線上課堂心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自

己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。你想好怎么

寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的線上課堂心得體會，僅供參

考，歡迎大家閱讀。

線上課堂心得體會1

疫情期間，南陽市方城縣教育系統(tǒng)積極落實“停課不停學”要求，組織全

縣各級各類學校扎實開展網(wǎng)上教育教學。但仍有少數(shù)條件有限家庭的學生

面臨著手機少、手機破舊、網(wǎng)速不暢等問題。

為打通網(wǎng)絡教學全覆蓋的“最后一米”，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學“一個都不能少'’的

目標，南陽市方城縣教體局發(fā)出手機捐贈倡議，社會愛心人士紛紛響應。3

月13日，方城縣教體局將第一批募捐到的手機分發(fā)給15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學

校，交到有需要的學生手里。

受捐贈的方城縣獨樹一中曹同學說：“由于家庭條件原因，家里缺少一

部流暢的手機，我的.網(wǎng)課在直播課中常會出現(xiàn)畫面卡頓現(xiàn)象，等手機反應

過來，已經(jīng)錯過老師的講授內(nèi)容，為此心里一直擔心學習成績下滑。在接

到愛心人士捐贈的手機這一刻，我心里感到一陣輕松和高興，接下來的網(wǎng)

課學習我也能像其他同學那樣不會錯過精彩課堂的任何一秒啦!”

線上課堂心得體會2

線上教學兩周多時間，雖說把節(jié)奏慢了下來，在課堂上也盡量注重與

學生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學課，還只有30分鐘?？傆X得某些知識點

之外的數(shù)學不能較好的滲透，學生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌

補這些不足，形式輕松又不增加學生的負擔呢？

語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩詞可以用吟誦的

方式唱出來，數(shù)學是不是也可以用有趣的故事講出來呢？

恰好，張XX校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”，很受孩

子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一

個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活

潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語

氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，

雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)

整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換

著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完

之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：

“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只

要孩子認可，我就得做！

第一單元學習《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖

之與圓周率'搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形

式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學生們聽完倒是

反映不錯，好兒個孩子發(fā)信息、、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事?？磥?，

給學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。

趁著周末，對百分數(shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分數(shù)的

相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個

小故事?！卑俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的'產(chǎn)生到應用，采用兩個小孩對話的

方式，把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)。“百分

數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化''則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含

其中。“百分率，，則是用一個小故事引入，用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，

對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數(shù)學故事把學生的思維引

向深入，從而讓學生的認識更深刻。二個數(shù)學故事，先查閱資料r再用心

編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，

想著孩子們能在故事中學習數(shù)學，能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力，我

也感覺很開心。

講述數(shù)學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹?shù)?/p>

數(shù)學富有韻味，充滿引力！

線上課堂心得體會3

線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動

時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學

中，但經(jīng)過三周的.線上教學，讓我打消了最初的顧慮。

對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調(diào)整教學任務，上課時刻

關(guān)注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒

有銳減互動的激情。

對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明

確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反

饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！

對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的

掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春

意！

原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火

熱的激情！

線上課堂心得體會4

受疫情影響，學生返校的時間延緩，為做好“停課不停學”，各地各校因

勢利導、因地制宜，將課堂搬到“線上”，為沒有條件的學子送去設備、網(wǎng)

