欣賞《落水天》說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版一年級下冊-花城版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版一年級下冊-花城版

《落水天》是小學(xué)音樂花城版一年級下冊的一首歌曲，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以學(xué)會用輕快的聲音演唱，感受歌曲中雨滴落下的美妙旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞，以及相關(guān)的音樂知識和音樂活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂核心素養(yǎng)：1.音樂感知能力，通過聆聽和演唱《落水天》，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，提高對音樂要素的感知能力；2.音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)穆曇艉蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲，增強音樂表現(xiàn)力；3.音樂審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的美，培養(yǎng)對音樂的審美情趣；4.音樂文化理解，通過了解歌曲背景，拓展學(xué)生的音樂文化視野。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、音高有一定的認識，但理解程度有限。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、聽覺感知能力和音樂記憶能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，但他們的模仿能力和記憶力較強。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新事物，但缺乏耐心和持久性。針對這些特點，本節(jié)課將采用生動活潑的教學(xué)方法，通過游戲、互動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)和審美能力。

具體到《落水天》這首歌曲，學(xué)生可能對歌曲中的節(jié)奏變化和旋律起伏感到新鮮，但也可能因為歌詞中的生字詞而感到困難。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：首先，通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；其次，通過歌詞解釋和角色扮演，提高學(xué)生對歌詞的理解和記憶；最后，通過音樂活動，如即興創(chuàng)編、節(jié)奏模仿等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？傊?，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)雨天的場景，讓學(xué)生在情境中感受歌曲《落水天》的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.激發(fā)探究法：鼓勵學(xué)生自主探索歌曲中的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲的歌詞和圖片，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

2.音樂軟件應(yīng)用：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，提高學(xué)生的音樂技能。

3.實物教具：使用雨具等實物教具，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗音樂，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《雨天的故事》、歌詞文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《落水天》的節(jié)奏和旋律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能聽出歌曲中有幾種不同的節(jié)奏嗎？”“你能模仿雨滴落下的聲音嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲《落水天》的節(jié)奏和旋律，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放雨聲錄音，引出《落水天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，結(jié)合簡譜進行教學(xué)。

組織課堂活動：設(shè)計“雨滴模仿”活動，讓學(xué)生用身體動作模仿雨滴落下的節(jié)奏。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“雨滴模仿”活動，體驗節(jié)奏的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

實踐活動法：設(shè)計“雨滴模仿”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)奏。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲《落水天》的節(jié)奏和旋律，掌握基本的音樂技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用不同的節(jié)奏來唱《落水天》。

提供拓展資源：推薦一些與雨相關(guān)的音樂作品，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：回家后，嘗試用不同的節(jié)奏來演唱《落水天》。

拓展學(xué)習(xí)：欣賞老師推薦的雨相關(guān)音樂作品，拓寬音樂視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)奏和旋律知識，提高音樂實踐能力。知識點梳理《落水天》是一首充滿童趣的歌曲，歌詞描繪了雨天的景象，旋律輕快，節(jié)奏鮮明。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、歌曲基本內(nèi)容

1.歌曲名稱：《落水天》

2.歌曲作者：未知

3.歌曲風(fēng)格：童謠

4.歌曲主題：描繪雨天的景象，表達對雨的喜愛

二、歌曲節(jié)奏與旋律

1.節(jié)奏：歌曲節(jié)奏輕快，以四分音符為主，節(jié)奏型較為簡單，適合一年級學(xué)生演唱。

2.旋律：歌曲旋律以級進為主，旋律線較為平穩(wěn)，易于學(xué)生掌握。

三、歌曲歌詞

1.歌詞內(nèi)容：描繪雨天的景象，如“落水天，落水天，雨滴落下來，雨滴落下來”。

2.歌詞特點：歌詞簡潔易懂，富有童趣。

四、音樂知識

1.音高：歌曲中的音高以C、D、E、F為主，屬于小學(xué)低年級音樂教學(xué)范圍。

2.節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏以四分音符為主，結(jié)合八分音符和十六分音符，適合一年級學(xué)生掌握。

3.旋律：歌曲旋律以級進為主，旋律線較為平穩(wěn)，易于學(xué)生演唱。

五、音樂技能

1.演唱技能：學(xué)生需要學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準確性。

2.表現(xiàn)技能：學(xué)生可以通過模仿雨滴落下的動作，將歌曲中的情景表現(xiàn)出來。

六、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

（1）掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；

（2）學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲；

（3）理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的意境。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲中的節(jié)奏變化；

（2）歌曲中的旋律起伏；

（3）歌曲中的歌詞理解。

七、教學(xué)建議

1.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生的音樂技能。

3.利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示歌曲的歌詞和圖片，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

4.設(shè)計實踐活動，如“雨滴模仿”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)奏和旋律。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生在演唱過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

八、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、演唱表現(xiàn)和表現(xiàn)力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對歌曲的掌握程度。

3.拓展學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如欣賞雨相關(guān)音樂作品等。

九、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。

3.教師應(yīng)不斷反思和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①歌曲名稱與作者

-《落水天》

-作者：未知

②歌曲風(fēng)格與主題

-風(fēng)格：童謠

-主題：雨天的景象與喜愛

③節(jié)奏與旋律特點

-節(jié)奏：輕快，四分音符為主

-旋律：級進為主，平穩(wěn)

④歌詞內(nèi)容與特點

-內(nèi)容：描繪雨滴落下的景象

-特點：簡潔易懂，富有童趣

⑤音樂知識要點

-音高：C、D、E、F為主

-節(jié)奏：四分、八分、十六分