Chapter4Intheholidays教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)3B香港朗文版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)3B香港朗文版Chapter4Intheholidays

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)B班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中假期的慶祝方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，運(yùn)用本課詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升語(yǔ)言技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯掌握：正確拼寫和運(yùn)用本課的假期相關(guān)詞匯，如：holiday,summer,winter,vacation,travel等。

②句型應(yīng)用：熟練使用“Wheredidyougoforyourholiday?”、“Whatdidyoudo?”等句型進(jìn)行詢問和回答。

③語(yǔ)法知識(shí)：理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①文化理解：學(xué)生能夠理解不同國(guó)家假期的慶祝方式，并能在實(shí)際情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話。

③語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能夠理解和糾正簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如不同國(guó)家的假期特色物品圖片、假期活動(dòng)道具等）

-課程平臺(tái)：小學(xué)英語(yǔ)朗文版教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線聽力材料、假期相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：英語(yǔ)歌曲、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論等教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場(chǎng)：用英語(yǔ)問候?qū)W生，并詢問他們最近是否有特別的假期經(jīng)歷。

-播放一段與假期相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《SummerHoliday》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示不同國(guó)家假期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-用英語(yǔ)提問：“Whatdoyouusuallydoduringyourholidays?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-①教師展示假期相關(guān)詞匯卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫，如：holiday,summer,winter,vacation,travel等。

-②通過(guò)PPT或黑板，展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，并舉例說(shuō)明如何用一般過(guò)去時(shí)描述假期經(jīng)歷。

-③教師示范如何用“Wheredidyougoforyourholiday?”和“Whatdidyoudo?”等句型進(jìn)行詢問和回答。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)假期的主題，如夏威夷、巴黎、北京等。

-②每組用英語(yǔ)描述他們的假期計(jì)劃，包括去了哪里、做了什么活動(dòng)。

-③教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用一般過(guò)去時(shí)回答關(guān)于假期的問題。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-①學(xué)生討論假期中最喜歡的活動(dòng)，如：“Myfavoriteactivityduringthesummerholidaywasswimminginthesea.”（我最喜歡的暑假活動(dòng)是在海邊游泳。）

-②學(xué)生討論假期中遇到的問題和解決方案，如：“Ilostmywalletinthepark,butIfounditlater.”（我在公園里丟了錢包，但我后來(lái)找到了。）

-③學(xué)生討論如何計(jì)劃未來(lái)的假期，如：“IwanttogotoJapannextsummertoseethecherryblossoms.”（我明年夏天想去日本看櫻花。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-通過(guò)PPT展示本節(jié)課的難點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際對(duì)話中使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，用英語(yǔ)記錄自己的假期經(jīng)歷。

-用英語(yǔ)總結(jié)：“Today,welearnedaboutholidaysandhowtotalkabouttheminEnglish.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailyconversations.”（今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于假期的英語(yǔ)表達(dá)，記住在日常生活中練習(xí)使用新詞匯和句型。）

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-假期文化背景資料：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和假期習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、英國(guó)的圣誕節(jié)等。

-假期活動(dòng)圖片集：收集不同假期活動(dòng)的圖片，如海灘度假、登山徒步、家庭聚會(huì)等，用于豐富課堂視覺材料。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源：提供與假期相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，如假期旅行英語(yǔ)對(duì)話、假期活動(dòng)英語(yǔ)詞匯等。

-假期安全知識(shí)：介紹假期期間的安全常識(shí)，如交通安全、食品安全、旅行安全等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己或家人的假期照片和故事，制作成小冊(cè)子或展示板，分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬假期旅行中的對(duì)話場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的假期，研究其文化特色和慶祝方式，進(jìn)行匯報(bào)。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生觀看與假期相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，提高英語(yǔ)聽力水平的同時(shí)，了解不同文化的假期習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)假期英語(yǔ)寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己的假期計(jì)劃或回憶過(guò)去的假期經(jīng)歷，鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人準(zhǔn)備節(jié)日禮物、參與環(huán)?；顒?dòng)等，并將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)，分享給同學(xué)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找不同國(guó)家的假期特色食品和傳統(tǒng)游戲，了解世界各地的飲食文化和娛樂活動(dòng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行假期英語(yǔ)日記的寫作，每天記錄當(dāng)天的假期活動(dòng)，提高學(xué)生的日常英語(yǔ)寫作習(xí)慣。典型例題講解1.例題：

-StudentA:"Whatdidyoudolastsummer?"

