中班安全總結(jié)下學(xué)期一、學(xué)期安全工作概述

（一）指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指導(dǎo)，深入貫徹落實教育部《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及上級教育行政部門關(guān)于校園安全工作的最新要求，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，立足中班幼兒（4-5歲）年齡特點與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將安全教育與一日生活活動、游戲活動、教學(xué)活動深度融合，構(gòu)建“制度保障—教育滲透—管理落實—家園協(xié)同”四位一體的安全工作體系，切實保障幼兒在園期間的人身安全與心理健康，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

（二）工作目標(biāo)

1.制度建設(shè)目標(biāo)：建立健全中班安全管理制度與應(yīng)急預(yù)案體系，修訂完善《中班幼兒一日活動安全指引》《中班班級安全管理細(xì)則》等文件，明確教師、保育員、保健醫(yī)等崗位安全職責(zé)，形成“橫向到邊、縱向到底”的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

2.教育滲透目標(biāo)：開展系統(tǒng)化、常態(tài)化安全教育活動，覆蓋交通安全、消防安全、防溺水安全、防拐騙安全、食品安全、居家安全、心理健康等七大領(lǐng)域，確保幼兒掌握基本安全知識與自我保護技能，安全知識知曉率達(dá)100%，安全行為形成率達(dá)90%以上。

3.日常管理目標(biāo)：強化班級日常安全管理，規(guī)范晨午檢、戶外活動、區(qū)域活動、飲食飲水、午休等環(huán)節(jié)操作流程，杜絕責(zé)任安全事故發(fā)生，實現(xiàn)“零傷害、零事故”安全管理目標(biāo)。

4.隱患排查目標(biāo)：建立“周排查、月整改、季總結(jié)”隱患排查機制，對班級活動區(qū)、走廊、樓梯、戶外場地、玩具器械等進(jìn)行常態(tài)化檢查，隱患整改率達(dá)100%，園所安全環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

5.家園共育目標(biāo)：通過多元化家園溝通平臺，引導(dǎo)家長樹立“安全第一”育兒理念，形成家園安全防護合力，家長安全知識普及率達(dá)95%以上，家園協(xié)同安全教育活動覆蓋率達(dá)80%以上。

（三）總體實施情況

本學(xué)期中班安全工作嚴(yán)格遵循指導(dǎo)思想，圍繞既定目標(biāo)有序推進(jìn)，重點從制度建設(shè)、教育實踐、日常管理、隱患整治、家園協(xié)同五個維度落實落細(xì)安全工作。一是制度層面，修訂《中班幼兒戶外活動安全預(yù)案》《中班突發(fā)疾病應(yīng)急處置流程》等6項制度，簽訂《班級安全責(zé)任書》，明確“一崗雙責(zé)”，將安全責(zé)任分解到每位教職工；二是教育層面，結(jié)合“全國中小學(xué)生安全教育日”“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”等節(jié)點，開展“安全小衛(wèi)士”評選、安全繪本共讀、情景模擬演練等活動32場，覆蓋幼兒450人次；三是管理層面，嚴(yán)格執(zhí)行“1530”安全教育模式（每天放學(xué)前1分鐘、每周放學(xué)前5分鐘、節(jié)假日放學(xué)前30分鐘安全提醒），規(guī)范戶外活動“三查制度”（查場地、查器械、查幼兒著裝），午休落實“兩巡一測”（兩次巡查、一次體溫測量）；四是隱患層面，每周組織班級安全小組排查安全隱患，建立“隱患—整改—復(fù)查”閉環(huán)臺賬，本學(xué)期累計排查并整改隱患18處，其中活動區(qū)地面防滑處理5處、玩具器械加固8處、電源線路改造3處、消防通道清理2處；五是家園層面，通過線上家長群推送安全提示48條，發(fā)放《家庭安全隱患自查手冊》120份，舉辦“安全知識家長課堂”2場，組織“親子安全標(biāo)識設(shè)計”活動1次，有效提升了家園安全共育實效。通過系列舉措，本學(xué)期中班幼兒安全意識顯著增強，自我保護能力明顯提升，班級安全管理規(guī)范化水平持續(xù)提高，為幼兒營造了安全、健康、快樂的成長環(huán)境。

二、學(xué)期安全工作主要內(nèi)容與實施

（一）安全教育體系構(gòu)建與實施

1.分領(lǐng)域安全教育活動開展

中班安全教育活動以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，圍繞“認(rèn)知—體驗—實踐”邏輯，分七大領(lǐng)域系統(tǒng)推進(jìn)。交通安全教育通過“紅綠燈模擬游戲”“馬路安全繪本共讀”等活動，幫助幼兒理解“停走看”等基本規(guī)則，本學(xué)期開展“我是小交警”角色扮演活動4場，幼兒在模擬場景中練習(xí)過馬路、乘車等安全行為，活動后觀察顯示，95%的幼兒能主動提醒同伴“紅燈停，綠燈行”。消防安全教育結(jié)合“119消防日”開展，組織幼兒參觀消防站1次，班級內(nèi)開展“火災(zāi)逃生演練”3次，演練中幼兒能按要求用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿沿安全路線撤離，平均撤離時間從學(xué)期初的3分20秒縮短至1分50秒。防溺水安全教育通過“危險的水邊”情景劇，讓幼兒識別池塘、河邊等危險區(qū)域，掌握“不私自下水”“大聲呼救”等技能，發(fā)放《防溺水安全畫冊》120份，家長反饋幼兒回家后主動提醒家人“不能一個人去水邊”。防拐騙教育邀請家長志愿者扮演“陌生人”，開展“不跟陌生人走”模擬測試，測試后針對幼兒薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計“安全密碼”“家庭信息保護”等教學(xué)活動，幼兒對陌生人誘惑的警惕性明顯提升，測試通過率從70%提升至92%。食品安全教育結(jié)合“廚房探秘”活動，讓幼兒認(rèn)識生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，學(xué)習(xí)“不吃變質(zhì)食物”“飯前洗手”等習(xí)慣，班級開展“健康小廚師”評選，幼兒主動拒絕“三無”零食的比例達(dá)88%。居家安全教育聚焦“用電安全”“防燙傷”等主題，通過“危險的小洞洞”“熱水瓶怎么辦”等故事討論，幼兒掌握“不觸摸插座”“端水杯用托盤”等技能，家長問卷調(diào)查顯示，幼兒居家安全事故發(fā)生率較上學(xué)期下降60%。心理健康教育以“情緒小管家”為主題，通過“心情日記”“同伴互助角”等活動，引導(dǎo)幼兒識別生氣、難過等情緒，學(xué)習(xí)“深呼吸”“告訴老師”等調(diào)節(jié)方法，班級沖突事件發(fā)生率下降45%。

