人教版生物八年級上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版生物八年級上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版生物八年級上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過對兩棲動物和爬行動物的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互作用，以及生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。學(xué)情分析八年級學(xué)生對生物學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，對于動物類別的學(xué)習(xí)有一定的興趣。但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生知識水平參差不齊，部分學(xué)生對動物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，能較好地理解和區(qū)分不同類別的動物；而部分學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)知識較為薄弱。

2.知識方面：學(xué)生在七年級已接觸過動物分類的基本概念，但對兩棲動物和爬行動物的特征了解有限，對本節(jié)課所涉及的知識點(diǎn)掌握程度不一。

3.能力方面：學(xué)生的觀察、比較和分析能力有待提高，本節(jié)課將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生鍛煉這些能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等方面存在差異，部分學(xué)生具備一定的動手能力，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)操作；而部分學(xué)生可能缺乏合作意識和動手能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性等方面存在差異，部分學(xué)生能認(rèn)真聽講、積極參與討論，而部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性較差等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版生物八年級上冊》教材，包含5.1.5兩棲動物和爬行動物相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對兩棲動物和爬行動物特征的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、解剖刀、解剖盤等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察兩棲動物和爬行動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能安全、舒適地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩棲動物和爬行動物的分類特征，并設(shè)計(jì)問題如“兩棲動物與爬行動物的主要區(qū)別有哪些？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞兩棲動物和爬行動物的生命周期，設(shè)計(jì)問題如“兩棲動物的變態(tài)發(fā)育過程是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩棲動物和爬行動物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和資料分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩棲動物和爬行動物的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示兩棲動物和爬行動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考它們的生態(tài)環(huán)境。

-講解知識點(diǎn)：講解兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性等，結(jié)合實(shí)例如青蛙和蜥蜴。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較兩種動物的不同點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩棲動物和爬行動物的知識，掌握它們的特征。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于兩棲動物和爬行動物保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)紀(jì)錄片和科普書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)研報(bào)告，加深對保護(hù)動物的認(rèn)識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)認(rèn)識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成對生物多樣性的尊重和保護(hù)態(tài)度。知識點(diǎn)梳理1.兩棲動物的基本特征

-生活習(xí)性：兩棲動物既能在水中生活，也能在陸地上生活。

-外形特征：皮膚裸露，濕潤，有輔助呼吸作用；四肢發(fā)達(dá)，適應(yīng)陸地生活。

-生殖發(fā)育：變態(tài)發(fā)育，從蝌蚪到成體，經(jīng)過幼體階段。

2.爬行動物的基本特征

-生活習(xí)性：爬行動物主要生活在陸地上，適應(yīng)干燥環(huán)境。

-外形特征：皮膚干燥，覆蓋有鱗片或甲；四肢發(fā)達(dá)，適應(yīng)陸地爬行。

-生殖發(fā)育：卵生，卵外有堅(jiān)硬的殼保護(hù)。

3.兩棲動物和爬行動物的分類

-兩棲動物：分為無足目、有足目、無尾目、有尾目等。

-爬行動物：分為有鱗目、無鱗目、有爪目、無爪目等。

4.兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境

-兩棲動物：主要生活在濕潤的陸地和水中，如沼澤、池塘、河流等。

-爬行動物：主要生活在干燥的陸地，如沙漠、草原、森林等。

5.兩棲動物和爬行動物的分布

-兩棲動物：分布廣泛，幾乎遍布全球。

-爬行動物：分布廣泛，主要分布在熱帶和亞熱帶地區(qū)。

6.兩棲動物和爬行動物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-兩棲動物：在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、科研等領(lǐng)域具有重要作用。

-爬行動物：在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、科研等領(lǐng)域具有重要作用。

7.兩棲動物和爬行動物的保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境破壞：兩棲動物和爬行動物的生活環(huán)境受到破壞，導(dǎo)致種群數(shù)量減少。

-生物入侵：外來物種入侵，對兩棲動物和爬行動物造成威脅。

-保護(hù)措施：加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，禁止非法捕獵和販賣，開展科研和科普教育。

8.兩棲動物和爬行動物的生理結(jié)構(gòu)

-兩棲動物：具有心臟、肺和皮膚呼吸功能。

-爬行動物：具有心臟、肺和皮膚呼吸功能，部分種類具有外分泌腺。

9.兩棲動物和爬行動物的行為特點(diǎn)

-兩棲動物：具有遷徙、繁殖、捕食等行為特點(diǎn)。

-爬行動物：具有覓食、繁殖、遷徙等行為特點(diǎn)。

10.兩棲動物和爬行動物的進(jìn)化歷程

-兩棲動物：從魚類進(jìn)化而來，經(jīng)歷了從水生到陸生的過程。

-爬行動物：從兩棲動物進(jìn)化而來，是陸生脊椎動物的代表。

11.兩棲動物和爬行動物的代表性物種

-兩棲動物：青蛙、蟾蜍、蠑螈等。

-爬行動物：蜥蜴、蛇、龜、鱉等。

12.兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意義

-維護(hù)生物多樣性：兩棲動物和爬行動物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護(hù)它們有助于維護(hù)生物多樣性。

