第四單元端午今昔《3龍舟競渡》說課稿-2024—2025學年人美版（2024）初中美術七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元端午今昔《3龍舟競渡》說課稿-2024—2025學年人美版（2024）初中美術七年級下冊設計意圖本節(jié)課以《龍舟競渡》為教學內(nèi)容，旨在引導學生通過觀察、分析、實踐，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，感受龍舟競渡的激烈與壯觀。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一定的繪畫技巧，提高審美能力，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過欣賞龍舟競渡的圖片和視頻，學生將提升對傳統(tǒng)節(jié)日的審美感知；通過繪畫實踐，鍛煉學生的藝術表現(xiàn)能力；通過了解端午節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵，增強學生的文化理解力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：1.學生能準確描繪龍舟競渡的場景，表現(xiàn)龍舟的動態(tài)和速度感；2.學生能夠運用色彩和線條表現(xiàn)端午節(jié)的節(jié)日氛圍。

難點：1.如何在繪畫中體現(xiàn)龍舟競渡的激烈與壯觀；2.如何在作品中融入端午節(jié)的文化元素。

解決辦法：1.通過展示優(yōu)秀作品和現(xiàn)場示范，引導學生觀察龍舟的形狀、動態(tài)和色彩變化，掌握繪畫技巧；2.結合端午節(jié)的歷史故事和文化背景，引導學生思考如何在作品中體現(xiàn)節(jié)日特色，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，突破傳統(tǒng)繪畫的束縛。教學資源準備1.教材：人美版初中美術七年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與龍舟競渡相關的圖片、視頻資料，以及端午節(jié)文化介紹的文本資料。

3.教學工具：準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，以及投影儀等展示設備。

4.教室布置：設置展示區(qū)用于展示學生作品，確保教室環(huán)境整潔，便于學生分組討論和繪畫創(chuàng)作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于端午節(jié)龍舟競渡的視頻，提問學生：“你們知道這是哪個節(jié)日嗎？為什么會有這樣的慶祝活動？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、中秋節(jié)等，討論節(jié)日與民俗的關系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解龍舟競渡的歷史背景、文化內(nèi)涵以及龍舟的制作工藝。

-舉例說明：展示不同風格的龍舟競渡繪畫作品，分析其構圖、色彩和線條運用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對龍舟競渡的理解和感受，教師引導學生總結歸納。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一幅龍舟競渡的圖片，用繪畫的形式進行創(chuàng)作。

-教師指導：巡視指導，針對學生在繪畫過程中遇到的問題給予個別指導，如構圖、色彩搭配等。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)龍舟競渡在端午節(jié)文化中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后收集有關端午節(jié)的資料，了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，下節(jié)課進行分享。

-提醒學生注意作業(yè)的完成質量，鼓勵創(chuàng)新，展示自己的繪畫作品。

教學過程詳細如下：

（一）導入

1.播放龍舟競渡視頻，提問學生，激發(fā)興趣。

2.引導學生回顧傳統(tǒng)節(jié)日知識，為新課鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解龍舟競渡的歷史背景、文化內(nèi)涵。

2.展示不同風格的龍舟競渡繪畫作品，分析其特點。

3.分組討論，引導學生總結歸納。

（三）鞏固練習

1.學生分組，選擇圖片進行繪畫創(chuàng)作。

2.教師巡視指導，針對問題給予個別指導。

（四）課堂總結

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)龍舟競渡在端午節(jié)文化中的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（五）作業(yè)布置

1.布置作業(yè)，要求學生收集有關端午節(jié)的資料。

2.提醒學生注意作業(yè)的完成質量，鼓勵創(chuàng)新，展示自己的繪畫作品。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述龍舟競渡的歷史背景、文化內(nèi)涵以及制作工藝。

-學生掌握了描繪龍舟競渡場景的繪畫技巧，包括構圖、色彩和線條的運用。

-學生能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)特色的繪畫作品。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、分析和實踐，提高了對傳統(tǒng)節(jié)日的審美感知能力。

-學生在小組討論和合作中，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

-學生通過繪畫實踐，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生通過學習，認識到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)了責任感和使命感。

-學生在參與課堂活動和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了自信心和成就感。

4.綜合運用：

-學生能夠將所學知識與實際生活相結合，如在節(jié)日中嘗試制作傳統(tǒng)手工藝品，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-學生在日常生活中，更加關注傳統(tǒng)文化的保護和傳承，成為傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者。

-學生在藝術創(chuàng)作中，學會了如何將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美相結合，提高了審美創(chuàng)新的能力。教學反思與總結這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我想結合教學過程，談一談我的反思與總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，通過播放視頻、展示圖片，讓學生直觀地感受到龍舟競渡的激烈與壯觀。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法效果不錯，學生們在觀看過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這在課堂上也體現(xiàn)出了他們的積極參與。

其次，我在講解新知時，注重了理論與實踐的結合。我不僅介紹了龍舟競渡的歷史和文化背景，還通過示范和指導，讓學生親自嘗試繪畫，這樣的實踐環(huán)節(jié)讓學生們能夠更加深入地理解知識，提高了他們的動手能力。

在教學管理方面，我注意到在分組討論時，有些小組的討論不夠熱烈，這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學生的個性特點和興趣。今后，我會更加注意分組策略，確保每個小組都能夠有效討論，提高課堂氛圍。

在教學總結方面，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進步。他們在課堂上積極參與，創(chuàng)作出了許多具有節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)特色的繪畫作品。這讓我感到欣慰，也說明了我的教學方法是有效的。

然而，也存在一些問題需要改進。比如，部分學生在繪畫過程中，對線條和色彩的運用還不夠熟練，這可能是由于他們對繪畫技巧掌握不夠。為此，我計