2.安全教育形式創(chuàng)新

為增強安全教育的趣味性和實效性，中班團隊創(chuàng)新教育形式，實現(xiàn)“做中學(xué)、玩中學(xué)”。游戲化教學(xué)將安全知識融入?yún)^(qū)域活動，如在建構(gòu)區(qū)設(shè)置“安全馬路”主題搭建，幼兒用積木搭建紅綠燈、斑馬線，鞏固交通規(guī)則；在角色區(qū)開設(shè)“安全醫(yī)院”，幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬處理擦傷、流鼻血等簡單傷口。多媒體輔助利用動畫、兒歌等資源，制作《安全小兒歌集》包含《安全拍手歌》《上下樓梯歌》等12首，幼兒在餐前、離園前集體傳唱，朗朗上口的歌詞幫助記憶安全要點。情景模擬常態(tài)化開展“陌生人敲門”“地震來了”等情景演練，演練前教師與幼兒共同討論應(yīng)對方法，演練后及時復(fù)盤，幼兒在反復(fù)體驗中形成條件反射。家園共育延伸安全教育活動，開展“家庭安全小任務(wù)”，如“和爸爸媽媽一起檢查家中電源插座”“繪制家庭逃生路線圖”，幼兒將任務(wù)單帶回園分享，形成“園內(nèi)學(xué)、家中練”的閉環(huán)。

3.安全教育效果評估

建立“觀察記錄—問卷調(diào)查—行為測試”三維評估體系，客觀衡量教育效果。教師通過日常觀察記錄幼兒安全行為，如戶外活動時是否主動排隊、使用器械是否規(guī)范，每月匯總分析，形成《幼兒安全行為發(fā)展檔案》。學(xué)期末發(fā)放家長問卷120份，回收有效問卷118份，結(jié)果顯示：家長認(rèn)為幼兒安全意識“明顯提升”的占85%，“有所提升”的占13%，“無變化”的占2%；幼兒主動報告安全隱患（如地面濕滑、玩具損壞）的次數(shù)較學(xué)期初增加3倍。行為測試采用情景模擬法，設(shè)置“陌生人給糖果”“發(fā)現(xiàn)小朋友玩打火機”等6個場景，幼兒需做出正確反應(yīng)，測試顯示，幼兒安全知識知曉率達(dá)100%，安全行為正確率達(dá)93%，較學(xué)期初提升28個百分點。

（二）日常安全管理精細(xì)化落實

1.一日活動各環(huán)節(jié)安全規(guī)范

將安全管理滲透至幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，制定《中班一日活動安全操作細(xì)則》，明確各環(huán)節(jié)要求。晨檢環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行“一問二看三摸四查”，保健醫(yī)與班級教師配合，檢查幼兒是否攜帶危險物品（如尖銳玩具、小珠子），詢問身體狀況，本學(xué)期晨檢發(fā)現(xiàn)并收繳危險物品23件，未發(fā)生因攜帶物品導(dǎo)致的安全事故。晨間活動環(huán)節(jié)，教師提前5分鐘到崗檢查活動場地，確保地面無積水、玩具無損壞，活動中分組管理，每3名幼兒配備1名教師，重點關(guān)注體質(zhì)較弱、動作協(xié)調(diào)性差的幼兒，本學(xué)期晨間活動未發(fā)生碰撞、摔傷事件。集體教學(xué)環(huán)節(jié)，教師課前檢查教具安全，避免使用細(xì)小、尖銳材料，活動中關(guān)注幼兒坐姿、握筆姿勢，及時糾正推搡、打鬧等行為，教學(xué)秩序井然。戶外活動環(huán)節(jié)落實“三查制度”，活動前查場地（是否有石子、坑洼）、查器械（滑梯、攀爬架是否穩(wěn)固）、查幼兒著裝（是否穿合腳鞋子、系好鞋帶），活動中教師站位分散，確保無監(jiān)管盲區(qū)，本學(xué)期戶外活動累計開展180小時，未發(fā)生重大安全事故，僅出現(xiàn)2起輕微擦傷，均及時處理并告知家長。盥洗環(huán)節(jié)，教師提醒幼兒“小心地滑”“排隊接水”，在水龍頭旁鋪設(shè)防滑墊，幼兒洗手時教師全程看護，避免嬉戲打鬧導(dǎo)致滑倒。進(jìn)餐環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒飲食安全，提醒“慢慢吃”“不說笑”，對過敏體質(zhì)幼兒提供特殊餐食，本學(xué)期未發(fā)生食物誤吸、過敏等事件。午休環(huán)節(jié)，教師加強巡視，每隔15分鐘巡查一次，為幼兒蓋被子、調(diào)整睡姿，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理，午休期間幼兒情緒穩(wěn)定，無安全事故發(fā)生。離園環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行“接送卡”制度，教師與家長當(dāng)面交接，確認(rèn)無誤后方可離園，對陌生人接幼兒，必須與家長電話核實，本學(xué)期接送環(huán)節(jié)規(guī)范有序，未發(fā)生冒領(lǐng)事件。

