河南省公務員2025年考試面試無領導小組討論真題試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一題假設你所在的城市近期面臨嚴重的空氣污染問題，市政府決定開展一場以“共創(chuàng)清新家園，共享綠色未來”為主題的環(huán)保宣傳活動。請你作為活動小組的成員，參與活動的策劃與執(zhí)行。請討論并確定活動的核心目標、主要形式、具體內容以及人員分工，并推選一位代表向全體組員介紹策劃方案。第二題某地政府推出一項旨在鼓勵本地中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的扶持政策，但由于政策宣傳不到位、申請流程復雜等原因，許多符合條件的企業(yè)并不了解該政策，導致政策效果不彰。如果你是被派往該地區(qū)的政府工作人員，請討論并提出改進這項政策的宣傳和執(zhí)行方案，以切實幫助企業(yè)了解并受益于該政策。第三題隨著互聯(lián)網的普及和社交媒體的興起，網絡謠言和虛假信息傳播速度加快，嚴重影響了社會穩(wěn)定和公眾信任。請你作為社區(qū)工作人員，參與組織一場關于“提升網絡素養(yǎng)，抵制網絡謠言”的社區(qū)講座。請討論并確定講座的主題、主要內容、演講嘉賓（或案例分享者）以及互動環(huán)節(jié)的設計，并推選一位代表介紹講座方案。試卷答案第一題解析思路：1.核心目標：提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式，推動城市空氣質量改善。2.主要形式：可選取線上與線下相結合的方式。線上包括社交媒體宣傳、環(huán)保知識競賽、線上直播講座等；線下包括主題展覽、環(huán)保講座、社區(qū)清潔活動、環(huán)保知識進校園等。3.具體內容：*宣傳普及：發(fā)布空氣污染危害、成因及防護措施的科普知識；宣傳綠色出行、垃圾分類、節(jié)約能源等環(huán)保理念。*互動體驗：設置空氣污染模擬裝置，讓公眾直觀感受污染危害；組織環(huán)保主題繪畫、攝影比賽；開展舊物回收改造活動。*榜樣引領：邀請環(huán)保達人、綠色企業(yè)進行經驗分享；表彰在環(huán)保方面表現(xiàn)突出的社區(qū)和家庭。*政策解讀：介紹政府現(xiàn)有的環(huán)保政策和措施，引導公眾參與環(huán)保行動。4.人員分工：*策劃組：負責活動整體方案設計、內容策劃、資源協(xié)調。*宣傳組：負責活動宣傳推廣、媒體對接、氛圍營造。*執(zhí)行組：負責活動現(xiàn)場布置、流程管理、物資準備、后勤保障。*聯(lián)絡組：負責嘉賓邀請、社區(qū)合作、志愿者招募與管理。5.方案介紹：由策劃組或宣傳組推選一位表達能力強、熟悉活動內容的代表，結合PPT等形式，向全體組員詳細介紹活動方案，包括活動目標、形式、內容、時間安排、地點、人員分工、預期效果等，并接受組員提問和討論。第二題解析思路：1.問題分析：政策宣傳不到位主要原因是宣傳渠道單一、內容枯燥、缺乏針對性；申請流程復雜導致企業(yè)望而卻步，缺乏耐心。2.改進方案：*拓寬宣傳渠道：*線上：利用政府官網、微信公眾號、微博、抖音等平臺，制作發(fā)布通俗易懂的政策解讀視頻、圖文、動漫等；建立政策咨詢熱線和網絡平臺，提供在線咨詢和辦理服務。*線下：舉辦政策宣講會、座談會，深入企業(yè)進行點對點講解；在商會、行業(yè)協(xié)會等組織推廣政策信息；通過報紙、電視等傳統(tǒng)媒體擴大政策知曉度。*優(yōu)化宣傳內容：*突出重點：聚焦企業(yè)最關心的補貼標準、申請條件、辦理流程等關鍵信息。*語言通俗：避免使用專業(yè)術語，采用簡潔明了的語言，增強可讀性。*案例分享：介紹成功申請政策并獲得扶持的典型案例，增強企業(yè)信心。*簡化申請流程：*精簡材料：梳理申請材料，刪除非必要材料，推行電子化材料提交。*優(yōu)化流程：細化審批步驟，壓縮審批時限，提高辦事效率。*提供代辦服務：為有需要的企業(yè)提供政策咨詢和代辦服務，減輕企業(yè)負擔。3.預期效果：通過改進宣傳和執(zhí)行方案，提高政策知曉率和申請率，讓更多企業(yè)了解并受益于扶持政策，從而促進本地中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。第三題解析思路：1.講座主題：“提升網絡素養(yǎng)，共建清朗網絡空間”或“識破網絡謠言，做理性網絡公民”。2.主要內容：*網絡謠言的危害：介紹網絡謠言對個人、社會、國家造成的危害，以及傳播的典型案例。*網絡謠言的識別：講解如何辨別網絡信息的真?zhèn)?，包括觀察信息來源、核查事實依據、警惕情緒化表達等。*網絡謠言的抵制：倡導不造謠、不信謠、不傳謠，積極舉報網絡謠言。*網絡素養(yǎng)的提升：引導公眾樹立正確的網絡價值觀，文明上網，理性表達，共同維護清朗的網絡空間。3.演講嘉賓（或案例分享者）：*專家學者：邀請網絡輿情、傳播學等方面的專家學者進行授課，提供專業(yè)指導。*媒體記者：邀請有經驗的媒體記者分享辟謠經驗，提高公眾對虛假信息的辨別能力。*受害者代表：邀請曾遭受網絡謠言傷害的個人或企業(yè)代表，講述受害經歷，警示公眾。4.互動環(huán)節(jié)設計：*知識問答：設置與網絡謠言相關的知識問答環(huán)節(jié)，增強講座的趣味性和互動性。*案例討論：選取典型案例，引導公眾進行討論，分享自己的看法和經驗。*現(xiàn)場咨詢：邀請專家學者或相關工作人員現(xiàn)場解答公眾關于網絡謠