2025年下學(xué)期高中職業(yè)發(fā)展商數(shù)試卷一、職業(yè)認(rèn)知與自我評(píng)估（共40分）（一）選擇題（每題3分，共15分）下列哪項(xiàng)不屬于霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試中的六種類型？（）A.現(xiàn)實(shí)型（R）B.研究型（I）C.社交型（S）D.冒險(xiǎn)型（A）在MBTI性格測(cè)試中，“E-I”維度主要反映的是（）A.信息獲取方式B.決策判斷方式C.能量獲取方式D.生活態(tài)度取向某同學(xué)擅長(zhǎng)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，其職業(yè)興趣更傾向于（）A.藝術(shù)型B.研究型C.企業(yè)型D.常規(guī)型下列哪項(xiàng)是“職業(yè)錨”理論提出的核心觀點(diǎn)？（）A.職業(yè)選擇應(yīng)基于興趣與能力的匹配B.個(gè)體在長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展中形成的穩(wěn)定職業(yè)定位C.職業(yè)成功取決于人脈資源和機(jī)遇D.職業(yè)規(guī)劃需遵循“專業(yè)對(duì)口”原則2025年《中國(guó)職業(yè)分類大典》新增的職業(yè)中，不包括下列哪項(xiàng)？（）A.人工智能訓(xùn)練師B.碳資產(chǎn)管理師C.元宇宙建筑師D.傳統(tǒng)手工藝傳承人（二）簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）簡(jiǎn)述“SWOT分析法”在職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用步驟。列舉三種評(píng)估個(gè)人職業(yè)能力的方法，并說(shuō)明其適用場(chǎng)景。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)趨勢(shì)，分析“綠色職業(yè)”（如新能源工程師、生態(tài)修復(fù)師）的發(fā)展前景。（三）案例分析題（10分）案例：小明是高二學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異但性格內(nèi)向，擅長(zhǎng)編程和數(shù)學(xué)建模，曾獲省級(jí)信息學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。父母希望他報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，認(rèn)為“穩(wěn)定且社會(huì)地位高”，但他對(duì)人工智能領(lǐng)域更感興趣。請(qǐng)結(jié)合職業(yè)決策理論，為小明提供三條具體建議。二、職業(yè)探索與環(huán)境分析（共30分）（一）填空題（每空2分，共10分）2025年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模占GDP比重預(yù)計(jì)達(dá)到______%，推動(dòng)______、______等新興職業(yè)需求激增。職業(yè)信息獲取的三大渠道包括：、、行業(yè)報(bào)告與政策文件。（二）論述題（每題10分，共20分）論述“Z世代”（1995-2009年出生）的職業(yè)價(jià)值觀特征，并分析其對(duì)職場(chǎng)生態(tài)的影響。結(jié)合“職業(yè)信息訪談”方法，設(shè)計(jì)一份針對(duì)“量子計(jì)算工程師”的訪談提綱（至少包含5個(gè)核心問(wèn)題）。三、職業(yè)規(guī)劃與決策能力（共30分）（一）實(shí)踐操作題（15分）請(qǐng)根據(jù)以下信息，為自己制定一份“高三學(xué)年職業(yè)規(guī)劃時(shí)間表”（需包含關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體行動(dòng)項(xiàng)）：目標(biāo)職業(yè)：數(shù)據(jù)安全分析師現(xiàn)有基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)成績(jī)良好，自學(xué)過(guò)Python基礎(chǔ)，無(wú)相關(guān)競(jìng)賽經(jīng)歷可用資源：學(xué)校計(jì)算機(jī)社團(tuán)、線上MOOC平臺(tái)（如Coursera）、行業(yè)導(dǎo)師（通過(guò)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系）（二）開放題（15分）假設(shè)你是2030年的自己，請(qǐng)以“十年后的職業(yè)復(fù)盤”為題，撰寫一段文字（200字左右），內(nèi)容需包含：職業(yè)發(fā)展路徑中的關(guān)鍵選擇能力提升的核心領(lǐng)域?qū)Ω咧须A段職業(yè)規(guī)劃的反思四、職業(yè)素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)（共20分）（一）判斷題（每題2分，共10分）“軟技能”（如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）在技術(shù)類崗位中作用不大。（）數(shù)字素養(yǎng)已成為2025年職場(chǎng)的基礎(chǔ)要求，包括數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等能力。（）職業(yè)倦怠主要源于工作壓力，與個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀無(wú)關(guān)。（）“斜杠青年”指同時(shí)從事多個(gè)職業(yè)的人，其核心競(jìng)爭(zhēng)力在于跨領(lǐng)域整合能力。（）終身學(xué)習(xí)僅指通過(guò)學(xué)歷教育獲取知識(shí)，不包括在線課程、職業(yè)培訓(xùn)等形式。（）（二）材料分析題（10分）材料：某企業(yè)招聘啟事要求“具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)技術(shù)迭代速度；擁有跨界合作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；認(rèn)同‘創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)’的企業(yè)文化”。請(qǐng)結(jié)合材料，分析現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的三大核心要求，并說(shuō)明高中生應(yīng)如何提前培養(yǎng)這些素養(yǎng)。