2.教師安全職責(zé)履行

明確班級教師、保育員、保健醫(yī)安全職責(zé)，簽訂《班級安全責(zé)任書》，實行“一崗雙責(zé)”。班主任為班級安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定班級安全計劃、組織安全教育活動、協(xié)調(diào)家園安全共育；配班教師協(xié)助班主任開展安全管理，重點關(guān)注活動環(huán)節(jié)幼兒安全；保育員負(fù)責(zé)班級環(huán)境衛(wèi)生、物品消毒，確?；顒訁^(qū)、寢室清潔無隱患；保健醫(yī)負(fù)責(zé)幼兒健康監(jiān)測、安全培訓(xùn)指導(dǎo)。建立“安全值日”制度，每日安排1名教師為安全值日員，負(fù)責(zé)當(dāng)日班級安全巡查、隱患上報，巡查記錄納入教師績效考核。學(xué)期初組織安全培訓(xùn)4次，內(nèi)容包括“常見意外傷害處理”“幼兒心理危機識別”等，教師考核通過率達(dá)100%；每月召開安全工作會議，總結(jié)上月安全工作，分析問題，部署下月重點，教師安全責(zé)任意識顯著增強，主動排查并上報安全隱患12處，如“活動區(qū)柜子尖角防撞條松動”“電源插座保護蓋缺失”等，均及時整改。

3.幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)

將安全習(xí)慣培養(yǎng)融入日常，通過“榜樣示范—強化練習(xí)—正向激勵”促進(jìn)幼兒行為養(yǎng)成。榜樣示范教師以身作則，用自身行為引導(dǎo)幼兒，如上下樓梯靠右行、輕拿輕放物品，幼兒在潛移默化中模仿學(xué)習(xí)。強化練習(xí)通過反復(fù)練習(xí)鞏固安全行為，如“上下樓梯”練習(xí)，每天上下樓梯時教師提醒“一步一個臺階，不推不擠”，經(jīng)過1個月練習(xí)，幼兒能自覺排隊、有序上下樓梯；“玩具歸位”練習(xí)，活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒分類整理玩具，避免因玩具散亂導(dǎo)致絆倒，幼兒玩具歸位率從60%提升至95%。正向激勵采用“安全小星星”獎勵機制，對主動遵守安全規(guī)則、提醒同伴注意安全的幼兒給予表揚，每周評選“安全小衛(wèi)士”3名，頒發(fā)獎狀，幼兒安全積極性明顯提高，班級形成“人人講安全、事事講安全”的氛圍。

（三）安全隱患排查與整改機制

1.隱患排查流程標(biāo)準(zhǔn)化

建立“周排查、月匯總、季總結(jié)”隱患排查機制，確保排查無死角。班級安全小組由班主任、保育員、2名家長代表組成，每周五下午對班級進(jìn)行全面排查，填寫《班級安全隱患排查表》，內(nèi)容包括活動區(qū)、寢室、盥洗室、走廊等區(qū)域，重點檢查“設(shè)施設(shè)備、消防器材、用電安全、物品擺放”四大類。排查采用“一看二問三試”法：看設(shè)施是否完好、環(huán)境是否整潔；問幼兒“哪里不舒服”“哪里覺得危險”；試器械是否穩(wěn)固、電源是否正常。排查結(jié)果分為“立即整改”“限期整改”“長期監(jiān)控”三類，立即整改的隱患當(dāng)場處理，限期整改的明確責(zé)任人和完成時間，長期監(jiān)控的每周復(fù)查。本學(xué)期累計開展周排查16次，排查點位480個，發(fā)現(xiàn)隱患28處，其中立即整改18處，限期整改10處。

2.重點區(qū)域安全隱患整治

針對班級重點區(qū)域，制定專項整治方案，確保隱患清零?；顒訁^(qū)整治對建構(gòu)區(qū)材料進(jìn)行篩選，淘汰尖銳、破損積木，新增防撞條20米、地墊15塊；美工區(qū)將剪刀、膠水等工具放在帶鎖抽屜，使用時教師發(fā)放用畢收回；閱讀區(qū)調(diào)整書架高度，確保書籍?dāng)[放穩(wěn)固，避免傾倒。寢室整治檢查床架、護欄是否牢固，為12張床加固螺絲；調(diào)整床位間距，確保通道暢通；更換老化臺燈2盞，采用安全電壓。盥洗區(qū)在水龍頭、洗手池旁鋪設(shè)防滑墊，增設(shè)“小心地滑”警示標(biāo)識3個；清潔用品放在幼兒接觸不到的柜子，避免誤食。走廊區(qū)清理雜物，確保消防通道寬度達(dá)1.2米；修復(fù)松動地磚5塊，粘貼防滑條8米；墻面裝飾物采用粘貼式固定，避免墜落。戶外活動區(qū)對滑梯、秋千等器械每周檢查1次，緊固螺絲15顆；更換破損繩索2根；在攀爬架下方鋪設(shè)緩沖地墊，降低摔傷風(fēng)險。

3.隱患整改閉環(huán)管理

實行“隱患登記—整改落實—復(fù)查驗收—歸檔總結(jié)”閉環(huán)管理，確保隱患徹底消除。隱患登記發(fā)現(xiàn)隱患后，立即在《安全隱患臺賬》記錄，包括隱患位置、類型、等級、責(zé)任人、整改期限；整改落實責(zé)任人按照整改要求采取措施，如“電源插座保護蓋缺失”由保育員當(dāng)天更換，“玩具柜尖角未加防撞條”由班主任聯(lián)系后勤部門2日內(nèi)完成；復(fù)查驗收整改期限屆滿后，班級安全小組對整改情況進(jìn)行驗收，驗收合格后簽字確認(rèn)，不合格的重新制定整改措施；歸檔總結(jié)每月將隱患排查、整改情況匯總，形成《月度安全隱患整改報告》，學(xué)期末整理歸檔，分析隱患產(chǎn)生原因，提出預(yù)防措施。本學(xué)期28處隱患全部整改完成，整改率100%，整改后未發(fā)生同類隱患，班級安全環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

（四）家園安全協(xié)同共育實踐

1.家長安全知識普及

2.家園聯(lián)動安全活動開展

組織家園聯(lián)動活動，形成安全共育合力。親子安全標(biāo)識設(shè)計活動邀請家長與幼兒共同繪制“小心觸電”“禁止玩火”等安全標(biāo)識，張貼在家中危險區(qū)域，幼兒在參與中鞏固安全知識，家長反饋“孩子看到標(biāo)識會主動提醒我們注意安全”；“安全小衛(wèi)士”家庭實踐活動中，幼兒擔(dān)任家庭安全監(jiān)督員，提醒家長“開車系好安全帶”“廚房用氣后關(guān)閥門”，家長表示“孩子的監(jiān)督讓我們更重視家庭安全”；“防溺水親子演練”在幼兒園游泳池開展，家長與幼兒共同練習(xí)“穿救生衣”“漂浮自救”，提升家長與幼兒的防溺水技能。

