12學(xué)會(huì)贊美說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)大象版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自三年級(jí)大象版心理健康教材，章節(jié)為“學(xué)會(huì)贊美”。主要內(nèi)容包括：贊美的意義、贊美的方法、如何真誠(chéng)地贊美他人等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解贊美的作用，掌握贊美他人的技巧，培養(yǎng)良好的溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，包括：1.情緒管理能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的方式表達(dá)情感；2.溝通能力，通過贊美他人，提升學(xué)生的人際交往技巧；3.自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美的力量，增強(qiáng)自信心；4.社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到贊美對(duì)他人和社會(huì)的積極影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：贊美的定義和意義

明確贊美是肯定他人優(yōu)點(diǎn)和成就的行為，對(duì)個(gè)人和集體都有積極的影響。例如，通過具體案例講解贊美如何提升人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

-重點(diǎn)二：贊美的技巧和方法

強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)、具體、適時(shí)和適度是贊美的關(guān)鍵。如指導(dǎo)學(xué)生如何用具體事例來贊美他人，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表達(dá)贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：真誠(chéng)贊美他人的能力

學(xué)生可能難以理解真誠(chéng)贊美的深度和重要性，需要通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)真誠(chéng)贊美。

-難點(diǎn)二：如何克服自我中心，關(guān)注他人

學(xué)生往往以自我為中心，難以從他人的角度出發(fā)進(jìn)行贊美。通過案例分析、小組互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級(jí)大象版心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備贊美技巧相關(guān)的圖片、視頻案例，以及用于角色扮演的道具。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生繪制贊美卡片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置溫馨的交流環(huán)境，營(yíng)造積極的贊美氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-具體分析：通過在線平臺(tái)發(fā)布贊美技巧的PPT和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是贊美”以及“贊美為何重要”等問題。

-舉例：預(yù)習(xí)問題可以是“你曾經(jīng)得到過他人的贊美嗎？請(qǐng)分享一次讓你感到特別的贊美經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-具體分析：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步了解贊美的概念和技巧，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-舉例：學(xué)生通過閱讀，可能會(huì)寫出“贊美可以讓別人感到快樂，也能讓自己更有自信”的筆記。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-具體分析：教師通過故事引入，如“小熊的蜂蜜罐”，讓學(xué)生理解贊美的溫暖力量。

-舉例：講解贊美技巧時(shí)，教師可以展示一張圖片，讓學(xué)生觀察并討論圖片中的人物是如何被贊美的。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-具體分析：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何具體、真誠(chéng)地贊美他人。

-舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能扮演一個(gè)老師，贊美一個(gè)學(xué)生的畫作。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-具體分析：作業(yè)可以是讓學(xué)生寫一篇贊美他人的日記，拓展資源可以是關(guān)于人際交往的書籍或視頻。

-舉例：作業(yè)可以是“寫一篇贊美你班級(jí)中一個(gè)同學(xué)的文章，并解釋你為什么選擇這個(gè)同學(xué)?！?/p>

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-具體分析：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)贊美的理解和應(yīng)用。

-舉例：學(xué)生在反思總結(jié)中可能會(huì)寫“通過這次作業(yè)，我學(xué)會(huì)了如何用具體的事例來贊美他人，這讓我感到更加自信?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）心理健康教育相關(guān)書籍

-《兒童心理學(xué)》作者：郭德綱

簡(jiǎn)介：本書詳細(xì)介紹了兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段，對(duì)理解兒童心理需求和行為特點(diǎn)有重要幫助。

-《贊美之道》作者：張華

簡(jiǎn)介：本書深入淺出地講解了贊美的藝術(shù)，包括贊美的技巧、贊美的方式以及贊美的心理效應(yīng)。

（2）贊美技巧相關(guān)視頻

-“如何贊美他人”系列視頻

簡(jiǎn)介：通過實(shí)際案例展示，教授學(xué)生如何運(yùn)用贊美的技巧，提高人際交往能力。

-“贊美改變生活”系列視頻

簡(jiǎn)介：通過講述真實(shí)故事，展示贊美對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系的積極影響。

（3）贊美技巧相關(guān)文章

-“贊美的力量”文章

簡(jiǎn)介：從心理學(xué)的角度分析贊美的作用，闡述贊美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-“如何真誠(chéng)地贊美他人”文章

簡(jiǎn)介：提供實(shí)用的贊美技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何真誠(chéng)地贊美他人。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《兒童心理學(xué)》和《贊美之道》，了解兒童心理需求和贊美技巧。

（2）觀看相關(guān)視頻

-引導(dǎo)學(xué)生觀看“如何贊美他人”和“贊美改變生活”系列視頻，學(xué)習(xí)贊美技巧和贊美的重要性。

（3）撰寫贊美文章

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫贊美他人或贊美生活的文章，提高寫作能力和表達(dá)能力。

（4）參與實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加贊美他人的實(shí)踐活動(dòng)，如贊美同學(xué)、贊美老師等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（5）開展小組討論

-在課堂上或課后組織學(xué)生開展小組討論，分享贊美他人的心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（6）進(jìn)行角色扮演

-設(shè)計(jì)贊美技巧的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)贊美他人，提高人際交往能力。

（7）設(shè)置贊美專欄

-在教室或校園內(nèi)設(shè)置贊美專欄，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫贊美他人的文章或畫作，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

（8）舉辦贊美主題班會(huì)

-定期舉辦贊美主題班會(huì)，讓學(xué)生分享贊美他人的故事和心得，提高學(xué)生的贊美意識(shí)和能力。

（9）開展家庭贊美活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展贊美活動(dòng)，如贊美父母、贊美兄弟姐妹等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

（10）組織贊美講座

-邀請(qǐng)心理學(xué)專家或心理咨詢師來校舉辦贊美講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，提高贊美技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“學(xué)會(huì)贊美”這節(jié)課，我感慨頗多。在這節(jié)課中，我們嘗試了多種教學(xué)方法，也看到了孩子們的成長(zhǎng)，但同時(shí)也暴露出了一些問題和不足。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何贊美他人。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們通過扮演不同角色，體會(huì)到了贊美的不同方式，這讓他們?cè)趯?shí)際情境中更能理解和應(yīng)用贊美的技巧。

但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)贊美的話語顯得生硬，不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，不知道如何在具體情境中運(yùn)用贊美的技巧。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我們需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過情景模擬等方式，幫助他們更好地理解和掌握贊美的方法。

在教學(xué)策略上，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生反應(yīng)迅速，能迅速進(jìn)入角色，而有的學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。對(duì)此，我采取了分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同難度的贊美任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)過程中容易分心。為了解決這個(gè)問題，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，并且在活動(dòng)過程中多次提醒學(xué)生保持專注。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過小組合作的方式，學(xué)生們能夠更好地集中注意力，因?yàn)樗麄冊(cè)跒樾〗M的共同目標(biāo)而努力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)贊美的概念有了更深入的了解，知道了贊美的技巧和方法。在技能方面，他們通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用贊美的技巧，提高了人際交往能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加懂得了如何欣賞他人，更加自信地表達(dá)自己的贊美。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在贊美他