絡，將豐富的課堂知識送到每位學子身邊，確保網(wǎng)上學習一個都不少，讓

線卜教學更有溫度C

為指導學生正確認識疫情，正確看待當前遇到的困難和問題，以健康

向上的心態(tài)做好網(wǎng)上學習，南陽市臥龍區(qū)實驗學校對全校學生進行了一場

以“'疫’中成長讓心靈灑滿陽光”為主題的‘心理健康教育活動課。

活動課中，針對疫情期間，學生容易產(chǎn)生焦慮、恐慌、無聊、煩悶等

各種情緒反應，學校心理咨詢老帥從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞

逸結(jié)合三方面，引導學生進行應對疏導。此外，還通過講故事、看視頻、

圖片等形式，引導廣大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，堅定信

念朝著心中的目標勇往直前。

“少年強則國強，少年智則國智?！贝舜涡睦斫】到逃顒右饬x非凡，對

學生來說，不僅是一節(jié)心理課，更是一次人生大課。

線上課堂心得體會5

學校開展線上教學已經(jīng)一個月了，我也慢慢習慣了這種教學方式，而

我秉承的教學理念是——換位思考：假如我是學生，會喜歡什么樣的線上

教學呢？怎么樣教，我才能更好地接受知識？帶著雙重角色，我開始了《管

理心理學》線上教學。

一、課前充分準備

先以學生角色提前進入網(wǎng)課學習，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視

頻的的重點和難點；再根據(jù)教學大綱、結(jié)合社會實際，補充相關(guān)專業(yè)知識，

并制作成PPT,以QQ群課堂直播方式進行教學，圖文并茂，還原線下課堂

教學情景。

二、實訓報告標準化

《管理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做？以什么方式呈現(xiàn)，學

生才能更好地完成實訓任務?結(jié)合課程，精心選取了實訓項目，并制作電子

版實訓報告模板，將實訓目的’、實訓功能、實訓設備、實訓步驟等內(nèi)容固

定化，學生要寫的內(nèi)容以紅色字體標出，按照標準完成實訓任務。

三、分層教學

對于基礎(chǔ)較好的學生，額外布置其它任務：如課外閱讀資料、自行思

考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學，則要求

認真看視頻做筆記，一步步教實訓任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

四、關(guān)愛是最好的互動

對未能及時簽到和上課的同學，發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學

生網(wǎng)課考勤遲到，無法正?？记?。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)