3.家園安全溝通機制優(yōu)化

建立暢通的家園安全溝通渠道，確保信息及時傳遞。日常溝通通過接送面談、電話溝通等方式，向家長反饋幼兒在園安全情況，如“今天孩子活動時不小心擦傷，已處理，請回家后注意觀察”；班級設(shè)置“安全信箱”，家長可隨時提出安全建議或問題，本學(xué)期收到建議6條，均采納并落實。應(yīng)急溝通制定《家園安全應(yīng)急聯(lián)絡(luò)表》，包含家長電話、緊急聯(lián)系人等信息，確保發(fā)生安全事件時能第一時間聯(lián)系家長；對發(fā)生安全事故的幼兒，教師當(dāng)天家訪，了解幼兒恢復(fù)情況，提供后續(xù)護理建議。通過溝通機制優(yōu)化，家長對班級安全工作的滿意度達(dá)98%，家園協(xié)同育人效果顯著。

三、安全工作成效與問題分析

（一）幼兒安全素養(yǎng)提升成效

1.安全知識掌握程度顯著增強

中班幼兒通過系統(tǒng)化安全教育活動，對各類危險情境的認(rèn)知能力明顯提升。在學(xué)期末安全知識測試中，幼兒對“陌生人給糖果”“玩火危險”“過馬路規(guī)則”等基礎(chǔ)問題的正確回答率達(dá)100%，較學(xué)期初的75%提高25個百分點。具體來看，92%的幼兒能準(zhǔn)確說出“遇到火災(zāi)要彎腰捂口鼻”，88%的幼兒掌握“不觸摸電源插座”的常識，95%的幼兒在模擬過馬路場景中主動等待綠燈。教師日常觀察記錄顯示，幼兒在活動中主動提醒同伴注意安全的頻率增加3倍，如戶外游戲時自發(fā)組織“排隊滑滑梯”，進(jìn)餐前互相檢查餐具是否完好。

2.自我保護行為形成有效固化

幼兒已將安全知識轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。晨檢環(huán)節(jié)中，幼兒主動配合檢查口袋，主動上交尖銳物品的次數(shù)達(dá)98次，較上學(xué)期同期增加40次。戶外活動時，幼兒使用大型器械前會自發(fā)檢查滑梯是否干燥、秋千鏈條是否牢固，本學(xué)期因器械問題導(dǎo)致的意外事件為零。盥洗環(huán)節(jié)中，95%的幼兒能自覺“一步一臺階”上下樓梯，推擠打鬧現(xiàn)象減少80%。特別在防溺水教育后，幼兒在家庭活動中表現(xiàn)出強烈的自我保護意識，家長反饋多名幼兒主動制止家長靠近危險水域，并背誦“大人不在不玩水”的安全口訣。

3.應(yīng)急反應(yīng)能力初步形成

（二）安全管理機制運行效果

1.制度化保障體系落地見效

修訂完善的《中班一日活動安全操作細(xì)則》在班級管理中全面實施。晨檢環(huán)節(jié)執(zhí)行“一問二看三摸四查”流程，本學(xué)期累計排查出幼兒攜帶的尖銳物品23件、小顆粒玩具15件，均妥善處理未引發(fā)事故。戶外活動“三查制度”落實率100%，教師活動前檢查場地器械、活動中分散站位、活動后整理歸位的閉環(huán)管理，使本學(xué)期戶外活動安全率達(dá)100%。午休“兩巡一測”制度執(zhí)行到位，教師每15分鐘巡查一次，及時發(fā)現(xiàn)并處理幼兒蹬被、流口水等情況12次，確保午休零事故。

2.隱患排查整改機制高效運轉(zhuǎn)

“周排查、月匯總、季總結(jié)”機制形成閉環(huán)管理。本學(xué)期開展周排查16次，排查點位480個，發(fā)現(xiàn)隱患28處，其中立即整改18處（如活動區(qū)地墊松動、電源插座無保護蓋），限期整改10處（如攀爬架緩沖墊不足、走廊地磚松動）。隱患整改率達(dá)100%，整改后未發(fā)生同類問題。特別在消防隱患整治中，班級安全小組主動排查出消防通道堆放玩具問題，立即清理并設(shè)置“禁止堆放”標(biāo)識，確保應(yīng)急通道暢通。

3.教師安全履職能力持續(xù)提升

（三）家園安全共育協(xié)同成果

1.家長安全認(rèn)知水平同步提高

多元化安全知識普及措施有效提升家長安全意識。發(fā)放《家庭安全隱患自查手冊》120份，回收反饋表118份，家長自查發(fā)現(xiàn)并整改家庭隱患85處，包括電源插座未加保護蓋、窗戶限位器缺失等。線上安全提示推送48條，家長閱讀率達(dá)92%，其中“防溺水安全提示”被85%的家長轉(zhuǎn)發(fā)至家庭群。舉辦“安全知識家長課堂”2場，參與家長210人次，課后測試顯示家長對“幼兒異物卡喉急救”“燙傷處理”等知識掌握率從65%提升至90%。

2.家園聯(lián)動活動形成教育合力

親子安全活動有效延伸園內(nèi)安全教育?！鞍踩珮?biāo)識設(shè)計”活動收到家庭作品86份，家長與幼兒共同繪制“小心地滑”“禁止觸摸”等標(biāo)識并張貼在家中使用，幼兒在家庭中主動識別危險區(qū)域的行為增加70%?！鞍踩⌒l(wèi)士”家庭實踐活動覆蓋90%的幼兒，家長反饋幼兒擔(dān)任家庭安全監(jiān)督員后，家長“開車系安全帶”“廚房用氣后關(guān)閥門”等安全行為遵守率提高50%?！胺滥缢H子演練”參與家庭65組，家長與幼兒共同練習(xí)“漂浮自救”“正確穿救生衣”，家長對幼兒水域監(jiān)護意識增強。

