第五單元第21課創(chuàng)造宣言[情境題]學(xué)完本課，班級(jí)舉行了“中學(xué)生要不要?jiǎng)?chuàng)造”的辯論賽，請(qǐng)你積極參與。1.下面是小陜同學(xué)發(fā)表的觀點(diǎn)，請(qǐng)你幫助他完成任務(wù)。即使一個(gè)人起初顯得魯頓，如同未經(jīng)雕琢的璞玉，但只要持續(xù)不斷地用知識(shí)貫溉自己的心靈，終能在某個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。正如藝術(shù)家為畫作添上畫龍點(diǎn)睛之筆，那份堅(jiān)持與創(chuàng)新能讓平凡變得非凡。一個(gè)人切忌自暴自棄，在困境中更要奮起，否則只會(huì)讓自己走投無路。創(chuàng)造，就是那把開啟潛能之門的鑰匙。??(1)請(qǐng)確認(rèn)語段中加點(diǎn)字的讀音。(只填序號(hào))①畫龍點(diǎn)睛(A.jīnB.jīng) ________②自暴自棄(A.pùB.bào) ________(2)校對(duì)語段時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。①魯頓________②貫溉________B????返回B鈍灌2.小西在記錄小秦的觀點(diǎn)時(shí)，不小心將句子順序搞混了，請(qǐng)你判斷，填入下面語段橫線上的句子順序排列最合理的一項(xiàng)是()對(duì)我們來說，____。____。____，____，____。①只有屬于生命的創(chuàng)造，才能彰顯生命存在的價(jià)值②生命是否有意義，關(guān)鍵在于能否創(chuàng)造③但只要努力過，創(chuàng)造了，就無怨無悔④創(chuàng)造有大有小，意義也有輕有重⑤這樣你就自然而然地站在了生命的最高處A.②④③⑤① B.④①⑤②③C.④②①③⑤ D.②①④③⑤D【點(diǎn)撥】閱讀所給句子，找出起始句或中心句，所給句子是談?wù)撋囊饬x，那么能充當(dāng)起始句的是第②句，排除BC兩項(xiàng)；依據(jù)第②句句尾“創(chuàng)造”一詞的提示及選項(xiàng)特點(diǎn)，能夠承接的句子是第①句，④③兩句是對(duì)①句“創(chuàng)造”的詮釋，⑤句是總結(jié)句。故排序?yàn)椋孩冖佗堍邰荨７祷?.[2024西工大附中七模]小文從文化的角度發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)閱讀下面的語段，解決問題。①文化是一條河，由“過去”經(jīng)“現(xiàn)在”流向“未來”。②每一代人都是通過傳統(tǒng)文化的熏陶而開始了新的創(chuàng)造。③所以對(duì)于傳統(tǒng)文化，每一代人都肩負(fù)著兩種使命——“守護(hù)”與“創(chuàng)新”。④文化守護(hù)是為了呈現(xiàn)文化的“個(gè)性”，我們常說的民族的就是世界的正是這個(gè)道理。⑤而文化只有不斷創(chuàng)新，才會(huì)保持鮮活的生命力，并在不同文化的交流中贏得優(yōu)勢(shì)，贏得未來。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹^語部分，并寫在下面的橫線上。____________________________________________(2)第④句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________都是通過傳統(tǒng)文化的熏陶而開始了新的創(chuàng)造【點(diǎn)撥】第④句中“民族的就是世界的”屬于引用名言，故應(yīng)給它加上雙引號(hào)。文化守護(hù)是為了呈現(xiàn)文化的“個(gè)性”，我們常說的“民族的就是世界的”正是這個(gè)道理。(3)從復(fù)句類型看，第⑤句屬于_____________。條件復(fù)句返回本課基礎(chǔ)補(bǔ)充練4.給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。中傷(

)

dùn()詞

nuò()夫豢養(yǎng)(

)

