國傳統(tǒng)的上北下南方位;由材料“圖中明朝信息最為豐富”得出有關(guān)明朝的信息最為豐富;由材料“中國南海前所未有地占據(jù)了中央位置”得出以中國南海為中心;由材料“這些航線以中國南部的泉州與漳州港為起點”得出航線網(wǎng)絡(luò)以中國的泉州和漳州港為起點。第二小問意義,由材料“更可能是一幅航海路線圖”得出有利于了解當(dāng)時中外經(jīng)貿(mào)往來和文化交流;由材料“它并非一幅中國傳統(tǒng)的陸地輿圖,而更可能是一幅航海路線圖”得出凸顯了時人海洋意識的覺醒;由材料“地圖展現(xiàn)了東亞和東南亞全貌,覆蓋了西起印度洋、北抵日本海、東南達(dá)印尼中部諸島的廣大地區(qū)”得出為研究當(dāng)時亞洲的地理狀況提供了資料;由材料“最遠(yuǎn)可達(dá)地圖最西端的印度卡利卡特港,圖中還標(biāo)注了如何前往也門、阿曼和霍爾木茲海峽”得出為當(dāng)時西方航海業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支持;由材料“這些航線以中國南部的泉州與漳州港為起點,形成一個網(wǎng)絡(luò)”得出有利于資本主義的發(fā)展。隨堂習(xí)得經(jīng)典題例高考題例解析1.(2023·全國高考乙卷·33)1661年,英國民兵法案宣布:民兵、海陸軍隊以及所有軍事要塞和駐地的唯一最高的統(tǒng)轄權(quán)、指揮權(quán)和部署權(quán),歷來屬于國王陛下,這是不容置疑的。議會兩院或其中任何一院都不能也不應(yīng)要求這種權(quán)力。這說明當(dāng)時英國(

)A.國王處于“統(tǒng)而不治”地位 B.國王力圖鞏固統(tǒng)治權(quán)力C.強化王權(quán)以對抗“無敵艦隊” D.君主立憲政體已經(jīng)確立B解析:由材料“唯一最高的統(tǒng)轄權(quán)、指揮權(quán)和部署權(quán),歷來屬于國王陛下”可知英國國王力圖通過民兵法案的形式來鞏固自己的軍事統(tǒng)治權(quán),表明此時王權(quán)仍然高于議會的權(quán)力,故選B項;1689年頒布《權(quán)利法案》,議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力,國王開始逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位,排除A項;1588年,英國海軍打敗西班牙的“無敵艦隊”,從此西班牙失去海上霸主地位,與材料時間信息不符,排除C項;1689年頒布的《權(quán)利法案》標(biāo)志著英國君主立憲制度的確立,排除D項。2.(2023·江蘇高考·14)1835年,美國廢奴協(xié)會向南方社會精英寄出《奴隸之友》等刊物,南方蓄奴州要求立法禁止這些刊物進(jìn)入南方,但該提案未能在國會通過,同時引發(fā)了全國性的政治辯論。在這一過程中,廢奴團(tuán)體從200個增加到527個。這表明美國(

)A.南北矛盾更加尖銳

B.政黨政治得到發(fā)展C.廢奴時機已經(jīng)成熟

D.黑人民權(quán)運動興起A解析解析:據(jù)題干可知,在1835年,美國南北方針對是否廢除奴隸制出現(xiàn)了“全國性”的政治辯論,并且主張廢除奴隸制的團(tuán)體“從200個增加到527個”,說明此時美國南北的矛盾非常尖銳,故選A項;據(jù)所學(xué)可知,美國1835年的“郵件運動”主要涉及是否廢除奴隸制問題,與美國“政黨”政治無關(guān),排除B項;題干僅是述及廢奴運動的“全國性的政治辯論”及“廢奴團(tuán)體”,并不能據(jù)此擴大為廢奴時機的“成熟”,并且,1859年爆發(fā)的約翰·布朗起義將廢奴運動推向高潮,排除C項;據(jù)所學(xué)可知,二戰(zhàn)之后,黑人民權(quán)運動才開始興起,排除D項。3.(2023·福建高考·14)1857年,美國總統(tǒng)給日本的外交信函以“日本皇帝陛下”開頭,美國駐日領(lǐng)事卻將信函遞交給了德川幕府。這表明當(dāng)時的日本(

)A.幕府權(quán)力日趨式微B.天皇是名義上的最高統(tǒng)治者C.外交政策轉(zhuǎn)向親美D.中央集權(quán)政治體制逐漸瓦解B解析解析:據(jù)材料“美國駐日領(lǐng)事卻將信函遞交給了德川幕府”可知駐日領(lǐng)事將日本遞交給天皇的信函直接遞交給了幕府,說明當(dāng)時天皇只是名義上的最高統(tǒng)治者,只有幕府將軍才擁有實權(quán)處理國家政務(wù),故選B項;駐日領(lǐng)事在未得到天皇許可的前提下將屬于天皇的信函先遞交給幕府,說明當(dāng)時幕府的權(quán)力依然顯赫,排除A項;材料并未說明幕府對美國的具體外交態(tài)度和立場,無法體現(xiàn)“親美”的結(jié)論,排除C項;隨著接下來倒幕運動的開展和明治維新的開始,日本的中央集權(quán)體制逐漸強化,排除D項。4.(2023·湖南高考·15)19世紀(jì)后期以來,英國內(nèi)閣的決策權(quán)日益增強,議會對政府的議案很難加以否決或修改。據(jù)統(tǒng)計,在1906年之前的20年內(nèi),議會只通過了九次針對政府議案的修正案。有人戲稱,議會成了內(nèi)閣的御用議事會。這一現(xiàn)象反映了(