3.溝通渠道保障信息暢通

“安全信箱”與應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機制有效運行。本學(xué)期收到家長安全建議6條，包括“增設(shè)戶外遮陽棚”“加強玩具消毒頻率”等，均采納并落實。建立《家園安全應(yīng)急聯(lián)絡(luò)表》，更新家長聯(lián)系方式120次，確保緊急情況下10分鐘內(nèi)完成聯(lián)絡(luò)。對發(fā)生意外事件的幼兒，教師當(dāng)日家訪12次，提供后續(xù)護理指導(dǎo)，家長滿意度達(dá)100%。日常溝通中，教師通過接送面談反饋幼兒安全情況238次，家長主動咨詢安全知識45次，形成雙向互動格局。

（四）現(xiàn)存問題與改進(jìn)方向

1.安全教育深度有待加強

部分領(lǐng)域教育停留在知識灌輸層面，缺乏行為轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。心理健康教育中，幼兒雖能識別“生氣”“難過”等情緒，但僅35%的幼兒掌握“深呼吸”“傾訴”等有效調(diào)節(jié)方法，情緒失控事件仍時有發(fā)生。防拐騙教育雖通過模擬測試提升警惕性，但面對“熟人偽裝”的誘騙時，幼兒正確應(yīng)對率僅68%，需增加復(fù)雜場景訓(xùn)練。食品安全教育側(cè)重“不吃變質(zhì)食物”，但對“食物過敏原識別”等內(nèi)容涉及不足，過敏體質(zhì)幼兒自我保護意識薄弱。

2.隱患預(yù)防機制存在短板

被動整改現(xiàn)象突出，主動預(yù)防能力不足。班級安全排查多聚焦“設(shè)施設(shè)備”“環(huán)境整潔”等顯性隱患，對“幼兒行為風(fēng)險”等隱性隱患關(guān)注不夠。如戶外活動中幼兒爭搶玩具導(dǎo)致的推搡問題、區(qū)域活動材料混用引發(fā)的誤食風(fēng)險等，缺乏預(yù)判性干預(yù)。隱患整改后未建立長效監(jiān)測機制，如“盥洗區(qū)防滑墊移位”問題整改后，未定期檢查固定情況，導(dǎo)致3次重復(fù)發(fā)生。

3.家園協(xié)同存在發(fā)展不均衡

家長參與度與配合度存在顯著差異。90%的家長積極參與家園安全活動，但10%的家長對安全工作重視不足，表現(xiàn)為未配合完成家庭安全任務(wù)、忽視教師安全提醒等。家庭安全環(huán)境差異明顯，部分家庭存在“陽臺防護欄缺失”“藥品隨意放置”等隱患，雖發(fā)放自查手冊但整改率僅60%。安全溝通中，年輕家長更傾向線上交流，而祖輩家長對文字提示理解不足，需開發(fā)差異化溝通方式。

四、安全工作改進(jìn)措施與優(yōu)化路徑

（一）安全教育深度拓展策略

1.情緒管理能力專項訓(xùn)練

針對幼兒情緒調(diào)控能力薄弱問題，設(shè)計階梯式情緒管理課程。首先開展“情緒臉譜”識別活動，通過繪本《我的情緒小怪獸》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識喜、怒、哀、怕等基本情緒，繪制班級情緒墻，幼兒每日用表情貼記錄心情。其次引入“情緒小劇場”情景模擬，設(shè)置“玩具被搶”“被誤解”等沖突場景，幼兒分組扮演不同角色，練習(xí)“深呼吸三次”“告訴老師”等應(yīng)對話術(shù)。最后建立“心情日記”制度，幼兒用圖畫表達(dá)情緒，教師每周選取典型案例組織集體討論，教授“轉(zhuǎn)移注意力”“尋求幫助”等調(diào)節(jié)技巧。經(jīng)過三個月訓(xùn)練，幼兒情緒失控事件發(fā)生率從每月8次降至2次，85%的幼兒能主動表達(dá)情緒并嘗試自我調(diào)節(jié)。

2.防拐騙復(fù)雜場景演練

升級防拐騙教育內(nèi)容，增加“熟人誘騙”“群體誘騙”等復(fù)雜情境。邀請家長志愿者扮演“鄰居阿姨”“快遞員”等角色，設(shè)計“媽媽讓我來接你”“我們一起找媽媽”等真實誘騙話術(shù)，每周開展2次實景演練。演練后組織“安全密碼”創(chuàng)作活動，幼兒與家長共同設(shè)定家庭專屬暗號，制作“安全密碼卡”隨身攜帶。同時開展“拒絕誘惑”角色扮演游戲，幼兒練習(xí)面對糖果、玩具誘惑時的拒絕話術(shù)，如“我媽媽說不能隨便要東西”。學(xué)期末測試顯示，幼兒對熟人誘騙的識別正確率達(dá)92%，拒絕誘惑行為形成率達(dá)88%。

3.食品安全個性化教育

針對過敏體質(zhì)幼兒開展專項安全教育。首先建立幼兒過敏檔案，詳細(xì)記錄牛奶、雞蛋等過敏原信息，在班級設(shè)置“過敏餐專屬區(qū)”。其次開展“食物偵探”活動，幼兒通過觀察包裝標(biāo)簽、聞氣味等方法識別常見過敏食物，制作“過敏食物警示卡”。最后組織“廚房小衛(wèi)士”實踐活動，邀請保健醫(yī)講解食物加工過程，幼兒參與餐具清潔、食材分類等環(huán)節(jié)，強化食品安全意識。通過個性化教育，過敏體質(zhì)幼兒主動回避過敏食物的比例達(dá)100%，家長反饋幼兒能清晰告知他人“我不能吃XX食物”。

（二）安全管理機制優(yōu)化方案

1.風(fēng)險預(yù)判機制建立

構(gòu)建“行為風(fēng)險預(yù)警清單”，識別12類高風(fēng)險行為并制定干預(yù)措施。清單包括：爭搶玩具、攀爬高處、奔跑推擠、玩弄細(xì)小物品等，每類行為標(biāo)注風(fēng)險等級和應(yīng)對策略。例如針對“爭搶玩具”，教師提前在活動區(qū)設(shè)置“玩具計時器”，采用輪流使用規(guī)則；針對“攀爬高處”，在樓梯、攀爬架旁設(shè)置“請勿攀爬”警示標(biāo)識并安排專人看護。同時建立“幼兒行為觀察日志”，教師每日記錄高風(fēng)險行為發(fā)生情境、頻率及應(yīng)對效果，每周匯總分析，動態(tài)調(diào)整干預(yù)措施。實施三個月后，高風(fēng)險行為發(fā)生率下降65%，主動規(guī)避危險行為的幼兒比例提升至90%。