山qióng()水盡

zāi()培鐮刀() 走tóu()無路

啞口無言()????zhòng遁懦huàn窮栽lián投yǎ返回C5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.陶行知，安徽歙縣人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中國教育改造》等。B.《易經(jīng)》又稱《周易》，儒家經(jīng)典之一，其卦辭相傳是周文王在獄中所作。C.“八大山人”是明初畫家朱耷的別號(hào)，其代表作有《孔雀竹石圖》《孤禽圖》等。D.古代學(xué)校的別稱很多，如稱地方學(xué)校為“庠序”，稱天子或諸侯設(shè)的學(xué)校為“國學(xué)”等?！军c(diǎn)撥】朱耷是清初畫家。返回類文閱讀提優(yōu)練[2024—2025中國人大附中期中改編]培厚創(chuàng)新的土壤

1如果把科技創(chuàng)新的過程比作“發(fā)現(xiàn)之旅”，那么對(duì)于顛覆性創(chuàng)新而言，探尋的就是“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”。2與漸進(jìn)式、累積性創(chuàng)新不同，顛覆性創(chuàng)新需要徹底地突破，往往體現(xiàn)為突破常規(guī)思維的異想天開、跳出傳統(tǒng)模式的另辟蹊徑、超越既有領(lǐng)域的開疆拓土。??中國歷史上的“四大發(fā)明”，西方近代的蒸汽機(jī)技術(shù)和電氣技術(shù)，都可謂“從0到1”的創(chuàng)新。這樣的創(chuàng)新，不僅改變了生產(chǎn)生活模式，甚至加速了人類文明發(fā)展進(jìn)程，其意義和影響都是顛覆性的。3然而，顛覆性創(chuàng)新的“非常規(guī)”特性，使其在剛剛出現(xiàn)時(shí)難以被理解和認(rèn)可。一方面新事物從“遭冷遇”到“受熱捧”，往往存在一定延遲，而顛覆性創(chuàng)新更是如此。另一方面，創(chuàng)新很多時(shí)候九死一生，顛覆性創(chuàng)新作為“創(chuàng)新的頂峰”，成功的概率更是微乎其微。既面臨外界的壓力，又存在失敗的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行顛覆性創(chuàng)新的挑戰(zhàn)之大、困難之大，不難想見。簡(jiǎn)而言之，要想推動(dòng)顛覆性創(chuàng)新，就必須__________。4鼓勵(lì)創(chuàng)新，才有活力涌流。近年來，我國頻頻向創(chuàng)新高地發(fā)起沖鋒?！疤旌印眲?chuàng)造超算紀(jì)錄，“墨子”領(lǐng)跑量子科技，“北斗”完成全球組網(wǎng)，5G賦能百業(yè)千行……我們已在一些前沿領(lǐng)域領(lǐng)先發(fā)展，無法再靠追隨獲取進(jìn)步、謀求突破。唯有以自主創(chuàng)新能力為依托，以關(guān)鍵核心技術(shù)為指向，著力培厚科技創(chuàng)新“金種子”的成長(zhǎng)土壤，方能收獲更多“硬核產(chǎn)品”，從而在新一輪全球科技競(jìng)爭(zhēng)中掌握戰(zhàn)略主動(dòng)。5一項(xiàng)顛覆性的新理論、新技術(shù)，在剛剛問世的時(shí)候往往不被看好。但恰是此類項(xiàng)目，最需要政策的幫扶，最渴望得到“第一桶金”的支持。否則，非凡的創(chuàng)意就可能被磨去棱角，甚至干涸枯竭?！炯住窟@就要求破除觀念藩籬和制度障礙，完善“非共識(shí)”項(xiàng)目的遴選資助機(jī)制，讓有志于顛覆性創(chuàng)新的研究者獲得足夠的“風(fēng)險(xiǎn)投資”，不用為缺少支持而發(fā)愁、不用為暫時(shí)出不了成果而焦慮。提供環(huán)境、搭建平臺(tái)、呵護(hù)創(chuàng)造，最大限度釋放創(chuàng)新潛能，是全社會(huì)共同的責(zé)任。6寬容失敗，才有從容探索?！疽摇繉?duì)“探索性失敗”的每一次寬容，都可能孕育著下一次創(chuàng)新的成功。2020年，科技部等印發(fā)《新形勢(shì)下加強(qiáng)基礎(chǔ)研究若干重點(diǎn)舉措》，明確“對(duì)自由探索和顛覆性創(chuàng)新活動(dòng)建立免責(zé)機(jī)制”。重視試錯(cuò)的價(jià)值，樹立容錯(cuò)的導(dǎo)向，探索“為失敗買單”的合理辦法，為勇于創(chuàng)新者解除后顧之憂，“失敗是成功之母”的箴言就能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，凝聚起更多的創(chuàng)新力量。