2023七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第1框生活需要法律說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到法律在生活中的重要性，增強法律素養(yǎng)；提高學生道德判斷力，學會運用法治思維分析問題；增強學生的社會責任感，鼓勵學生成為遵紀守法的公民；提升學生的溝通與合作能力，通過小組討論等活動，學會在法治環(huán)境下與他人和諧相處。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的法律知識，對權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。然而，對于法律與生活的具體聯(lián)系以及法律如何保護我們的日常生活，學生們的認識可能較為淺顯。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對法律知識的學習興趣較高。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和判斷能力，能夠通過案例分析等方式理解抽象的法律概念。學習風格上，學生偏好通過互動和實踐來學習，如小組討論、角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律概念感到抽象難懂，難以將法律知識與實際生活聯(lián)系起來。此外，學生可能在面對復雜情境時，難以準確判斷行為的合法性。此外，學生在理解法律與道德的關(guān)系時，可能會出現(xiàn)混淆，需要教師引導學生正確認識兩者之間的關(guān)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《道德與法治》下冊教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭法律關(guān)系圖、法律標志圖片等，以及相關(guān)的法治教育視頻片段，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：使用多媒體教學設(shè)備，如投影儀或電子白板，展示教學材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供合作學習的機會，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《道德與法治》下冊第四單元的預習資料，如PPT展示法律基本概念，視頻介紹生活中的法律案例。

-設(shè)計預習問題：圍繞“法律在我們身邊”的主題，設(shè)計問題如“你身邊有哪些法律現(xiàn)象？”和“法律如何保護我們的權(quán)利？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保大部分學生能在課前完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解法律的基本概念和作用。

-思考預習問題：學生思考問題，形成自己的初步看法，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解法律的基本概念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與法律相關(guān)的真實故事，如未成年人保護法案例，引出法律在生活中的應(yīng)用。

-講解知識點：講解法律的基本作用，如維護社會秩序、保護公民權(quán)利等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析案例，討論法律如何保護個人和社會。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和補充說明。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考法律在生活中的具體體現(xiàn)。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和案例。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解法律的基本概念和作用。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學生體驗法律的應(yīng)用。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解法律的作用，掌握法律知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，讓學生分析特定情境下的法律問題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如法律知識普及網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生正面反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生自我評估，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的法律知識，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-法律的定義和作用：學生能夠理解法律是社會規(guī)范的總稱，是維護社會秩序、保護公民權(quán)利的工具。

-法律的特征：學生能夠了解法律具有普遍性、強制性、穩(wěn)定性等特征。

-法律與道德的關(guān)系：學生能夠認識到法律與道德相互依存、相互促進，共同維護社會秩序。

-法律在我們身邊的應(yīng)用：學生能夠認識到法律在日常生活中的重要作用，如交通安全法、消費者權(quán)益保護法等。

2.思維能力提升

-分析問題能力：學生能夠運用所學知識分析生活中的法律現(xiàn)象，提高問題分析能力。

-判斷能力：學生能夠根據(jù)法律知識判斷行為的合法性，提高道德判斷力。

-解決問題的能力：學生能夠運用法律知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.道德素養(yǎng)培養(yǎng)

-法律意識：學生能夠樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的公民。

-社會責任感：學生能夠認識到自己在社會中的責任，積極參與社會公益活動，為維護社會和諧貢獻力量。

-公民意識：學生能夠認識到自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)，積極參與國家政治生活，為國家發(fā)展貢獻力量。

4.價值觀塑造

-法律至上觀念：學生能夠認識到法律是國家的最高行為準則，尊重和遵守法律是每個公民的基本義務(wù)。

-公平正義觀念：學生能夠認識到公平正義是社會和諧發(fā)展的基石，積極維護公平正義。

-誠信守法觀念：學生能夠認識到誠信守法是做人的根本，樹立誠信守法的人生觀。

5.合作與溝通能力

-小組討論：學生在小組討論中學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高合作能力。

-角色扮演：學生在角色扮演活動中學會換位思考，提高溝通能力。

-案例分析：學生在案例分析中學會分析問題、解決問題的能力，提高溝通與表達能力。

6.情感態(tài)度與價值觀

-愛國主義情感：學生能夠認識到法律是國家的基石，樹立愛國主義情感。

-法治精神：學生能夠認識到法治是國家發(fā)展的保障，樹立法治精神。

-社會責任感：學生能夠認識到自己在社會中的責任，樹立社會責任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-法律的定義：社會規(guī)范的總稱，維護社會秩序、保護公民權(quán)利的工具。

-法律的特征：普遍性、強制性、穩(wěn)定性。

-法律與道德的關(guān)系：相互依存、相互促進。

-法律在我們身邊的應(yīng)用：交通安全法、消費者權(quán)益保護法等。

②關(guān)鍵詞句：

-“法律是社會的基石，保障公民權(quán)利?！?/p>

-“法律具有普遍性，適用于所有人?！?/p>

-“法律具有強制性，違反法律將受到懲罰?！?/p>

-“法律具有穩(wěn)定性，長期有效。”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：生活需要法律

-第一部分：法律的定義與作用

-法