6.1《初探3D打印技術(shù)·了解3D打印技術(shù)》說課稿2024-2025學(xué)年遼海版《綜合實踐活動》八年級下冊一、教材分析

本節(jié)課選自遼海版《綜合實踐活動》八年級下冊第6.1節(jié)《初探3D打印技術(shù)·了解3D打印技術(shù)》。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生初步了解3D打印技術(shù)的原理、應(yīng)用和發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.創(chuàng)新意識，通過了解3D打印技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣；2.實踐能力，通過親身體驗和動手操作，提升學(xué)生的實踐操作技能；3.信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析和應(yīng)用與3D打印技術(shù)相關(guān)的信息；4.合作精神，通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.3D打印技術(shù)的原理和基本流程；2.3D打印技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

難點：1.理解3D打印技術(shù)的復(fù)雜原理；2.探索3D打印技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和多媒體演示，直觀講解3D打印技術(shù)的原理和流程，幫助學(xué)生理解；

2.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作3D打印設(shè)備，加深對原理的理解；

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考3D打印技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力；

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對3D打印技術(shù)的看法和創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有遼海版《綜合實踐活動》八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與3D打印技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于講解和演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備3D打印機和打印模型，供學(xué)生實際操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對3D打印技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過3D打印嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于3D打印的圖片或視頻片段，如3D打印的工藝品、醫(yī)療模型等，讓學(xué)生初步感受3D打印的魅力或特點。

簡短介紹3D打印技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.3D打印技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解3D打印技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解3D打印技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如打印機、打印材料、設(shè)計軟件等。

詳細(xì)介紹3D打印技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如打印流程、材料特性等。

3.3D打印技術(shù)應(yīng)用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解3D打印技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的3D打印技術(shù)應(yīng)用案例進行分析，如醫(yī)療、教育、制造業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解3D打印技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用3D打印技術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與3D打印技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用”、“3D打印材料的發(fā)展趨勢”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對3D打印技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)3D打印技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括3D打印技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)3D打印技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用3D打印技術(shù)。

7.課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于3D打印技術(shù)的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對3D打印技術(shù)的理解、對未來發(fā)展的展望等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）3D打印歷史與發(fā)展：介紹3D打印技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同階段的重要發(fā)明和里程碑。

（2）3D打印材料：探討不同類型的3D打印材料，如塑料、金屬、生物材料等，以及它們的特性和應(yīng)用。

（3）3D打印應(yīng)用領(lǐng)域：分析3D打印技術(shù)在醫(yī)療、建筑、教育、藝術(shù)、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

（4）3D打印技術(shù)與傳統(tǒng)制造技術(shù)的比較：對比3D打印技術(shù)與傳統(tǒng)制造技術(shù)在生產(chǎn)效率、成本、設(shè)計靈活性等方面的差異。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《3D打印技術(shù)入門》、《3D打印設(shè)計與應(yīng)用》等，深入了解3D打印技術(shù)的原理和應(yīng)用。

（2）觀看教育視頻：在在線教育平臺上搜索3D打印相關(guān)的教學(xué)視頻，如“3D打印原理與操作”、“3D打印設(shè)計教程”等，通過視頻學(xué)習(xí)提升技能。

（3）參與實踐活動：組織學(xué)生參觀3D打印實驗室或企業(yè)，親身體驗3D打印設(shè)備操作，了解實際應(yīng)用場景。

（4）開展小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究3D打印技術(shù)在某一領(lǐng)域的應(yīng)用，如設(shè)計一款3D打印的實用產(chǎn)品或制作一個3D打印的藝術(shù)作品。

（5）參加競賽：推薦學(xué)生參加全國或地方舉辦的3D打印競賽，提升技能的同時，鍛煉團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（6）關(guān)注行業(yè)動態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注3D打印行業(yè)的最新技術(shù)、政策和市場動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

（7）撰寫研究報告：讓學(xué)生撰寫關(guān)于3D打印技術(shù)的調(diào)研報告，如“3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（8）設(shè)計個性化項目：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計一個具有實際意義的3D打印項目，如設(shè)計一款可穿戴設(shè)備或個性化家居用品。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實踐操作：在教學(xué)中，我嘗試將理論講解與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過親自動手操作3D打印機，直觀感受3D打印技術(shù)的魅力，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.強化案例教學(xué)：我注重選取與生活緊密相關(guān)的案例，通過分析案例，讓學(xué)生理解3D打印技術(shù)的實際應(yīng)用，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解3D打印技術(shù)的原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)過程中對原理的講解不夠細(xì)致，或者缺乏足夠的互動和討論。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對3D打印技術(shù)不感興趣，或者對討論主題不夠熟悉，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

（三）改進措施

1.深化原理講解：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解原理時，增加更多的實例和圖示，同時鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，確保學(xué)生對3D打印技術(shù)的基本原理有扎實的理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前，先讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，對討論主題有一定的了解和興趣。同時，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示、個人報告等，以綜合評價學(xué)生的知識掌握、技能運用和創(chuàng)新思維。此外，我還將考慮引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價過程中自我反思和相互學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計

①3D打印技術(shù)簡介

-定義：一種以數(shù)字模型為基礎(chǔ)，通過逐層打印材料來制造物體的技術(shù)。

-原理：將三維模型分解成無數(shù)個二維切片，逐層打印。

②3D打印技術(shù)原理

-數(shù)字模型：使用CAD軟件設(shè)計三維模型。

-打印材料：塑料、金屬、陶瓷等。