本冊(cè)綜合說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)人美版教材中《色彩的認(rèn)識(shí)》一課，通過觀察、實(shí)踐，讓學(xué)生了解色彩的分類、特性及搭配方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的《色彩的基本知識(shí)》一課相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)一步掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)色彩搭配技巧打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：審美感知——通過觀察和創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力；藝術(shù)表現(xiàn)——通過實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的色彩搭配和創(chuàng)作能力；創(chuàng)意實(shí)踐——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)；文化理解——讓學(xué)生了解色彩在文化和藝術(shù)中的意義，增強(qiáng)文化自信。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠形成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，他們能夠識(shí)別和說出一些基本的顏色名稱，如紅、黃、藍(lán)等。在一年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程中，他們已經(jīng)接觸過色彩的基本知識(shí)，包括色彩的分類和基本特性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過繪畫和手工活動(dòng)來表達(dá)自己。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力逐漸增強(qiáng)，但色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立創(chuàng)作的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在色彩搭配上可能存在困難，難以理解色彩之間的和諧與對(duì)比。此外，創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面可能缺乏想象力，難以將色彩與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將色彩知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解色彩的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立色彩認(rèn)知框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩調(diào)配實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)色彩變化，加深對(duì)色彩特性的理解。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀色彩搭配案例，啟發(fā)學(xué)生思考和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示色彩理論知識(shí)和實(shí)際案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同顏色的顏料和調(diào)色板，讓學(xué)生親自動(dòng)手調(diào)配色彩。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線色彩搭配工具，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)色彩搭配技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)美術(shù)課，主題是《色彩的認(rèn)識(shí)》。你們對(duì)色彩有什么樣的印象呢？請(qǐng)分享一下你們的想法。

（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并記錄）

二、新課導(dǎo)入

1.色彩的分類與特性

（教師展示PPT，介紹色彩的基本分類和特性）

教師：同學(xué)們，我們生活中常見的色彩有很多種，它們可以分為無彩色系和彩色系。無彩色系是指黑色、白色和灰色，而彩色系則包括紅色、黃色、藍(lán)色等。每種顏色都有它獨(dú)特的特性，比如紅色給人熱情的感覺，藍(lán)色給人寧?kù)o的感覺。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕上的色彩，并提問）

教師：同學(xué)們，你們能說出幾種紅色和藍(lán)色的特性呢？

（學(xué)生回答，教師給予肯定）

2.色彩的搭配

（教師繼續(xù)展示PPT，介紹色彩搭配的基本原則）

教師：色彩搭配是美術(shù)創(chuàng)作中非常重要的一環(huán)。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則。首先是對(duì)比色搭配，比如紅色和藍(lán)色、黃色和紫色等；其次是鄰近色搭配，比如紅色和橙色、藍(lán)色和綠色等。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT上的色彩搭配案例，并提問）

教師：同學(xué)們，你們能找出這些案例中的對(duì)比色和鄰近色嗎？

（學(xué)生回答，教師給予肯定）

3.色彩搭配練習(xí)

（教師發(fā)放調(diào)色板和顏料，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作）

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出調(diào)色板和顏料，嘗試自己調(diào)配出對(duì)比色和鄰近色。記得要按照我們之前學(xué)到的原則來進(jìn)行搭配。

（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.色彩與情感的關(guān)系

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為色彩與我們的情感有什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)舉例說明。

（學(xué)生積極發(fā)言，教師給予肯定）

2.色彩在生活中的應(yīng)用

（教師展示PPT，介紹色彩在生活中的應(yīng)用）

教師：色彩在我們的生活中無處不在，比如服裝、建筑、廣告等。接下來，請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的圖片，找出其中的色彩搭配，并思考色彩是如何影響我們的生活感受的。

（學(xué)生觀察圖片，教師提問）

教師：同學(xué)們，你們能從這些圖片中找到哪些色彩搭配？這些色彩搭配給我們帶來了什么樣的感受？

（學(xué)生回答，教師給予肯定）

3.色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)

（教師發(fā)放彩色紙張和剪刀，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)）

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，用彩色紙張和剪刀設(shè)計(jì)一幅作品。要求作品中包含對(duì)比色和鄰近色，并體現(xiàn)出色彩與情感的關(guān)系。

（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)）

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識(shí)、色彩搭配原則以及色彩在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并在今后的生活中運(yùn)用到實(shí)際中。