-StudentB:"Iwenttothemountains.Wehikedandcampedthere."

解答：

-分析：這是一個(gè)詢問和回答假期活動(dòng)的問題。學(xué)生A用過(guò)去時(shí)態(tài)描述了他們?nèi)ド嚼锿讲胶吐稜I(yíng)的經(jīng)歷。

-答案：StudentB的回答正確使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，描述了他們的假期活動(dòng)。

2.例題：

-Question:"Wheredidyougoforyourwintervacation?"

-Answer:"IwenttoJapan.IvisitedTokyoandsawthesnowinthemountains."

解答：

-分析：這個(gè)問題詢問了學(xué)生的寒假目的地。學(xué)生回答中提到了去日本，并描述了他們?cè)跂|京的旅行和看到山上的雪。

-答案：學(xué)生的回答正確地使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，并提供了具體的旅行信息。

3.例題：

-Question:"Whatwasyourfavoritepartofthesummerholiday?"

-Answer:"Myfavoritepartwasswimminginthepool.Itwassomuchfun!"

解答：

-分析：這個(gè)問題詢問了學(xué)生假期中最喜歡的部分。學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述了他們?cè)谟斡境赜斡镜臉啡ぁ?/p>

-答案：學(xué)生的回答使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，并表達(dá)了他們對(duì)游泳活動(dòng)的喜愛。

4.例題：

-Question:"Didyoutravelanywhereduringtheholidays?"

-Answer:"Yes,Itraveledtothecountryside.Wevisitedmygrandparents'house."

解答：

-分析：這個(gè)問題詢問了學(xué)生假期期間是否旅行。學(xué)生回答中提到了去鄉(xiāng)村旅行，并訪問了祖父母的家。

-答案：學(xué)生的回答正確地使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，并提供了旅行目的地的信息。

5.例題：

-Question:"Whatdidyoudoonyourlastvacation?"

-Answer:"Wewenttothebeach.Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic."

解答：

-分析：這個(gè)問題詢問了學(xué)生上一個(gè)假期做了什么。學(xué)生回答中提到了去海灘，玩沙灘排球，并野餐。

-答案：學(xué)生的回答使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，并描述了他們?cè)诤┥系幕顒?dòng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假期相關(guān)詞匯：holiday,summer,winter,vacation,travel

-假期活動(dòng)描述：swimming,hiking,camping,visiting,sightseeing

-時(shí)間狀語(yǔ)：lastsummer,lastwinter,duringtheholidays,onvacation

②詞匯：

-holiday（假期）

-summer（夏天）

-winter（冬天）

-vacation（假期）

-travel（旅行）

-swim（游泳）

-hike（徒步）

-camp（露營(yíng)）

-visit（訪問）

-sightseeing（觀光）

③句型：

-Wheredidyougoforyourholiday?

-Whatdidyoudoduringyoursummervacation?

-Iwenttothebeachandplayedbeachvolleyball.

-Wevisitedmygrandparents'houseinthecountryside.

-Itwasawonderfultriptothemountains.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠正確發(fā)音和拼寫假期相關(guān)詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，表達(dá)自己的假期經(jīng)歷。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地使用英語(yǔ)描述假期活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論不同國(guó)家的假期習(xí)俗，每個(gè)小組都能夠用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠完成隨堂測(cè)試中的選擇題，正確率較高。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片和提示，完成填空題，正確使用假期相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生在寫作部分，能夠描述自己的假期經(jīng)歷，語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確。

4.課堂互動(dòng)：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)提問，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的意思，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行修正。

-學(xué)生在小組討論中，能夠尊重他人意見，積極參與討論，共同完成討論任務(wù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，每次課后我都會(huì)進(jìn)行反思，思考如何讓我的教學(xué)更加有效。以下是我對(duì)這次“Chapter4Intheholidays”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我使用了歌曲和圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的觀察和描述不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖片中的文化背景不夠了解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些關(guān)于圖片背景的文化知識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地參與討論。

其次，我在新課講授時(shí)，使用了PPT來(lái)展示詞匯和句型，這有助于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于PPT上的內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，缺乏紙質(zhì)教材的閱讀習(xí)慣。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)電子設(shè)備的依賴，增加紙質(zhì)教材的使用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕拧榱烁纳七@一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容和場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的自信心。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，有的小組討論熱烈，有的小組則顯得有些