九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《珍惜我們的家園》說(shuō)課稿（贛美版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《珍惜我們的家園》說(shuō)課稿（贛美版）設(shè)計(jì)思路本課以贛美版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程《珍惜我們的家園》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)課堂講解、案例分析、小組討論、作品創(chuàng)作等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，提高對(duì)自然環(huán)境和人類居住環(huán)境美的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等方式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察、作品創(chuàng)作等活動(dòng)，提升環(huán)保行動(dòng)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)對(duì)美好家園的熱愛(ài)。

5.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)保主題創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的美術(shù)元素和形式，如線條、色彩、形狀等。在環(huán)境保護(hù)方面，他們可能對(duì)一些基本的環(huán)保知識(shí)和理念有所了解，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣因人而異，但普遍對(duì)自然環(huán)境和家鄉(xiāng)有一定的情感聯(lián)系。他們具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的想法和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)保主題作品時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)環(huán)保主題的理解不夠深入，難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象；二是美術(shù)技能有限，難以將自己的想法通過(guò)繪畫(huà)或其他藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)；三是環(huán)保主題的深度和廣度可能超出他們的認(rèn)知范圍，導(dǎo)致創(chuàng)作思路受限。此外，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題感到無(wú)力，從而影響他們的創(chuàng)作積極性和情感投入。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)板、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)教材配套資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、環(huán)保案例研究等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)地考察、作品展示與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然環(huán)境和人類家園的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，提出問(wèn)題：“我們的家園面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于色彩、形狀、構(gòu)圖等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，以及一些基本的環(huán)保理念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“珍惜我們的家園”，講解環(huán)境保護(hù)的基本原則和重要性，強(qiáng)調(diào)美術(shù)在傳達(dá)環(huán)保理念中的作用。

-舉例說(shuō)明：展示一些優(yōu)秀的環(huán)保主題美術(shù)作品，分析作品中的美術(shù)元素和表達(dá)手法，幫助學(xué)生理解如何通過(guò)美術(shù)表達(dá)環(huán)保思想。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對(duì)環(huán)保的理解和看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)具體的環(huán)保主題，如“垃圾分類”、“節(jié)約用水”等，設(shè)計(jì)一幅美術(shù)作品，可以是繪畫(huà)、設(shè)計(jì)或立體作品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示作品，介紹創(chuàng)作思路和環(huán)保理念。

-同學(xué)互評(píng)：其他組的學(xué)生對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將美術(shù)與環(huán)保相結(jié)合，激發(fā)他們關(guān)注環(huán)境、保護(hù)家園的行動(dòng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一幅以“珍惜我們的家園”為主題的美術(shù)作品，可以是任何形式，如繪畫(huà)、攝影、手工藝等。

-提交作業(yè)要求：作品需表達(dá)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和呼吁，提交時(shí)間為下周三。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，用美術(shù)語(yǔ)言傳遞環(huán)保信息。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保公益廣告：收集一些與環(huán)保主題相關(guān)的公益廣告，如關(guān)于節(jié)約用水、減少塑料使用等，用于課堂展示，讓學(xué)生感受環(huán)保主題的多樣性和創(chuàng)意。

-環(huán)保組織案例：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際運(yùn)作。

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品和技術(shù)，如太陽(yáng)能熱水器、電動(dòng)汽車、生物降解材料等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞：建議學(xué)生定期閱讀環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道，了解當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)形勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)。

-組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生討論環(huán)保話題，分享環(huán)保心得，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作環(huán)保主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的美術(shù)作品、文學(xué)作品、攝影作品等，通過(guò)藝術(shù)形式傳遞環(huán)保理念。

-研究環(huán)保課題：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“城市垃圾分類現(xiàn)狀及對(duì)策”、“水資源保護(hù)與利用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等環(huán)保設(shè)施，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保工作的實(shí)際過(guò)程。

-學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)：推薦一些環(huán)保書(shū)籍、網(wǎng)站和APP，如《環(huán)境科學(xué)》、《綠色生活手冊(cè)》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-開(kāi)展環(huán)保講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校開(kāi)展環(huán)保講座，讓學(xué)生聽(tīng)取專業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議。

-組織環(huán)保競(jìng)賽：舉辦環(huán)保主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我覺(jué)得收獲挺大的，但也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)視頻導(dǎo)入、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于環(huán)保這個(gè)話題確實(shí)很感興趣，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，缺乏條理性和邏輯性，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)方面還有待加強(qiáng)。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、作品創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)環(huán)保的理解。這種做法效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生的作品都很有創(chuàng)意，也很有深度。但是，在創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的理解還不夠深入，導(dǎo)致作品缺乏內(nèi)涵。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，而不僅僅是技能的傳授。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽(tīng)講。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并且知道一些基本的環(huán)保措施。在技能方面，學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力有了顯著提高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技巧來(lái)創(chuàng)作環(huán)保主題的作品。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)家園的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)保的責(zé)任感都有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解不夠深入，導(dǎo)致作品缺乏深度。此外，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，以確保教學(xué)秩序。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的環(huán)