-生態(tài)平衡：兩棲動物和爬行動物在食物鏈中扮演重要角色，保護(hù)它們有助于維持生態(tài)平衡。

-科研價(jià)值：兩棲動物和爬行動物在生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域具有科研價(jià)值。課堂1.課堂提問評價(jià)

-提問設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放性問題，如“兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境有哪些不同？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

-提問實(shí)施：在課堂教學(xué)中，適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-評價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察評價(jià)

-觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

-觀察實(shí)施：通過課堂觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等環(huán)節(jié)。

-評價(jià)方式：根據(jù)觀察結(jié)果，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，指出不足之處。

3.小組討論評價(jià)

-討論內(nèi)容：圍繞兩棲動物和爬行動物的特征、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)意義等話題進(jìn)行討論。

-討論實(shí)施：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)討論主題，進(jìn)行小組討論。

-評價(jià)方式：評價(jià)學(xué)生的討論參與度、觀點(diǎn)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作能力等，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)

-實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：進(jìn)行兩棲動物和爬行動物的解剖實(shí)驗(yàn)，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)實(shí)施：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-評價(jià)方式：評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范程度、觀察細(xì)致程度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄的準(zhǔn)確性等。

5.課堂測試評價(jià)

-測試內(nèi)容：設(shè)計(jì)針對兩棲動物和爬行動物知識點(diǎn)的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試實(shí)施：在課堂或課后進(jìn)行測試，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-評價(jià)方式：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識掌握情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

6.學(xué)生自評與互評

-自評內(nèi)容：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、實(shí)驗(yàn)操作等。

-互評內(nèi)容：學(xué)生之間相互評價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

-評價(jià)方式：通過自評和互評，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.教學(xué)反思評價(jià)

-反思內(nèi)容：教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等。

-反思實(shí)施：課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-評價(jià)方式：通過教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。板書設(shè)計(jì)①兩棲動物的基本特征

-生活習(xí)性：水陸兩棲

-外形特征：皮膚裸露，濕潤；四肢發(fā)達(dá)

-生殖發(fā)育：變態(tài)發(fā)育（受精卵→蝌蚪→幼體→成體）

②爬行動物的基本特征

-生活習(xí)性：陸生，適應(yīng)干燥環(huán)境

-外形特征：皮膚干燥，覆蓋有鱗片或甲；四肢發(fā)達(dá)

-生殖發(fā)育：卵生，卵外有堅(jiān)硬的殼

③兩棲動物和爬行動物的分類

-兩棲動物：無足目、有足目、無尾目、有尾目

-爬行動物：有鱗目、無鱗目、有爪目、無爪目

④生態(tài)環(huán)境

-兩棲動物：濕潤的陸地和水中

-爬行動物：干燥的陸地

⑤分布

-兩棲動物：全球分布

-爬行動物：熱帶和亞熱帶地區(qū)

⑥經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-農(nóng)業(yè)用途

-醫(yī)藥用途

-科研用途

⑦保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境破壞

-生物入侵

-保護(hù)措施

⑧生理結(jié)構(gòu)

-兩棲動物：心臟、肺、皮膚呼吸

-爬行動物：心臟、肺、皮膚呼吸（部分有外分泌腺）

⑨行為特點(diǎn)

-兩棲動物：遷徙、繁殖、捕食

-爬行動物：覓食、繁殖、遷徙

⑩進(jìn)化歷程

-兩棲動物：從魚類進(jìn)化而來

-爬行動物：從兩棲動物進(jìn)化而來

?代表性物種

-兩棲動物：青蛙、蟾蜍、蠑螈

-爬行動物：蜥蜴、蛇、龜、鱉

?生態(tài)環(huán)境保護(hù)意義

-維護(hù)生物多樣性

-生態(tài)平衡

-科研價(jià)值課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩棲動物與爬行動物的生活習(xí)性》科普文章，介紹兩棲動物和爬行動物的日常生活、繁殖習(xí)性等。

-視頻資源：《自然紀(jì)錄片：兩棲動物和爬行動物的生存智慧》，通過真實(shí)記錄展現(xiàn)兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境和生存策略。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解兩棲動物和爬行動物的相關(guān)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察和感想，撰寫一篇關(guān)于兩棲動物或爬行動物的科普小文章。

-學(xué)生可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-在家中查閱相關(guān)書籍或資料，如《動物世界》、《自然》等科普書籍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找兩棲動物和爬行動物的最新研究動態(tài)。

-參觀動物園或自然博物館，實(shí)地觀察兩棲動物和爬行動物的生活狀態(tài)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《兩棲動物與爬行動物的生活習(xí)性》等，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

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