第9課 人機編碼有差異 課件 2025-2026學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)浙教版_第1頁
第9課 人機編碼有差異 課件 2025-2026學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)浙教版_第2頁
第9課 人機編碼有差異 課件 2025-2026學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)浙教版_第3頁
第9課 人機編碼有差異 課件 2025-2026學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)浙教版_第4頁
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文檔簡介

第9課

人機編碼有差異年級：四年級學(xué)科：小學(xué)信息科技（浙教版）探

索門牌號和條形碼具有什么不同特點？感知不同編碼的特點計算機使用的編碼人使用的編碼建構(gòu)1.選擇2-3個編碼，分析它們的呈現(xiàn)方式及作用，完成學(xué)習(xí)單探究一記錄。序號生活場景編碼呈現(xiàn)方式作用12

3

探究一：分析人使用的編碼特點門牌號202數(shù)字

方便快速找到住處

2.根據(jù)不同編碼的呈現(xiàn)方式、作用，分析人使用的編碼的特點。按照“我們發(fā)現(xiàn)人使用的編碼

，有

特點”格式匯報。建構(gòu)序號生活場景編碼呈現(xiàn)方式作用12

3

門牌號202數(shù)字

方便快速找到住處

車位

A278

數(shù)字

、字母

方便快速找到車位

班

牌

四（4）班

數(shù)字

、文字

方便快速找到班級

方便記憶

便于交流

信息量小

關(guān)注處理效率（處理速度快）建構(gòu)

條形碼的黑白條紋怎么形成的？探究二：認識計算機使用的編碼及分析特點建構(gòu)建構(gòu)

二維碼

UTF-8編碼探究二：認識計算機使用的編碼及分析其特點編碼呈現(xiàn)方式獲取信息方法存儲的信息類型

利用草料二維碼生成器選擇“學(xué)習(xí)資料”中1-2個二維碼進行解碼，完成以下要求：（1）把二維碼包含的信息類型并填入表格（2）按照“我們發(fā)現(xiàn)計算機使用的編碼

，有

特點”格式匯報。建構(gòu)探究二：認識計算機使用的編碼及分析其特點編碼呈現(xiàn)方式獲取信息方法存儲的信息類型

利用草料二維碼生成器選擇“學(xué)習(xí)資料”中1-2個二維碼進行解碼，完成以下要求：（1）把二維碼包含的信息類型并填入表格（2）按照“我們發(fā)現(xiàn)計算機使用的編碼

，有

特點”格式匯報。無需記憶

利于交流

數(shù)據(jù)量較少受限

（信息量大）關(guān)注處理效率二維碼1黑白方塊

掃一掃

文本

建構(gòu)閱讀課本第38頁并梳理前面兩個活動學(xué)習(xí)單，在電腦word中拖動完成人機編碼差異的韋恩圖。探究三：梳理人與計算機使用的編碼的差異建構(gòu)

芯片

接收信息開始運算安全隱患大編碼中的自主可控隨意掃碼二維碼有哪些危險？應(yīng)用個人隱私數(shù)據(jù)泄露國家機密失竊編碼中的自主可控應(yīng)用

我們國家正在積極發(fā)展和推進的自主可控技術(shù)還有哪些呢？

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