15真正的美教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級心理健康課程——《真正的美》

2.教學(xué)年級和班級：六年級全體學(xué)生

3.授課時間：2025-2026學(xué)年，具體時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和心理健康。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到美的多樣性，提升對美的感知和鑒賞能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些美學(xué)基礎(chǔ)，如色彩的搭配、形狀的識別等。他們對美的初步認(rèn)知有一定基礎(chǔ)，但可能缺乏深入理解和多元視角。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美的探索有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過視覺、聽覺等多感官體驗來感受美。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等形式更容易理解和接受；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過音樂、故事等方式更容易激發(fā)他們的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對美的認(rèn)知可能存在局限性，容易受到社會環(huán)境、家庭背景等因素的影響，形成固定的審美觀念。此外，面對多元的審美觀點，學(xué)生可能產(chǎn)生困惑，難以形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識美，培養(yǎng)他們的審美能力。同時，還需關(guān)注學(xué)生在心理健康方面的需求，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知，提升自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《六年級心理健康》教材，包含《真正的美》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同審美風(fēng)格的圖片集、關(guān)于美的哲學(xué)思想的簡短視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置可供學(xué)生操作的小型藝術(shù)作品，以及準(zhǔn)備一面展示墻用于展示學(xué)生的作品和心得。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過播放一段關(guān)于美的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知美的多樣性。

-學(xué)生分享觀看視頻后的感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《真正的美》。

-提問：什么是美？美有哪些形式？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解美的定義與分類，通過舉例說明自然美、藝術(shù)美、社會美等不同形式的美。

-第二條：分析美的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考美的普遍性與個性差異。

-第三條：介紹審美心理，解釋審美過程中的感知、聯(lián)想、情感等心理活動。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組，每組挑選一幅藝術(shù)作品進(jìn)行分析，探討作品的美學(xué)特征。

-第二條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅表達(dá)自己理解的“真正的美”畫作。

-第三條：學(xué)生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論美的多樣性，舉例回答：生活中有哪些例子體現(xiàn)了美的多樣性？

-第二方面：討論美的評價標(biāo)準(zhǔn)，舉例回答：如何判斷一幅畫作是否美觀？

-第三方面：討論美的價值，舉例回答：美在生活中的意義是什么？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美的多樣性和審美心理的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如美的定義、美的分類、審美心理等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并嘗試用自己的方式表達(dá)美。

-布置課后作業(yè)：以“我眼中的美”為主題，寫一篇短文或繪制一幅畫，下節(jié)課分享。

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《美學(xué)散步》：作者朱光潛，通過豐富的例子和深入的分析，探討了美的本質(zhì)和審美經(jīng)驗。

-《美的歷程》：作者李澤厚，以歷史為線索，展示了不同時期、不同文化背景下的審美觀念。

-《藝術(shù)的故事》：作者E.H.貢布里希，詳細(xì)介紹了藝術(shù)史上的重要事件和作品，揭示了藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍的節(jié)選，進(jìn)一步了解美的歷史和文化背景。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注日常生活中的美，如自然景觀、藝術(shù)作品、建筑設(shè)計等，思考它們所體現(xiàn)的美學(xué)原則。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩歌等，通過實踐來探索和表達(dá)對美的理解。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館或戶外自然景觀，實地體驗和感受不同的美。

3.知識點全面拓展：

-美學(xué)基礎(chǔ)理論：介紹美學(xué)的基本概念、美學(xué)流派、美學(xué)史等。

-審美心理學(xué)：探討審美過程中的感知、情感、認(rèn)知等心理活動。

-藝術(shù)批評：學(xué)習(xí)如何分析和評價藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維。

-審美教育：探討如何在教育中培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.實用性強(qiáng)的實踐活動：

-學(xué)生可以參與社區(qū)藝術(shù)活動，如繪畫工作坊、攝影比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行美學(xué)講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享美學(xué)觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以設(shè)計自己的美學(xué)課程，針對特定人群進(jìn)行美學(xué)教育，如家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生閱讀和討論經(jīng)典文學(xué)作品中的美學(xué)元素。

