2025年新鄉(xiāng)縣新時代學(xué)校教師招聘考試筆試試卷【附答案】一、單項選擇題（共20題，每題1.5分，共30分。每小題只有一個正確選項）1.習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要堅持把（）作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.立德樹人B.素質(zhì)教育C.教育公平D.教育創(chuàng)新答案：A2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或高于B.等于C.略低于D.顯著高于答案：A3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，再學(xué)習(xí)“直角三角形內(nèi)角和為180度”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B4.某教師在講授“勾股定理”時，通過讓學(xué)生測量不同直角三角形的邊長，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“a2+b2=c2”的規(guī)律。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則答案：B5.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，注重（），強化學(xué)科實踐，落實因材施教。A.知識灌輸B.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)C.應(yīng)試訓(xùn)練D.單一學(xué)科深挖答案：B6.小明因家庭變故情緒低落，班主任發(fā)現(xiàn)后主動與其談心，了解情況并聯(lián)系心理教師進行疏導(dǎo)。這體現(xiàn)了班主任的（）職責(zé)。A.班級管理B.德育引導(dǎo)C.心理輔導(dǎo)D.家校溝通答案：C7.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，錯誤的是（）。A.全面壓減作業(yè)總量和時長B.提升學(xué)校課后服務(wù)水平C.禁止所有校外培訓(xùn)D.提高課堂教學(xué)質(zhì)量答案：C8.某學(xué)生在課堂上頻繁打斷教師講課，提出與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題。教師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.嚴厲批評并要求其閉嘴B.忽略該學(xué)生繼續(xù)授課C.簡要回應(yīng)后引導(dǎo)其關(guān)注重點D.請家長到校共同教育答案：C9.教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.競爭內(nèi)驅(qū)力答案：A10.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”屬于（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表答案：C11.某教師在設(shè)計《秋天的雨》一課教學(xué)時，結(jié)合新鄉(xiāng)縣本地秋日農(nóng)田、果園的實景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述秋天的特征。這種教學(xué)資源的開發(fā)體現(xiàn)了（）。A.趣味性原則B.生活性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論性原則答案：B12.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，教學(xué)應(yīng)（）。A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.超越學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平C.關(guān)注學(xué)生潛在發(fā)展水平D.忽視學(xué)生個體差異答案：C13.教師在批改作業(yè)時，對學(xué)生的錯誤除了標注“×”外，還寫下“再仔細看看題目要求，你能找到正確思路”的評語。這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.終結(jié)性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.相對性評價答案：C14.下列屬于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”要求的是（）。A.不得組織、參與有償補課B.不得歧視、侮辱學(xué)生C.不得在課堂上傳播錯誤觀點D.不得體罰或變相體罰學(xué)生答案：A15.某小學(xué)科學(xué)課上，教師讓學(xué)生分組探究“種子發(fā)芽需要哪些條件”，并要求每組記錄實驗過程和結(jié)論。這種教學(xué)模式屬于（）。A.講授式教學(xué)B.探究式教學(xué)C.接受式教學(xué)D.范例式教學(xué)答案：B16.教師通過播放《感動中國》人物中鄉(xiāng)村教師的事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論“教師的價值”。這種德育方法是（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.說服教育法答案：A17.依據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的（）。A.批評教育B.培訓(xùn)C.懲罰D.隔離答案：B18.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞“eye”時，通過聯(lián)想“兩個e像眼睛，y像鼻子”來記憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B19.某教師在學(xué)期末綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測試成績和實踐活動成果，給出最終評價。這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.評價主體多元化B.評價內(nèi)容綜合化C.評價方式單一化D.評價標準絕對化答案：B20.新鄉(xiāng)縣近年來推進“智慧教育”項目，建設(shè)數(shù)字化校園。