課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時間遲到了。還有個學生因手機欠

費停機了，無法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。

原來他平時話費最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很

多干擾因素，及時詢問情況，并作出處理，對學生來說也是一種關(guān)愛。

線上課堂心得體會6

這個寒假時間差不多趕上暑假了，本來孩子上高中住校以后，我們可

以省心不少。他已經(jīng)初步習慣了在學校自己照顧自己的日子，反正眼不見

心不煩，生活習慣上的一些問題被掩蓋了。這次假期回家又都暴露出來

了。

在學校有各種規(guī)章制度，有老師的督導，估計該起床,該學習，該休

息這些都還能按作息時間進行吧!這一回家，原型畢露了，早上睡到8點都

不起床，每天都要叫，還得給他準備早中晚餐。雖然我們這段時間也是在

家辦公，但也忙的不厭其煩?。?/p>

當然還得不斷的督促他該干嘛干嘛，按正常的假期時間每天老師每天

都有作業(yè)安排，還能去按計劃完成，這假期時間一延長，除了每天上午下

午的四節(jié)網(wǎng)課之外，感覺他又無所適從了，不知道余下的.時間該干點什

么。

16歲的孩子了，一點自律都沒有，頭痛啊!學習成績本來就不好，這假

期利用得好，不正是查漏補缺的機會嗎？數(shù)學差選讀文科，但地理也不好，

還是短板太多。數(shù)學可以找老師補課，但沒聽說地理也有開輔導班的吧！

初三時掌門一對一一直補物理，中考最后也只是考了個B,高中以后改

成補數(shù)學，然而效果也不好，數(shù)學一直維持在30分左右，不知道是老師教

得不好還是他自己沒學進去。想換線下的輔導又由于這疫情特殊時期，這

些本地老師都不敢開課了，只得繼續(xù)在掌門一對一死馬當成活馬醫(yī)了。

這〃停課不停教，停課不停學!”，感覺也是瞎折騰，首先不是每家都軟

硬件俱全的，電腦，ipad,電視雖然都可以播放，但實際操作起來沒那么

簡單。

剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學，這樣不受妹妹影響效果能好不

少，但實際上行不通，廣西廣電網(wǎng)絡網(wǎng)頁的空中課堂根本就上不去，一下

涌進這么多流量這個小網(wǎng)站哪里吃得消。只能在客廳電視觀看了，外帶一

個兩歲的娃要搶著看動畫片，又哭又鬧的，他能靜下來學習？

再說了，這網(wǎng)課只有老師在那自編自演，孩子是否聽懂，是否領(lǐng)會，

沒人知道。沒有同學之間的思維的相互激發(fā)，沒有老師與孩子之間眼神的

對視，這種缺乏沒有互動的教學方式效果能好到哪里去。

更何況我家這種孩子，感覺他無非是迫于壓力而坐在屏幕前面罷了，

聽了就聽了，聽課效果怎么樣不知道，問他課后有沒有布置作業(yè)，他說有

啊，但又不見他做，聽課時手里也不拿著書木，這種上課的效果如訶也沒

有辦法檢查!假期越長，估計被別人家孩子拉開的距離越大，越讓做家長的

我們不蛋定了。

學校除了每天都在家長群統(tǒng)計學生的身體狀況外，似乎沒有了新的指

示，這估計和文理分班有關(guān)，他們所在的班大部分都選了讀理科，估計會

分到其他班級，而他選的文科又由于總分成績不好，能否留下還不清楚，

所以老師就只能布置讓學生自己觀看網(wǎng)課了。

對于不自律的孩子，我們家長還能做什么呢?再多報一些網(wǎng)課，強迫他

學習，估計效果也不好。除非是他真正喜歡的科目，比如英語，在51talk

上與外教倒是聊得很Hio

我老婆一直讓我和孩子好好溝通，讓他明白不好好學習以后找不到好

的工作，他自己過不好還拖累我們，但是除了吃飯時間能聊幾句之外，其

他時間他上完網(wǎng)課后都把自己關(guān)書房了，溝通的時間也有限，孩子大了有

了自己的想法，不是那么容易改變的。

躲在書房是做作業(yè)還是在干其他也不讓我們知道，只能提醒他做完作

業(yè)多看點書，對語文成績提升有好處，但一個假期下來也不懂他是否看完

了語文老師要求看的那本《紅樓夢》。

這長假對孩子是自律程度是一種考驗，對家長更是一種折磨。哎!疫情

還是早點過去吧!讓孩子們早點回到學校，讓我們省省心吧！

線上課堂心得體會7

隨著時間的推移，全國中小學“線上教學”的局面已形成，初一6班的老

師們提前摸索研究各個直播平臺、APP,和家人一起試用各種軟件，征求多

方意見，多次和學校教務處進行溝通，了解學校對“線上教學”的統(tǒng)一部署思

路。

“我們數(shù)學組，線上教學的虛擬性和不可控性是突破的瓶頸。”周翔表

示，為此，老師們及時召開數(shù)學組線上教研會，確定了授課試用的軟件平

臺，敲定了授課的形式、內(nèi)容以及要達到的教學效果和目標，同時丁組建

了班級QQ學習群，提前召開班級的培訓動員會，為正式進行線上教學做好

充足準備。周翔介紹，數(shù)學課特別強調(diào)參與度，需要及時和學生進行多維

互動，并要第一時間掌握學生的現(xiàn)場學情，以提高教學效果。因此，他利

用QQ可以同時多人視頻的功能，與學生進行“面對面”互動，了解學生的在

線學習情況。

關(guān)于課堂考勤，周翔利用視頻會議列表來直觀判斷。他說：“不管是我

的數(shù)學課，還是其他學科的.課，以及早讀、課間操，我都會實時關(guān)注，并

由學習委員進行提醒、督促、記錄?！?/p>

周翔表示，一個集體，不論工作還是學習，執(zhí)行力都是決定成敗非常

重要的因素。要想能保證老師和班委的執(zhí)行力，就一定要做到要么不輕易

提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落實，而這也是他自己一

直工作的基本理念，線上授課的落實過關(guān)就是教學的生命線。同學們說：

“在我們班，周老師發(fā)出的每一個決議都一定會落實，所以我們都會按要求

去執(zhí)行?！?/p>

線上課堂心得體會8

依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線

上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所

成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短

短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外"磨''教師的。尤其是對于從未涉

足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而

言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：

一、課前準備：一切從磨礪出發(fā)

磨教學平臺，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行

教學，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智

慧樹平臺共同來完成我的線上教學。

磨教學內(nèi)容，選定了教學平臺后，進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)

容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、"三個關(guān)鍵”的

原則，根據(jù)教學設計，做到教學內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯

清晰。

二、課中教學：此時無生似有生

我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創(chuàng)

新思維強，例如：《創(chuàng)意設計》課程，上課前會在QQ群公告欄中下達今日

學習單，使同學們了解本節(jié)課的學習內(nèi)容、學習目標、線上資源等。指導

學生在智慧樹平臺中學習關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記，然后

使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業(yè)，安排任

務，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發(fā)言，

共同討論交流設計心得。從學習效果可以看出，同學們對網(wǎng)課熱情度極

高，作業(yè)完成非常出色，有的同學作品創(chuàng)意突出、有的同學口才了得，使

我對他們刮目相看，對他們也有了新的‘認識。

三、課后反思：絕知此事要躬行

首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育''有了更深刻的認識，一方

面，線上教育使教師和學生聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲

取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學校能夠更直接

的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為

教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教

學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

當下，面對疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，

保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任！

線上課堂心得體會9

活用游戲化思維模式，強化在線課堂互動。由于線上教學需要學生高

度配合，所以首先要想辦法提升學生的自主學習能力。曾靖借鑒了游戲化

思維模式來設計課程體系、課堂互動和課后練習，通過任務化管理泥升學

生的獲得感，同時用大數(shù)據(jù)跟蹤學生的學習情況，總結(jié)和改進教學效果。

以大一精讀課為例，該課采取錄播課+在線互動答疑的方式。老師們將

原有配套課件錄制成15-20分鐘一講的.微課視頻，并增加了線下課堂上難

以靈活剪輯的音視頻學習材料，搭配學生們喜愛的愛豆（偶像）和動漫內(nèi)