-結(jié)合歷史課程，探討不同歷史時期的美學(xué)觀念和藝術(shù)風(fēng)格。

-結(jié)合音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)課程，讓學(xué)生通過藝術(shù)實踐來體驗和表達(dá)美。典型例題講解在《真正的美》這一章節(jié)中，我們探討了美的多樣性和美的本質(zhì)。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的美學(xué)知識。

1.例題：

描述一下你最近看到的自然景觀，并分析其美感所在。

答案：

我最近去了一座山，那里的美景給我留下了深刻的印象。山上的日出是那么的美妙，天空呈現(xiàn)出溫暖的橙紅色，陽光透過云層灑在山間，形成一片片金色的小溪。山上的樹木郁郁蔥蔥，它們的輪廓在陽光的映襯下顯得格外清晰。這些自然元素共同構(gòu)成了一幅生動的自然景觀畫面，展現(xiàn)了大自然的和諧與生命力。

2.例題：

分析一幅現(xiàn)代藝術(shù)畫作的美學(xué)特點。

答案：

我選擇了一幅現(xiàn)代抽象畫作進(jìn)行分析。這幅畫作以其獨特的色彩搭配和形狀排列吸引了我。畫家運用了大膽的色彩對比和幾何形狀的組合，創(chuàng)造出一種獨特的視覺效果。畫作中的線條簡潔而有力，給人一種簡潔明快的感覺。這種現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的美在于它打破了傳統(tǒng)的審美規(guī)范，鼓勵觀者以自己的視角去感受和解讀作品。

3.例題：

如何從社會生活的角度理解“真正的美”？

答案：

“真正的美”不僅存在于自然和藝術(shù)之中，也體現(xiàn)在社會生活中。例如，一位老師以無私的奉獻(xiàn)精神教育學(xué)生，他的愛心和耐心成為了社會美的一種體現(xiàn)。在社區(qū)中，鄰里之間的互助和友好關(guān)系也是一種美的展現(xiàn)。從社會生活的角度理解“真正的美”，就是要認(rèn)識到美是無處不在的，它體現(xiàn)在人與人之間的善良、真誠和和諧之中。

4.例題：

討論審美心理在欣賞藝術(shù)作品中的作用。

答案：

審美心理在欣賞藝術(shù)作品時起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)我們面對一幅畫作時，我們的感知、情感和認(rèn)知都會被激活。例如，一幅描繪風(fēng)景的畫作，我們可以通過視覺感知來欣賞其色彩和構(gòu)圖；通過情感來體驗畫中的氛圍和情緒；通過認(rèn)知來理解畫家的意圖和藝術(shù)手法。這些心理活動的相互作用使我們能夠深入地欣賞和理解藝術(shù)作品。

5.例題：

分析一個日常生活中的審美現(xiàn)象，并探討其對人們的影響。

答案：

在城市中，精心設(shè)計的公共藝術(shù)裝置常常成為一道亮麗的風(fēng)景線。這些裝置以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)意吸引了人們的注意。從審美的角度來看，這些裝置不僅美化了城市環(huán)境，還提升了人們的審美情趣。它們讓人們在工作之余感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)了對美的追求和創(chuàng)造力。這種日常生活中的審美現(xiàn)象對人們的心理健康和社會生活都有積極的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對美的多樣性和本質(zhì)有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動分享自己的觀點，體現(xiàn)了良好的合作精神和表達(dá)能力。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠集中注意力，跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際案例，展示對美的理解。

-學(xué)生們通過小組合作，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和見解，如將美學(xué)與日常生活相結(jié)合，探討美的應(yīng)用價值。

-教師對小組討論成果進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、簡答題和案例分析題，涵蓋了美的定義、美的分類、審美心理等方面。

-學(xué)生測試成績良好，能夠正確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。

-學(xué)生互評，相互評價在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的交流和成長。

-教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評價與反饋：

-針對