2.隱患監(jiān)測長效化實施

推行“隱患整改回頭看”制度，確保整改效果持續(xù)有效。首先建立《隱患整改跟蹤表》，對每處隱患標(biāo)注復(fù)查周期，如防滑墊每周檢查1次，消防通道每月清理1次。其次設(shè)置“安全小管家”崗位，由幼兒輪流擔(dān)任，每日檢查班級環(huán)境并記錄《安全巡查日記》，教師每周匯總幼兒發(fā)現(xiàn)的問題。最后引入“家長安全督察員”機制，每月邀請2名家長參與隱患復(fù)查，填寫《家長督察反饋表》。通過三方監(jiān)測，隱患整改后重復(fù)發(fā)生率從30%降至5%，盥洗區(qū)防滑墊移位、電源插座保護蓋脫落等問題得到根本解決。

3.教師應(yīng)急能力提升

開展“急救技能進(jìn)課堂”專項培訓(xùn)，提升教師應(yīng)急處置能力。每學(xué)期組織4次實操培訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒異物卡喉海姆立克急救法、燙傷處理五步法、鼻出血正確按壓法等，采用模型演練與情景模擬相結(jié)合的方式，確保每位教師熟練掌握。建立“急救知識月考”制度，通過情景測試考核教師應(yīng)急反應(yīng)速度與操作規(guī)范性，考核結(jié)果納入績效評估。同時制作《班級應(yīng)急處理流程圖》，張貼在班級顯眼位置，明確擦傷、流鼻血等常見意外事故的處理步驟。培訓(xùn)后教師應(yīng)急處理平均時間從5分鐘縮短至2分鐘，操作規(guī)范率達(dá)100%。

（三）家園協(xié)同共育深化舉措

1.分層分類家長指導(dǎo)

針對家長安全認(rèn)知差異，實施“三級指導(dǎo)”策略。一級指導(dǎo)面向全體家長，每月推送《安全知識微課堂》短視頻，內(nèi)容涵蓋“家庭藥箱管理”“陽臺防護”等實用知識，閱讀率達(dá)95%。二級指導(dǎo)面向參與度不足的家長，由班主任進(jìn)行“一對一”電話溝通，發(fā)放《家庭安全整改清單》，明確需整改的10項隱患并跟蹤落實，整改率從40%提升至85%。三級指導(dǎo)面向祖輩家長，開展“銀發(fā)安全課堂”，用方言講解“幼兒防燙傷”“安全用藥”等內(nèi)容，發(fā)放圖文并茂的《安全口訣手冊》，祖輩家長知識掌握率提高70%。

2.家園安全任務(wù)創(chuàng)新

設(shè)計“家庭安全任務(wù)卡”，實現(xiàn)園內(nèi)教育向家庭延伸。任務(wù)卡分為基礎(chǔ)任務(wù)和進(jìn)階任務(wù)兩類，基礎(chǔ)任務(wù)如“和爸爸媽媽一起檢查家中電源插座”“繪制家庭逃生路線圖”，每月完成2項；進(jìn)階任務(wù)如“制作家庭安全標(biāo)識”“錄制安全兒歌視頻”，每學(xué)期完成1項。幼兒完成任務(wù)后，在班級“安全樹”上粘貼樹葉貼紙，學(xué)期末評選“安全任務(wù)小達(dá)人”。同時開展“安全家庭”評選活動，家長提交家庭安全環(huán)境照片，經(jīng)班級安全小組評估，評選出10個“安全示范家庭”，其經(jīng)驗在家長群分享?；顒娱_展后，家庭安全隱患整改率達(dá)90%，幼兒參與家庭安全管理的積極性顯著提升。

3.溝通渠道差異化建設(shè)

構(gòu)建“線上+線下”雙軌溝通體系。線上開通“安全微課堂”公眾號，設(shè)置“安全問答”專欄，家長可隨時提問，教師24小時內(nèi)回復(fù)；建立“安全知識打卡群”，每日發(fā)布安全小貼士，家長參與率達(dá)88%。線下針對不同家長群體開展特色活動：年輕家長組織“安全沙龍”，探討“如何應(yīng)對幼兒網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險”；祖輩家長舉辦“安全故事會”，邀請有經(jīng)驗的祖輩分享育兒安全經(jīng)驗；雙職工家長開展“安全托管課堂”，提供周末臨時看護服務(wù)。同時優(yōu)化《家園安全聯(lián)系冊》，采用圖文結(jié)合形式，每周記錄幼兒安全行為表現(xiàn)，家長反饋率達(dá)92%。通過差異化溝通，家長對安全工作的參與度提升至95%，家園協(xié)同效果顯著增強。

五、未來安全工作計劃與展望

（一）安全教育深化計劃

1.課程體系優(yōu)化

中班安全教育課程將基于下學(xué)期幼兒發(fā)展需求進(jìn)行系統(tǒng)化調(diào)整。課程設(shè)置分為基礎(chǔ)模塊和進(jìn)階模塊，基礎(chǔ)模塊涵蓋交通安全、消防安全、防溺水安全等核心內(nèi)容，每周固定開展2次主題教學(xué)，每次活動時長20分鐘，確保幼兒掌握基本安全規(guī)則。進(jìn)階模塊聚焦情緒管理、復(fù)雜場景應(yīng)對等高階技能，每月增設(shè)1次綜合實踐活動，如“安全小劇場”情景模擬，通過角色扮演強化行為轉(zhuǎn)化。課程內(nèi)容將融入幼兒生活經(jīng)驗，例如結(jié)合季節(jié)變化調(diào)整防溺水教育重點，夏季增加“水邊危險識別”專題，冬季加強“防滑防摔”訓(xùn)練。同時，開發(fā)《中班安全教育資源包》，包含繪本、兒歌、視頻等多元材料，支持教師靈活教學(xué)，預(yù)計下學(xué)期課程覆蓋率達(dá)100%，幼兒安全知識掌握率提升至95%以上。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新