容，充分激活在線資源，大大提高了課程視頻的趣味性和實用性。

線上課堂心得體會10

如果撇開學生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為

疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老

師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了

和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為

了亦師亦友的關(guān)系。

不得不說，現(xiàn)在學生們是喜歡網(wǎng)絡的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)

上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學習。本來讓我網(wǎng)絡直播教學，我這

個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我?guī)讉€池們常

看的網(wǎng)絡直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下

教學，我們在學校里面的教學如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機

在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡直播了，唯一需要改進的就是將線

上教學的互動感體現(xiàn)出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做

老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學生們的“調(diào)教”，我這個大學老師也跟

上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在

我開直播課時，我的‘直播教學室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學生，池們也

表示愛聽我的線上直播教學，這對于一個初用網(wǎng)絡教學的老師，可謂是可

喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發(fā)

下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是回歸到線下教

學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對

學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，

感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關(guān)于學習內(nèi)容的。雖然我也很樂

于與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而

不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起

玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起，這段疫情期間

沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在

里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意

我的學生們開心快樂，但學習成果可能就不太可能非常理想了。

線上課堂心得體會11

我根據(jù)幾周來網(wǎng)絡教學的實際，圍繞學科特點進行空中課堂經(jīng)驗分享

與問題研討以及如何提升線上教學，進行反思。

我聽了馬科長的課，課題是直通車的制作。首先讓學生在釘釘群回顧

上節(jié)課所學知識，并且讓學生把優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，馬科評價講解。接

著明確學習目標，明確上節(jié)課完成了哪幾步的制作，這節(jié)課又要學習哪幾

步。然后微課學習，一方面再次問顧舊知識，另一方面，讓學生跟隨微課

學習新的內(nèi)容。最后，教師實操，帶領(lǐng)學生制作直通車。結(jié)束直播之后。

教師留了2個任務。1是把制作完畢的直通車交上米，2是收集資料，找出

網(wǎng)上你認為最好的直通車圖分享給大家。整節(jié)課的優(yōu)點是環(huán)節(jié)完整，利用

微課學習實現(xiàn)學生學習的主動性。教師在微課學習之后一步一步帶領(lǐng)學生

操作，能夠加深學生的印象，掌握重點。作業(yè)布置方面，讓學生去開拓視

野，找到優(yōu)秀的作品，這一點非常好，這樣學生能清楚知道自己的差距在

哪里，還需要在那些部分提高。建議，教師微課沒有聲音，微課是一個視

頻，但是可以分次播放，在環(huán)節(jié)一學生回顧了之后，再一次播放回顧的知

識比較好。然后學習新課明確目標之后再二次播放微課。對于17級有基礎(chǔ)

的學生來說，講的內(nèi)容稍微有點少。

如何能夠讓空中課堂的氛圍活躍起來呢？

一是我們可以多露臉拉進學生的距離感，多互動，連麥比較浪費時

間，可以語音，搶答等等。

二是建立有效的評價機制，我運用班級優(yōu)化大師，對學生隨機提問，

適當評價，這樣可以活躍課堂氛圍。

如何進行差異化教學呢？

一是在與學生互動時，對不同知識水平的學生，提問的問題可以不一

樣，對表現(xiàn)積極，學習優(yōu)秀的學生，可以提問復雜的，分析類的問題。對

于基礎(chǔ)薄弱的學生，可以提問簡單的，知識遷移類的問題，讓他們最起碼

能有個大體的知識框架。

二是在作業(yè)布置上，雖然我布置的.作業(yè)都是相同的，但是再批改時可

以針對不同的學生給予不同的評價，優(yōu)秀的學生要求嚴格些，督促他們更

上一層樓。薄弱的學生要求他們能讀懂案例，能按步驟分析就可以了。

以上是我的空中課堂線上教研心得反思。

線上課堂心得體會12

“線上授課其實和?做蛋糕，極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下

轉(zhuǎn)線上直播教學時，內(nèi)心很忐忑，難道要當，主播，了？”由于從未有過比番職

業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。

趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就

位：悉心準備軟件、技術(shù)、設備甚至心理培訓I;全力配備技術(shù)工具、直播套

裝；還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心

態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調(diào)起來、教學新法用起來、直播攝像開起

來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起

來，學生助教聊起來總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前

進！

她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的

把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要

在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡的“雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)

