Unit8Lesson47IMadeIt!2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（冀教版）河北專版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit8Lesson47IMadeIt!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話和寫作練習(xí)，學(xué)生將提升聽說讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和句型，對(duì)英語基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生可能在詞匯量、語法運(yùn)用和口語表達(dá)方面存在不足。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)，他們?cè)诿鎸?duì)真實(shí)語境時(shí)往往缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。寫作能力也有待提高，學(xué)生在組織語言、連貫表達(dá)和正確使用語法方面存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)探究和解決問題的意識(shí)。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作技巧，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以提升整體英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：冀教版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于制作工藝品的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中注意視頻中的制作過程和成品展示。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoumakeabeautifulcraft?”（你們是如何制作一件精美的工藝品的？）

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)，并簡要介紹制作過程中的關(guān)鍵步驟。

4.總結(jié)：教師總結(jié)制作工藝品的基本步驟，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握制作工藝品的英語表達(dá)，學(xué)會(huì)描述制作過程。

2.教學(xué)重點(diǎn)：制作工藝品的英語詞匯和句型。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）展示制作工藝品的圖片，讓學(xué)生熟悉相關(guān)詞匯。

（2）講解制作工藝品的英語表達(dá)，如：“Iused...tomakeit.”（我用……制作它。）

（3）通過PPT展示制作過程，講解每個(gè)步驟的英語表達(dá)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生模仿教師，用英語描述制作過程。

4.學(xué)生練習(xí)：教師提供制作工藝品的英語句子，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一個(gè)制作工藝品的任務(wù)。

2.小組展示：每組派代表用英語介紹自己的作品，并描述制作過程。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)制作工藝品的過程，提出一些問題，如：“Whatmaterialsdidyouuse?”（你們用了什么材料？）

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)制作工藝品的過程，提出一些開放性問題，如：“Howdoyouthinkthiscraftcanbeimproved?”（你們認(rèn)為這個(gè)工藝品可以如何改進(jìn)？）

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)意見。

3.小組展示：每組派代表用英語分享他們的討論成果。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：制作工藝品的過程與英語學(xué)習(xí)有什么聯(lián)系？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作工藝品的英語表達(dá)。

2.學(xué)生復(fù)述：學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的英語表達(dá)，教師給予糾正和指導(dǎo)。

3.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己制作工藝品的經(jīng)歷。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，注重核心素養(yǎng)的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中涉及到的制作工藝品的詞匯，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯，如：artistic（藝術(shù)的）、craftsman（工匠）、patience（耐心）、creativity（創(chuàng)造力）等。

-句型拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引入更多描述制作過程和展示作品的句型，如：“Istartedwith...”“ThenIadded...”“Finally,Ifinisheditwith...”等。

-語法拓展：講解如何使用過去時(shí)態(tài)描述已經(jīng)完成的動(dòng)作，以及如何使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-文學(xué)作品拓展：推薦閱讀與制作工藝品相關(guān)的文學(xué)作品，如《TheStoryoftheLittleMatchGirl》或《TheUglyDuckling》，通過故事了解不同工藝品的制作背景和文化意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校的手工室制作簡單的工藝品，如手工藝品、編織品或陶瓷制品，并在制作過程中記錄下使用的材料和步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源查找不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)工藝品，了解其文化背景和制作技巧。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)的手工藝制作比賽或展覽，展示他們的作品，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-利用課外時(shí)間觀看紀(jì)錄片或參加社區(qū)活動(dòng)，了解傳統(tǒng)手工藝人的工作環(huán)境和制作過程。

-在英語學(xué)習(xí)中，可以引入更多與手工藝相關(guān)的英語文章或視頻，提升學(xué)生的英語閱讀和聽力能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個(gè)較為復(fù)雜的手工藝品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于手工藝品的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己制作的手工藝品，并討論不同文化的手工藝品特點(diǎn)。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享學(xué)生制作的手工藝品，擴(kuò)大學(xué)生的影響力，激發(fā)更多人對(duì)手工藝的興趣。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-制作工藝品的英語詞匯

-制作過程的步驟句型

-過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

②詞：

-craft,material,tool,technique,design,decorate

③句：

-Iused...tomakeit.

-Istartedwith...

-ThenIadded...

-Finally,Ifinisheditwith...

④語法點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)：used,made,started,added,finished

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：haveused,havemade,havestarted