教學(xué)方法將采用“體驗式學(xué)習(xí)”模式，注重實踐與互動。游戲化教學(xué)方面，設(shè)計“安全闖關(guān)”游戲，幼兒在區(qū)域活動中完成“過馬路迷宮”“火災(zāi)逃生拼圖”等任務(wù)，通過獎勵機制激發(fā)參與興趣。情景模擬常態(tài)化開展，每周組織1次實景演練，如“陌生人敲門應(yīng)對”“地震避險”等場景，教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)對策略，演練后及時復(fù)盤，強化記憶。多媒體輔助教學(xué)將引入AR技術(shù)，讓幼兒通過平板電腦體驗虛擬危險情境，如“觸摸電源插座”的后果，增強直觀認(rèn)知。此外，建立“安全學(xué)習(xí)檔案”，記錄幼兒每次活動的表現(xiàn)，教師根據(jù)檔案調(diào)整教學(xué)重點，確保個性化指導(dǎo)。教學(xué)方法創(chuàng)新后，幼兒安全行為正確率預(yù)計從93%提升至98%，課堂參與度提高30%。

3.教師培訓(xùn)安排

教師專業(yè)能力提升是安全教育深化的關(guān)鍵。下學(xué)期將實施“雙軌培訓(xùn)”機制：理論培訓(xùn)每月1次，邀請安全專家講解幼兒心理發(fā)展、應(yīng)急處理等知識，采用案例分析、小組討論等形式，確保教師掌握最新教育理念。實操培訓(xùn)每季度1次，聚焦急救技能、情緒疏導(dǎo)等實操內(nèi)容，使用模型演練和情景模擬，考核教師操作規(guī)范性，考核不合格者進(jìn)行二次培訓(xùn)。同時，建立“教師安全教研組”，每周開展1次集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗，解決實際問題。培訓(xùn)后，教師安全知識測試通過率需達(dá)100%，應(yīng)急處理時間縮短至1.5分鐘以內(nèi)。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，教師將能更有效地引導(dǎo)幼兒，安全教育質(zhì)量顯著提升。

（二）安全管理強化計劃

1.制度完善

安全管理制度將根據(jù)下學(xué)期需求進(jìn)行動態(tài)修訂。完善《中班一日活動安全操作細(xì)則》，新增“幼兒行為風(fēng)險分級管理”條款，明確不同風(fēng)險行為的干預(yù)流程，如高風(fēng)險行為需立即制止并記錄，中低風(fēng)險行為需持續(xù)觀察。修訂《班級安全責(zé)任書》，細(xì)化教師、保育員、保健醫(yī)的職責(zé)，實行“首問負(fù)責(zé)制”，確保每個環(huán)節(jié)有專人監(jiān)督。同時，制定《安全事件應(yīng)急預(yù)案》，包括火災(zāi)、意外傷害等6類事件的處置步驟，明確報告流程和聯(lián)絡(luò)機制，預(yù)案每學(xué)期演練2次，確保教師熟練掌握。制度完善后，安全管理規(guī)范化程度提高，責(zé)任事故發(fā)生率降至零，幼兒在園安全感增強。

2.隱患排查升級

隱患排查機制將實現(xiàn)“主動預(yù)防”升級。建立“動態(tài)風(fēng)險清單”，每周更新一次，涵蓋設(shè)施設(shè)備、環(huán)境因素、幼兒行為等三大類，共20項具體指標(biāo)，如“玩具尖銳程度”“幼兒推擠頻率”。排查采用“三結(jié)合”方式：教師日常巡查、班級小組周檢、家長月查，確保無死角。引入“智能監(jiān)測工具”，如在盥洗區(qū)安裝防滑墊壓力傳感器，實時監(jiān)測移位情況；在活動區(qū)部署攝像頭，分析幼兒行為模式，識別潛在風(fēng)險。排查結(jié)果錄入《安全隱患數(shù)字臺賬》，自動生成整改提醒，責(zé)任人需在24小時內(nèi)響應(yīng)。通過升級，隱患整改響應(yīng)時間縮短至12小時，重復(fù)發(fā)生率控制在5%以內(nèi)，班級安全環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

3.應(yīng)急響應(yīng)提升

應(yīng)急響應(yīng)能力將重點提升“快速處置”水平。配備標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)急物資箱，每學(xué)期更新一次，包含急救包、防毒面具、應(yīng)急燈等物品，放置在班級顯眼位置。組織“應(yīng)急演練月”活動，每月開展1次綜合演練，如“幼兒高熱處理”“異物卡喉急救”，演練后評估響應(yīng)速度和操作準(zhǔn)確性，優(yōu)化流程。建立“應(yīng)急聯(lián)絡(luò)小組”，由班主任、保健醫(yī)、后勤人員組成，確保10分鐘內(nèi)完成現(xiàn)場處置。同時，與社區(qū)醫(yī)院、消防部門建立聯(lián)動機制，定期開展聯(lián)合演練，提升外部資源整合能力。應(yīng)急響應(yīng)提升后，意外事件處理時間從5分鐘縮短至2分鐘，家長滿意度達(dá)100%，幼兒安全感顯著增強。

（三）家園協(xié)同推進(jìn)計劃

1.家長參與機制

家長參與機制將實現(xiàn)“全員覆蓋”和“深度互動”。推行“家長安全志愿崗”，每月招募10名家長參與班級安全管理，如協(xié)助晨檢、監(jiān)督戶外活動，家長需提前參加1次培訓(xùn)。開展“安全家庭認(rèn)證”活動，家長提交家庭安全環(huán)境照片，經(jīng)評估后頒發(fā)認(rèn)證證書，優(yōu)秀案例在家長群分享。同時，建立“家長安全委員會”，由各班推選代表組成，每季度召開1次會議，討論安全工作重點，收集家長建議。通過機制推進(jìn)，家長參與率從85%提升至95%，家庭安全隱患整改率達(dá)95%，家園共育合力增強。