五、職業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任（共20分）（一）選擇題（每題2分，共6分）下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)倫理的基本范疇？（）A.誠(chéng)實(shí)守信B.技術(shù)保密C.利益最大化D.社會(huì)責(zé)任在人工智能領(lǐng)域，“算法公平性”主要關(guān)注的是（）A.算法效率B.避免數(shù)據(jù)偏見導(dǎo)致的歧視C.技術(shù)專利保護(hù)D.用戶隱私保護(hù)職業(yè)選擇中的“社會(huì)責(zé)任感”體現(xiàn)在（）A.優(yōu)先選擇高薪職業(yè)B.關(guān)注職業(yè)對(duì)環(huán)境、社會(huì)的積極影響C.僅考慮個(gè)人興趣D.盲目跟風(fēng)熱門行業(yè)（二）論述題（14分）結(jié)合“科技倫理”或“環(huán)境倫理”，以“人工智能倫理”或“碳中和目標(biāo)下的職業(yè)責(zé)任”為主題，撰寫一篇短文（300字左右），闡述高中生應(yīng)如何在職業(yè)規(guī)劃中融入倫理意識(shí)。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)要說(shuō)明）一、職業(yè)認(rèn)知與自我評(píng)估D（冒險(xiǎn)型不屬于霍蘭德六型，應(yīng)為藝術(shù)型A）C（E-I維度反映能量獲取方式：外向/內(nèi)向）B（研究型對(duì)應(yīng)邏輯推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等特質(zhì)）B（職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)定位）D（傳統(tǒng)手工藝傳承人為既有職業(yè)，非新增）步驟：①分析自身優(yōu)勢(shì)（S）與劣勢(shì)（W）；②評(píng)估外部機(jī)遇（O）與威脅（T）；③結(jié)合四要素制定策略（如SO增長(zhǎng)型、WO扭轉(zhuǎn)型等）。方法：①技能清單法（適用于初步自我評(píng)估）；②360度反饋法（適用于團(tuán)隊(duì)協(xié)作場(chǎng)景）；③實(shí)踐項(xiàng)目法（如通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證專業(yè)能力）。前景：①政策支持（如“雙碳”目標(biāo)推動(dòng)）；②市場(chǎng)需求增長(zhǎng)（新能源、環(huán)保產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張）；③跨界融合趨勢(shì)（如綠色金融、循環(huán)經(jīng)濟(jì)）。建議：①用“職業(yè)決策平衡單”量化興趣與家庭期望的權(quán)重；②通過(guò)信息訪談了解醫(yī)學(xué)與AI領(lǐng)域的真實(shí)工作內(nèi)容；③利用“試錯(cuò)法”（如選修AI相關(guān)課程、參與醫(yī)學(xué)體驗(yàn)營(yíng)）驗(yàn)證傾向。二、職業(yè)探索與環(huán)境分析45%；人工智能訓(xùn)練師；碳資產(chǎn)管理師職業(yè)實(shí)踐（實(shí)習(xí)/志愿服務(wù)）；人脈網(wǎng)絡(luò)（行業(yè)從業(yè)者訪談）特征：①注重工作與生活平衡；②追求職業(yè)意義感（如社會(huì)價(jià)值、個(gè)人成長(zhǎng)）；③傾向靈活就業(yè)與跨界發(fā)展。影響：推動(dòng)職場(chǎng)扁平化管理、彈性工作制普及、企業(yè)社會(huì)責(zé)任升級(jí)。訪談提綱示例：您的典型工作內(nèi)容包括哪些？量子計(jì)算工程師需具備哪些核心知識(shí)（如量子力學(xué)、編程工具）？該領(lǐng)域的技術(shù)迭代周期如何？如何保持學(xué)習(xí)？職業(yè)發(fā)展路徑（如研究員→技術(shù)主管→創(chuàng)業(yè)）有哪些選擇？對(duì)高中生的學(xué)科建議（如數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)）？三、職業(yè)規(guī)劃與決策能力時(shí)間表示例：高三上學(xué)期（9-12月）：完成Coursera“數(shù)據(jù)安全基礎(chǔ)”課程，加入學(xué)校計(jì)算機(jī)社團(tuán)，學(xué)習(xí)SQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)；寒假（1-2月）：聯(lián)系職業(yè)導(dǎo)師，參與數(shù)據(jù)安全相關(guān)線上講座，制定競(jìng)賽備賽計(jì)劃（如全國(guó)青少年信息安全競(jìng)賽）；高三下學(xué)期（3-6月）：完成1次企業(yè)實(shí)習(xí)（如網(wǎng)絡(luò)安全公司），整理作品集（含編程項(xiàng)目、競(jìng)賽成果），確定目標(biāo)院校的相關(guān)專業(yè)（如信息安全、密碼學(xué)）。（開放題，根據(jù)內(nèi)容酌情給分，需體現(xiàn)職業(yè)路徑邏輯性、能力提升的具體領(lǐng)域、對(duì)高中規(guī)劃的反思）四、職業(yè)素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)×（軟技能在技術(shù)崗位中日益重要，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、需求溝通）√×（職業(yè)倦怠與價(jià)值觀不匹配密切相關(guān)，如“為了生存而工作”易導(dǎo)致倦怠）√×（終身學(xué)習(xí)包括在線課程、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多元形式）核心要求：①持續(xù)學(xué)習(xí)能力（應(yīng)對(duì)技術(shù)迭代）；②跨界合作能力（整合多領(lǐng)域資源）；③創(chuàng)新思維（驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展）。培養(yǎng)建議：參與學(xué)科競(jìng)賽、跨學(xué)科項(xiàng)目（如STEAM活動(dòng)）、閱讀行業(yè)前沿報(bào)告等。五、職業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任C（利益最大化不屬于職業(yè)倫理，應(yīng)為公平公正）B（算法公平性關(guān)注避免種族、性別等數(shù)據(jù)偏見