教師在應(yīng)用智慧教學(xué)工具時，最核心的目標是（）。A.減少備課時間B.提高課堂趣味性C.促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)D.展示技術(shù)先進性答案：C二、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.教育的本質(zhì)是______。（答案：培養(yǎng)人）2.教師專業(yè)發(fā)展的核心是______。（答案：專業(yè)能力提升）3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿______周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（答案：六）4.學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)為自覺性、______和創(chuàng)造性。（答案：獨立性）5.課程實施的三種取向是忠實取向、相互適應(yīng)取向和______。（答案：創(chuàng)生取向）6.德育過程的基本矛盾是______與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（答案：社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求）7.學(xué)習(xí)遷移的理論中，______認為遷移是由于兩種學(xué)習(xí)活動之間存在共同的要素或成分。（答案：共同要素說）8.教師勞動的特點包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、______和長期性。（答案：示范性）9.新鄉(xiāng)縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃提出，要打造“______”教育品牌，推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（答案：學(xué)在新鄉(xiāng)縣）10.教育研究中，______是指研究者通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地考察和描述教育現(xiàn)象的方法。（答案：觀察法）三、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述“雙減”政策下教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略。答案：①分層設(shè)計：根據(jù)學(xué)生能力差異，設(shè)計基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，滿足不同需求；②實踐性：增加探究、實驗、社會調(diào)查等實踐性作業(yè)，聯(lián)系生活實際；③開放性：設(shè)計無固定答案的問題，鼓勵創(chuàng)新思維；④趣味性：結(jié)合游戲、情境任務(wù)，激發(fā)作業(yè)興趣；⑤總量控制：嚴格遵循年級作業(yè)時長要求，避免機械重復(fù)。2.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？答案：①明確學(xué)科核心素養(yǎng)目標，將知識傳授與素養(yǎng)培養(yǎng)融合；②設(shè)計真實情境問題，引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題；③開展探究式、合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作能力；④加強學(xué)科實踐，如科學(xué)實驗、文學(xué)創(chuàng)作、社會調(diào)研等，提升實踐能力；⑤注重評價引導(dǎo)，通過過程性評價關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展軌跡。3.簡述班主任如何做好家校溝通工作。答案：①建立常態(tài)化溝通機制，如家長群、家長會、家訪等；②尊重家長，傾聽需求，避免“命令式”溝通；③定期反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，突出進步與特長，減少負面批評；④普及教育理念，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀；⑤針對特殊學(xué)生（如學(xué)困生、心理問題學(xué)生），與家長共同制定教育方案，形成教育合力。4.列舉教師職業(yè)道德的基本要求（《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》核心內(nèi)容）。答案：①堅定政治方向；②自覺愛國守法；③傳播優(yōu)秀文化；④潛心教書育人；⑤關(guān)心愛護學(xué)生；⑥加強安全防范；⑦堅持言行雅正；⑧秉持公平誠信；⑨堅守廉潔自律；⑩規(guī)范從教行為。5.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示。答案：①強調(diào)學(xué)生的主動建構(gòu)，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而非知識灌輸者；②重視先前經(jīng)驗，教學(xué)需基于學(xué)生已有知識基礎(chǔ)；③創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進知識的意義建構(gòu)；④鼓勵合作學(xué)習(xí)，通過對話與協(xié)作深化理解；⑤關(guān)注個體差異，支持學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)路徑。四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某小學(xué)五年級（3）班學(xué)生課堂紀律松散，部分學(xué)生上課說話、傳紙條，甚至隨意離開座位。新任班主任李老師觀察發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生多為留守兒童，平時由爺爺奶奶照顧，家庭教育缺失。李老師嘗試過嚴厲批評、罰站等方法，但效果不佳。后來，李老師組織“我的家庭故事”主題班會，讓學(xué)生分享與家人的溫暖回憶；成立“班級小管家”崗位，讓紀律松散的學(xué)生負責(zé)課間紀律管理；與家長建立“每周成長檔案”，定期反饋學(xué)生進步。