Lesson36：SpringinChina說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2012七年級下冊-冀教版2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson36：SpringinChina說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2012七年級下冊-冀教版2012教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：冀教版2012初中英語七年級下冊第36課“SpringinChina”。本節(jié)課主要圍繞中國的春天展開，包括介紹春天的氣候、風(fēng)景、節(jié)日和活動等。學(xué)生將通過閱讀課文、聽錄音、小組討論和角色扮演等活動，學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯和表達，提高英語口語和聽力能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國的春季文化，增強對中華傳統(tǒng)文化的了解和認同，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過英語學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的語言運用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作，促進學(xué)生形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，掌握春天相關(guān)的詞匯和表達。

2.能運用所學(xué)詞匯和句型描述中國的春天。

難點：

1.學(xué)生對春季文化背景知識的理解不足，影響詞匯和句型的運用。

2.學(xué)生在描述春天時，可能存在語法錯誤或表達不夠流暢。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國春天的文化資料，增加文化背景知識。

2.課堂上通過圖片、視頻等多媒體手段，展示春天的風(fēng)景和活動，幫助學(xué)生直觀理解。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語言。

4.對學(xué)生的回答進行及時反饋和糾正，幫助學(xué)生克服語法錯誤和表達不流暢的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（冀教版2012七年級下冊）、錄音機、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線教育平臺。

-信息化資源：與春天相關(guān)的圖片庫、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、角色扮演道具、課堂活動手冊。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示春季的圖片，如花朵盛開、鳥語花香等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提問：“Doyouknowwhatseasonitisnow?Canyoudescribethespringinyourcountry?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“Today,let'slearnaboutspringinChina.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放關(guān)于中國春天的視頻，讓學(xué)生初步了解中國的春天。

2.教師講解課文內(nèi)容，重點講解以下詞匯和句型：

-Spring

-Blossom

-Birdsong

-Festival

-Activity

-Enjoy

-Visit

-Haveagoodtime

3.學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“WhatdoyouthinkofthespringinChina?Canyoutellusaboutyourfavoritespringactivity?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展話題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述中國的春天。

2.每組選派代表進行展示，教師點評并給予鼓勵。

3.教師提問：“HowdoyoufeelaboutlearningaboutthespringinChina?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-搜集關(guān)于自己家鄉(xiāng)春天的資料，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運用與春天相關(guān)的詞匯，如spring,blossom,birdsong,festival等。

-學(xué)生能夠理解并正確使用描述春天景色的句型，如“It'sspring.Theflowersareblooming.Birdsaresinging.”等。

-學(xué)生能夠識別并理解課文中的文化背景知識，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日和春天習(xí)俗。

2.能力提升：

-聽力理解能力：通過聽力材料和教師的講解，學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達，提高聽力理解能力。

-口語表達能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和表達，提高口語表達能力。

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并分析文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識進行寫作，提高寫作能力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生能夠認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，增強了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對中國春天的文化有了更深入的了解，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

-學(xué)生能夠從跨文化角度理解并尊重不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂活動中，培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了溝通能力。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，增強心理素質(zhì)。板書設(shè)計①知識點：

-Spring(春天)

-Blossom(盛開)

-Birds(鳥兒)

-Sing(歌唱)

-Festival(節(jié)日)

-Activity(活動)

-Enjoy(享受)

-Visit(參觀)

②詞匯：

-Springweatheriswarmandsunny.

-Theflowersareinfullbloom.

-Birdsarechirpinginthetrees.

-Peopleenjoygoingtotheparkinspring.

-TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestival.

③句型：

-It'sspringnow.Theweatherisgettingwarmer.

-Wecanseealotofflowersbloominginthepark.

-Thebirdsar