)A.內(nèi)閣逐漸走向集權(quán)

B.內(nèi)閣議會權(quán)限不明C.政黨政治漸趨成熟

D.議會體制受到損害C解析解析:據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,19世紀(jì)英國自由黨和保守黨爭奪議會多數(shù)席位,勝出后成為執(zhí)政黨,黨的領(lǐng)袖成為首相,首相、內(nèi)閣大臣與大多數(shù)議員屬同一黨派,所以內(nèi)閣的議案通過率高,少數(shù)以修正案的形式推出,故選C項;內(nèi)閣掌握行政權(quán),政府議案仍需議會通過或修正,不能僅從“有人戲稱”得出內(nèi)閣逐漸走向集權(quán),排除A項;內(nèi)閣是英國最高行政機構(gòu),議會掌握立法權(quán),權(quán)限分明,排除B項;材料反映的是英國政治運行規(guī)則有所變化,英國議會仍然權(quán)力至上,排除D項。最新模擬1.(2025·吉林普通中學(xué)高三模擬·15)19世紀(jì)的最后三十年,英國的中樞機構(gòu)發(fā)生了較大變化。1872年英國成立內(nèi)政部,此后在內(nèi)閣中又陸續(xù)增設(shè)了勞工、衛(wèi)生、教育等機構(gòu),到1914年,英國內(nèi)閣已經(jīng)增至16個部,內(nèi)閣成員增加到20多人。這種變化(

)A.是無產(chǎn)階級斗爭的必然結(jié)果 B.反映了文官制度的建立與完善C.便于政府對經(jīng)濟的全面干預(yù) D.源自生產(chǎn)方式變革的客觀要求D解析解析:據(jù)材料“1872年英國成立內(nèi)政部……內(nèi)閣成員增加到20多人”并結(jié)合所學(xué)可知,第二次工業(yè)革命興起,英國為適應(yīng)國家治理和社會管理的具體專業(yè)化的事務(wù),內(nèi)閣中又陸續(xù)增設(shè)了各種部門,初步形成了現(xiàn)代行政機構(gòu)體系,即材料所述變化源自生產(chǎn)方式變革的客觀要求,故選D項;行政機構(gòu)的增設(shè)是英國資產(chǎn)階級政府為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和國家管理的需要而采取的措施,與無產(chǎn)階級斗爭無直接關(guān)系,排除A項;英國文官制度初步建立于19世紀(jì)中葉,1870年樞密院令的頒布作為英國文官制度正式建立的標(biāo)志,此后,政府在1875—1930年間先后成立各委員會,專門負(fù)責(zé)調(diào)查研究有關(guān)人事制度的問題,并頒布一些新的命令和規(guī)定,材料未涉及這些史實,排除B項;資本主義國家政府對經(jīng)濟的全面干預(yù)是在1929—1933年經(jīng)濟大危機之后,排除C項。2.(2025·重慶高三學(xué)業(yè)水平模擬·13)希爾在《英國革命》一書中寫道:“英國革命不僅是一場政治變革,更是一場社會與思想革命。議會與國王的沖突、宗教改革、經(jīng)濟利益的重新分配及啟蒙思想的傳播,共同構(gòu)成這一復(fù)雜而深刻的歷史進(jìn)程?！薄皬?fù)雜而深刻”體現(xiàn)在(

)A.不同階層和利益集團(tuán)激烈博弈B.革命后,英國崛起為工業(yè)強國C.革命最終導(dǎo)致君主立憲制確立D.議會與國王斗爭推動革命爆發(fā)A解析解析:據(jù)材料“議會與國王的沖突、宗教改革……啟蒙思想的傳播”可知,在英國革命中,涉及了不同階層和利益集團(tuán)的激烈博弈,包括議會與國王的權(quán)力沖突、宗教改革中的不同派別、經(jīng)濟利益重新分配中的各階層以及啟蒙思想傳播中的知識分子等,這些不同力量的交織與斗爭體現(xiàn)了“復(fù)雜而深刻”的特點,故選A項;工業(yè)革命后,英國崛起為工業(yè)強國,與材料不符,排除B項;君主立憲制的確立是英國革命的結(jié)果之一,但并非材料所述“復(fù)雜而深刻”的主要體現(xiàn),排除C項;議會與國王的斗爭是推動革命爆發(fā)的重要因素,但僅以此一點難以全面體現(xiàn)“復(fù)雜而深刻”的歷史進(jìn)程,排除D項。3.(2025·廣西北海高三一?！?2)法國大革命時期,革命的目標(biāo)首先是反對貴族和國王的專制統(tǒng)治,爭取人民權(quán)利和民主自由。后來,由于歐洲反動勢力的干涉,革命的目標(biāo)變?yōu)榫S護(hù)國家的獨立和統(tǒng)一,保衛(wèi)革命成果。這表明大革命時期法國(

)A.民族國家意識增強B.巴黎人民與資產(chǎn)階級結(jié)盟C.革命影響席卷歐洲D(zhuǎn).資產(chǎn)階級背離了革命初衷A解析解析:據(jù)材料信息可知,法國大革命時