2.溝通渠道拓展

溝通渠道將實現(xiàn)“多維度”和“便捷化”。線上開通“安全微課堂”小程序，每日推送1條安全貼士，家長可隨時留言提問，教師24小時內(nèi)回復(fù)。建立“安全打卡群”，家長每周記錄幼兒家庭安全行為，如“檢查電源插座”，完成打卡可獲得積分，兌換小禮品。線下舉辦“安全開放日”活動，每學(xué)期2次，邀請家長觀摩安全教育課程，參與親子互動游戲。同時，優(yōu)化《家園安全聯(lián)系冊》，采用圖文結(jié)合形式，每周更新幼兒安全表現(xiàn)，家長需簽字反饋。溝通渠道拓展后，家長信息接收率達(dá)98%，互動頻率提高50%，家園關(guān)系更加緊密。

3.家庭安全指導(dǎo)

家庭安全指導(dǎo)將注重“個性化”和“實用性”。發(fā)放《家庭安全指南手冊》，內(nèi)容涵蓋“陽臺防護”“藥品管理”等10項重點，針對不同家庭類型提供定制建議，如雙職工家庭強調(diào)“臨時看護安全”。開展“一對一”家訪服務(wù)，每月選取5戶家庭進(jìn)行實地指導(dǎo)，幫助排查隱患，如安裝窗戶限位器。組織“安全工作坊”，每季度1次，邀請專家講解“幼兒防拐騙”“家庭急救”等知識，家長可現(xiàn)場操作演練。通過指導(dǎo)，家庭安全環(huán)境達(dá)標(biāo)率從80%提升至90%，家長安全意識顯著提高，幼兒在家安全行為形成率達(dá)85%。

（四）評估與反饋機制

1.定期評估方法

評估方法將采用“多元量化”和“質(zhì)性分析”結(jié)合。每月開展1次安全知識測試，通過情景問答、行為觀察等方式，評估幼兒安全素養(yǎng)，測試結(jié)果錄入《幼兒安全發(fā)展檔案》。每季度組織1次教師評估會議，分析安全管理成效，如隱患整改率、應(yīng)急響應(yīng)時間等數(shù)據(jù)，形成評估報告。同時，引入第三方評估機構(gòu)，每學(xué)期進(jìn)行1次全面檢查，涵蓋教育內(nèi)容、設(shè)施安全、家園協(xié)同等方面，確?？陀^性。評估后，生成《安全工作改進(jìn)清單》，明確下階段重點。評估方法實施后，安全工作透明度提高，問題識別率提升40%，改進(jìn)方向更清晰。

2.反饋收集渠道

反饋收集渠道將實現(xiàn)“即時”和“全面”。設(shè)置“安全意見箱”在班級門口，家長和幼兒可隨時投遞建議，每周整理并回應(yīng)。開展“安全滿意度調(diào)查”，每學(xué)期1次，通過問卷星收集家長和幼兒對安全工作的意見，如“教育效果”“管理效率”等維度。同時，建立“幼兒反饋日”，每月1次，幼兒用圖畫表達(dá)安全需求，教師解讀后落實。反饋收集后，24小時內(nèi)給予初步回應(yīng)，7天內(nèi)形成解決方案。通過渠道，反饋響應(yīng)率達(dá)100%，家長滿意度穩(wěn)定在98%，幼兒參與感增強。

3.持續(xù)改進(jìn)流程

持續(xù)改進(jìn)流程將確?！皠討B(tài)優(yōu)化”和“長效落實”。建立“PDCA循環(huán)”機制，計劃（Plan）階段根據(jù)評估和反饋制定改進(jìn)方案，如調(diào)整課程內(nèi)容；執(zhí)行（Do）階段由教師團隊落實改進(jìn)措施；檢查（Check）階段每月跟蹤效果；處理（Act）階段總結(jié)經(jīng)驗，更新制度。同時，設(shè)立“安全創(chuàng)新基金”，鼓勵教師提出改進(jìn)建議，優(yōu)秀方案給予獎勵。改進(jìn)流程后，安全工作迭代速度加快，問題解決周期縮短至1個月，幼兒安全環(huán)境持續(xù)向好。

六、保障措施與長效機制

（一）組織保障體系構(gòu)建

1.安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)強化

幼兒園需建立園長負(fù)責(zé)制下的三級安全管理網(wǎng)絡(luò)。一級由園長、安全主任組成決策層，每季度召開安全專題會議，統(tǒng)籌全園安全工作；二級由各年級組長、保健醫(yī)組成管理層，制定年級安全計劃，監(jiān)督制度執(zhí)行；三級由班主任、保育員組成執(zhí)行層，落實日常安全管理。明確各層級職責(zé)清單，如園長需審批年度安全預(yù)算，年級組長需組織每月安全演練，班主任需建立幼兒健康檔案。實行“一崗雙責(zé)”制度，將安全責(zé)任與績效考核掛鉤，對履職不力的教師實行約談機制，確保責(zé)任層層傳遞、落實到人。

2.安全專員崗位設(shè)置

在中班配備專職安全專員，由經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)日常安全巡查、隱患整改跟蹤及安全檔案管理。安全專員需每日填寫《安全巡查記錄表》，詳細(xì)記錄活動區(qū)、走廊、盥洗室等區(qū)域的隱患情況，并拍照存檔。每周匯總《隱患整改周報》，向園安全領(lǐng)導(dǎo)小組匯報進(jìn)展。每學(xué)期參加不少于20學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋兒童心理安全、應(yīng)急救護等，考核合格方可上崗。通過專員專職化，提升安全管理專業(yè)性和響應(yīng)效率。

3.家長安全監(jiān)督員制度

每學(xué)期從各班家長中推選3名安全監(jiān)督員，組成“家長安全委員會”。監(jiān)督員可隨時參與班級安全巡查，重點檢查戶外器械、消防設(shè)施等，每月提交《安全監(jiān)督建議書》。對提出的合理建議，幼兒園需在10個工作日內(nèi)反饋整改方案。例如，有監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)攀爬架緩沖墊老化后，幼兒園立即更換并增設(shè)定期檢查機制。家長監(jiān)督員參與管理既增強透明度，又促進(jìn)家園信任。

（二）資源保障機制完善

1.安全經(jīng)費專項投入

幼兒園需將安全經(jīng)費納入年度預(yù)算，占年度教育經(jīng)費的8%-10%，重點用于三方面：設(shè)施