課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)''的同時，趙冬梅發(fā)

現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。

1.記得“互動”。直播課堂上的'互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群

體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。

2.成為表情包？沒關(guān)系！對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們

的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更

加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們

也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。

3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑

板、劃重點”；“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。

趙冬梅表示，在師生交互的“空中課堂”里，知識的傳遞和接收是快樂

的0對老師而言,獨樂樂不如眾樂樂、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;

對學生們而言，“品嘗蛋糕”和“學做蛋糕''又何嘗不是一份樂趣和收獲呢？

線上課堂心得體會13

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學模

式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學”給我們“0

起點'’的教帥帶來/不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學”的模式連續(xù)持續(xù)了四周

之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

一、不要低估學生的“智商”。

在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩

的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的

視線內(nèi)，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時

間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。

在講“雞兔同籠''時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善

于把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的

空間，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學生反饋的信息，并及時給與高度評價

以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其

中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)，小汽車減少一輛，摩托車

增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個，時，我班學生馬一可說：老師，“減少

一輛小汽車時，我就用小汽車的'輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)

相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了聽

到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學

生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們

老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，池真的

能還你一份精彩。

二、面對問題，講究策略

對于“線上授課”，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很"乖”，從不打擾您，只做老

師忠實的聽眾，盡管你一再鼓勵積極連麥，還是無動于衷。課后我在想，

可能是學生不會操作，也可能是學生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯，不敢連

麥，缺乏勇氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學生主動連麥呢？

在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學

習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的

學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過

程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你己經(jīng)向前邁進了一

大步。我期待你們的改變。

學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為

紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表

揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經(jīng)過這樣嘗試，連麥

的學生明顯比以前多了。

三、不求更好，只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這

事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。

思來想去，干脆來個“不好意思”+”強制性”，也就是每次直播后，我就查看

數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間

短，做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅

色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當

人數(shù)較少時.，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重

要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次

都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊

情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我

們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累，但也很充實，正如韓校長說的那樣“唯

有變化，才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……

線上課堂心得體會14

初春伊始，這場突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵，不但打亂了生

活節(jié)奏，也阻擋了師生們重逢的腳步，為確保孩子們學業(yè)正常進行，全市

實施了“停課不停學”的舉措。

網(wǎng)絡架起了師生傳道授業(yè)，交流互動的橋梁，老師們精心準備的課業(yè)

內(nèi)容，為孩子們的學業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，學校組織開展的“居家看冬奧”、

“天宮小課堂”、“云端詩詞大會”更是開闊了孩子們的視野！

最為值得點贊的是班主任老師為孩子們精心準備的網(wǎng)課，老師犧牲自

己的時間，為同學們梳理課程的‘知識點與難點，每一道題每一個關(guān)犍點都

凝結(jié)著她們的辛勤汗水！如果把孩子們成才的過程比喻鍛造鋼鐵，那么老

師就是最好的“催化劑”，事實證明，孩子看見老師出來時，不但特別的親切

而且一下子就坐姿端正起來，目不轉(zhuǎn)睛地聆聽老師的講授，生怕漏掉什

么。我想，這充分印證了那句“老師出關(guān)，神獸歸籠'’的說法吧。

線上課堂心得體會15

受疫情影響，我所在的城市未能按期開學。因此，這學期的課程只能

根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進行。

通過市教育局的統(tǒng)一安排和學校的周密部署，我們可以采用有線電視

和網(wǎng)絡直播平臺等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容，很快捷，也很方便，可

以和老師親切互動，也能接受老師的提問，和平時的上課基木一樣..很容

易接受；同時、網(wǎng)絡授課類似“一對一''的感受，能夠比平時更加仔細傾聽班

主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強，每節(jié)課我都聽得很

明白。

由于很早就預判了不能及時開學復課的形勢，學校及時采用預案，所

以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2n28日召開主題班

會、3月1日及時復課、所有的.教學有序進行。讓我感受到了在特殊時

期，市教育局、我的學校大力保證每名學生按時授課、不負韶華的堅定信

心和良苦用心，我一定要上好每一節(jié)課。

此外，課程表的制定也與平日里上課有所不同：課時縮短，做到短而

精；內(nèi)容豐富，做到不枯燥。由于我們年紀還小，眼睛尚處于發(fā)育階段，

不可以長時間收看電子產(chǎn)品，所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動的時

間，要不