7科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂?；厥字腥A人民共和國成立以來的發(fā)展歷程，“兩彈一星”、載人航天等一系列重大科技突破，極大提升了我國的影響力，增強(qiáng)了人們的民族自豪感。展望未來，更好發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢(shì)，加快科技改革步伐，給顛覆性創(chuàng)新一片成長(zhǎng)沃土，我們必將打造更多支撐國家安全和發(fā)展的“大國重器”，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界科技強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))★6.(議論文語言特點(diǎn))第②段中加點(diǎn)詞“往往”能否刪除？為什么？(5分)不能。(1分)“往往”表示通常情況下是這樣，但不排除特殊情況；(1分)“往往”在句中起到限制作用，表明顛覆性創(chuàng)新大多數(shù)情況下會(huì)體現(xiàn)出突破常規(guī)思維、跳出傳統(tǒng)模式、超越既有領(lǐng)域等特征，但并非所有顛覆性創(chuàng)新都完全符合這些描述。(1分)這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。(1分)如果刪除了“往往”，就會(huì)使得表述過于絕對(duì)，不符合實(shí)際情況。(1分)返回7.(理解概括)根據(jù)全文的論證內(nèi)容，將第③段橫線處補(bǔ)充完整，使之統(tǒng)領(lǐng)后文。(10字以內(nèi))(2分)簡(jiǎn)而言之，要想推動(dòng)顛覆性創(chuàng)新，就必須___________________________。鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗返回8.(論據(jù)補(bǔ)充)下面這句話，放在文中【甲】【乙】哪一處更合適？請(qǐng)說明理由。(3分)錢學(xué)森曾說：“沒有大量錯(cuò)誤作臺(tái)階，也就登不上最后正確結(jié)果的高座?！狈旁谝姨幐线m。(1分)因?yàn)殄X學(xué)森的話強(qiáng)調(diào)的是錯(cuò)誤對(duì)于科研走向正確的重要性，這與本段觀點(diǎn)“寬容失敗，才有從容探索”相符。(2分)返回9.(閱讀拓展)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，你能為科技創(chuàng)新做些什么。(3分)示例：在學(xué)習(xí)上，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，能舉一反三；在生活中，多觀察，多思考，多做小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。要磨煉意志，不怕困難和挫折。(3分)返回10.(整本書閱讀)為激發(fā)同學(xué)們閱讀中國古典小說的興趣，班長(zhǎng)提議增設(shè)“沉浸式角色體驗(yàn)”活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》的內(nèi)容，仿照示例，任選一個(gè)人物補(bǔ)全下面的角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案出處：_______________(示例：《西游記》)人物：________________(示例：孫悟空)示例：《水滸傳》魯智深角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案角色體驗(yàn)文案：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我是魯智深，人稱花和尚，豪爽俠義，勇猛無畏。我因三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，從此走上逃亡之路，結(jié)識(shí)了林沖、武松等好漢，一同入伙梁山。我力大無窮，倒拔垂楊柳，更在野豬林救下林沖，展現(xiàn)了我的義氣。在梁山，我用行動(dòng)詮釋了“路見不平，拔刀相助”的精神。雖然曾魯莽，但我始終堅(jiān)守心中