2.拓展活動(dòng)

（教師提出拓展活動(dòng)）

教師：同學(xué)們，課后請(qǐng)你們收集一些生活中的色彩搭配案例，下節(jié)課我們一起來分享。

（學(xué)生點(diǎn)頭表示同意）

五、課堂小結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)）

教師：今天的美術(shù)課就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論書籍：《色彩學(xué)原理》是一本介紹色彩理論的書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解色彩的起源、發(fā)展和應(yīng)用。

-色彩搭配案例集：收集一些優(yōu)秀的色彩搭配案例，如時(shí)尚雜志、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例感受色彩的運(yùn)用。

-色彩心理學(xué)研究：介紹一些關(guān)于色彩心理學(xué)的文章和研究，探討不同顏色對(duì)人的心理影響，如《色彩心理學(xué)在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》。

2.拓展建議：

-觀察生活中的色彩：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄不同場(chǎng)景下的色彩搭配，如自然環(huán)境、城市景觀、家居裝飾等，增強(qiáng)對(duì)色彩的敏感度。

-創(chuàng)作色彩日記：引導(dǎo)學(xué)生每周選擇一個(gè)主題，用繪畫或攝影的方式記錄下自己觀察到的色彩，并附上簡(jiǎn)短的文字說明，培養(yǎng)色彩觀察和表達(dá)能力。

-色彩搭配游戲：設(shè)計(jì)一些色彩搭配的游戲，如“顏色接龍”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固色彩搭配的知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置色彩搭配的家庭作業(yè)，讓學(xué)生利用家里的物品進(jìn)行色彩搭配設(shè)計(jì)，如制作彩色手工藝品、設(shè)計(jì)家庭裝飾等。

-校園色彩活動(dòng)：組織校園內(nèi)的色彩活動(dòng)，如色彩設(shè)計(jì)比賽、色彩講座等，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，并提高他們的色彩運(yùn)用能力。

-色彩博物館參觀：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳什┪镳^或美術(shù)館，通過實(shí)物作品感受色彩的豐富性和多樣性。

-色彩與文學(xué)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與色彩相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅與黑》、《藍(lán)是冷的》等，通過文學(xué)作品理解色彩的象征意義和情感表達(dá)。

-色彩與音樂結(jié)合：探索色彩與音樂的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生創(chuàng)作與特定顏色相關(guān)的音樂作品，增強(qiáng)色彩與感官的結(jié)合體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①色彩分類

-無彩色系：黑、白、灰

-彩色系：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等

②色彩特性

-明度：色彩的明亮程度

-飽和度：色彩的純度

-純度：色彩的純凈程度

③色彩搭配原則

-對(duì)比色搭配：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙

-鄰近色搭配：紅與橙、藍(lán)與綠、黃與綠

-中間色搭配：紅與橙黃、藍(lán)與綠藍(lán)、黃與黃綠

④色彩情感表達(dá)

-紅色：熱情、活力、危險(xiǎn)

-藍(lán)色：寧?kù)o、冷靜、憂郁

-綠色：生機(jī)、和平、自然

-黃色：快樂、明亮、希望

-紫色：神秘、高貴、優(yōu)雅

⑤色彩在生活中的應(yīng)用

-服裝設(shè)計(jì)

-室內(nèi)裝飾

-廣告設(shè)計(jì)

-藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天這堂美術(shù)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對(duì)色彩有一定的興趣，但他們的分享內(nèi)容并不夠深入?；蛟S在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些更有趣的導(dǎo)入方式，比如通過播放一段與色彩相關(guān)的視頻或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的色彩游戲，來激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與感和好奇心。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在色彩搭配的練習(xí)中遇到了困難。他們可能對(duì)色彩理論的理解還不夠透徹，導(dǎo)致在實(shí)際操作中難以應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些色彩理論的講解，比如色彩的冷暖感、色彩的視覺沖擊力等，讓學(xué)生有更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

再者，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)較為單一，缺乏創(chuàng)新性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)色彩的觀察和體驗(yàn)不夠豐富。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些觀察任務(wù)，讓學(xué)生去記錄生活中不同場(chǎng)景的色彩搭配，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中嘗試不同的搭配方式。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)過于平淡，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重語(yǔ)言的藝術(shù)性，用更生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言來吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)法比較感興趣，而有些學(xué)生則更傾向于討論法。因此，我計(jì)劃在