一學(xué)期后，班級紀律明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。問題：結(jié)合案例，分析李老師采用了哪些教育方法？體現(xiàn)了哪些德育原則？答案：（1）教育方法：①情感陶冶法：通過“我的家庭故事”主題班會，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，營造溫暖班級氛圍；②實際鍛煉法：設(shè)立“班級小管家”崗位，讓學(xué)生在實踐中提升責(zé)任意識；③家校合作法：建立“每周成長檔案”，與家長協(xié)同促進學(xué)生發(fā)展。（2）德育原則：①尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則：李老師未一味懲罰，而是通過崗位鍛煉給予信任，同時引導(dǎo)其遵守紀律；②因材施教原則：針對留守兒童家庭教育缺失的特點，設(shè)計個性化教育措施；③正面教育原則：關(guān)注學(xué)生進步，通過成長檔案強化積極行為，而非僅批評錯誤。案例2：初中數(shù)學(xué)教師王老師在講授“一元一次方程”時，先讓學(xué)生解決生活問題：“新鄉(xiāng)縣某超市蘋果每斤5元，小明買了若干斤，付了50元，找回20元，問買了幾斤？”學(xué)生列出算式（50-20）÷5=6后，王老師引導(dǎo)學(xué)生用“x”表示斤數(shù)，寫出方程5x+20=50。接著，通過小組討論“方程與算式的區(qū)別”，學(xué)生總結(jié)出方程是“含有未知數(shù)的等式”。最后，王老師讓學(xué)生用方程解決“租車問題”（學(xué)校組織120名學(xué)生春游，租45座大巴車，需要租幾輛？），并強調(diào)“檢驗答案是否符合實際意義”。問題：結(jié)合案例，分析王老師的教學(xué)如何體現(xiàn)“新課標”理念？答案：①聯(lián)系生活實際：以超市購物、春游租車等真實情境引入，體現(xiàn)“課程內(nèi)容與生活關(guān)聯(lián)”的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②注重思維發(fā)展：通過“算式到方程”的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡，培養(yǎng)抽象概括能力；③強調(diào)合作探究：組織小組討論方程與算式的區(qū)別，促進學(xué)生主動建構(gòu)知識，而非被動接受；④落實學(xué)科實踐：通過解決實際問題，讓學(xué)生經(jīng)歷“建?！蠼狻獧z驗”的完整過程，提升用數(shù)學(xué)解決問題的能力；⑤關(guān)注核心素養(yǎng)：在“租車問題”中強調(diào)檢驗答案的實際意義（如不能租0.67輛車），培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和科學(xué)態(tài)度。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結(jié)合新鄉(xiāng)縣教育發(fā)展實際，論述教師如何在“五育融合”中發(fā)揮作用。答案：新鄉(xiāng)縣近年來提出“五育并舉、融合育人”的教育目標，教師作為教育實踐的主體，需從以下方面落實：（1）德育為先，滲透各科教學(xué)。教師應(yīng)挖掘?qū)W科德育元素，如語文課文中的家國情懷、數(shù)學(xué)史中的科學(xué)精神、美術(shù)作品中的文化自信，將德育融入知識傳授。例如，結(jié)合新鄉(xiāng)縣劉莊史來賀紀念館等本地紅色資源，在歷史課中開展“紅色基因傳承”主題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)情感。（2）智育為基，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師需突破“唯分數(shù)”傾向，注重思維訓(xùn)練與實踐能力。如科學(xué)課中組織“新鄉(xiāng)縣土壤成分調(diào)查”實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，既鞏固知識，又提升科學(xué)探究能力。（3）體育固本，強化健康意識。教師應(yīng)配合學(xué)校落實“每天鍛煉一小時”，除體育課外，可在班會中開展“近視防控”“運動安全”講座；聯(lián)合家長鼓勵學(xué)生參與農(nóng)耕體驗（如新鄉(xiāng)縣萬畝良田勞動），將體育與勞動教育結(jié)合，增強體質(zhì)的同時培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)。（4）美育潤心，弘揚本土文化。利用新鄉(xiāng)縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如黃河泥塤、木版年畫）開發(fā)校本課程，美術(shù)教師可指導(dǎo)學(xué)生制作泥塤，音樂教師結(jié)合塤樂開展欣賞課，讓學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力，提升審美素養(yǎng)。（5）勞育鑄魂，對接鄉(xiāng)村振興。依托新鄉(xiāng)縣“農(nóng)業(yè)強縣”優(yōu)勢，組織學(xué)生參與“春耕播種”“秋收采摘”等勞動實踐，在勞動中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識（如作物生長周期、病蟲害防治），體會“粒粒皆辛苦”，同時樹立“勞動創(chuàng)造價值”的觀念?？傊?，教師需樹立“五育一體”的教育觀，打破學(xué)科壁壘，整合本地資源，讓每一堂課、每一次活動都成為五育融合的載體，促進學(xué)生全面發(fā)展。2.論述新時代教師應(yīng)具備的核心能力，并結(jié)合自身實際談?wù)勅绾翁嵘４鸢福盒聲r代對教師提出了更高要求，核心能力應(yīng)包括以下方面：（1）課程開發(fā)與實施能力。教師需基于新課標，結(jié)合學(xué)生需求和本地資源開發(fā)校本課程。例如，針對新鄉(xiāng)縣“智慧教育”推進，教師應(yīng)掌握數(shù)字化工具，將VR技術(shù)融入歷史課（如虛擬參觀牧野之戰(zhàn)遺址），提升課程吸引力。（2）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。需深入了解學(xué)生心理特點，掌握青春期教育、心理健康疏導(dǎo)等方法。如面對“00后”學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)