2025年大學(xué)《中國語言與文化》專業(yè)題庫——語言習(xí)得的心理過程與文學(xué)鑒賞考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于行為主義語言習(xí)得理論的主要觀點(diǎn)？2.布魯姆菲爾德提出的“刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化”模式主要解釋了哪種語言能力的學(xué)習(xí)？3.喬姆斯基的“普遍語法”理論強(qiáng)調(diào)語言習(xí)得中哪種因素的作用？4.“輸入假說”的提出者是哪位語言學(xué)家？5.社會(huì)文化理論強(qiáng)調(diào)語言習(xí)得中的哪種因素的重要性？6.兒童第一語言習(xí)得過程中，最早出現(xiàn)的語言形式通常是？7.第二語言習(xí)得中的“語言遷移”現(xiàn)象是指？8.下列哪項(xiàng)不是影響第二語言習(xí)得的社會(huì)因素？9.文學(xué)鑒賞的首要目的是什么？10.識(shí)別和解釋文學(xué)作品中的意象和象征意義屬于文學(xué)鑒賞的哪種方法？二、填空題（每題2分，共20分）1.語言習(xí)得是指?jìng)€(gè)體_________的過程。2.語言的_________和_________是語言習(xí)得研究的兩個(gè)主要方面。3.“習(xí)得”和“學(xué)習(xí)”是語言習(xí)得理論中的兩個(gè)重要概念，前者指_________，后者指_________。4.克拉申提出的“監(jiān)控模型”包括_________和_________兩個(gè)子系統(tǒng)。5.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)_________在語言習(xí)得中的作用。6.文學(xué)鑒賞的基本方法包括_________、_________和_________等。7.詩歌的_________和_________是其主要的藝術(shù)特征。8.小說通常通過_________、_________和_________等元素來塑造故事和人物。9.散文的主要表達(dá)方式包括_________、_________和_________等。10.文學(xué)作品的語言風(fēng)格主要體現(xiàn)在_________、_________和_________等方面。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述行為主義語言習(xí)得理論的主要觀點(diǎn)及其局限性。2.簡(jiǎn)述喬姆斯基普遍語法理論的主要觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述維果茨基社會(huì)文化理論對(duì)語言習(xí)得的主要貢獻(xiàn)。4.簡(jiǎn)述第二語言習(xí)得的主要影響因素。5.簡(jiǎn)述文學(xué)鑒賞的基本步驟。四、論述題（每題10分，共30分）1.論述語言輸入在語言習(xí)得中的作用。2.結(jié)合具體文學(xué)作品，論述如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析作品的主題。3.探討語言習(xí)得對(duì)文學(xué)鑒賞的影響。試卷答案一、選擇題1.C解析：行為主義語言習(xí)得理論強(qiáng)調(diào)通過刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化的方式學(xué)習(xí)語言，而認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。選項(xiàng)C可能涉及認(rèn)知理論的觀點(diǎn)。2.A解析：布魯姆菲爾德的行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是條件反射的形成，主要通過刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化的方式。3.B解析：?jiǎn)棠匪够钠毡檎Z法理論認(rèn)為人類天生就具有語言習(xí)得裝置，包含普遍語法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)生物成熟因素的作用。4.D解析：斯蒂芬·克拉申提出了著名的“輸入假說”，認(rèn)為語言習(xí)得是通過理解大量的可理解輸入實(shí)現(xiàn)的。5.A解析：維果茨基的社會(huì)文化理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)和文化工具（特別是語言）在認(rèn)知和語言習(xí)得中的重要作用。6.B解析：兒童最早出現(xiàn)的語言形式通常是單詞句，即用一個(gè)詞表達(dá)一個(gè)意思，通常是名詞。7.C解析：語言遷移是指學(xué)習(xí)者將母語或其他已掌握的語言的知識(shí)和規(guī)則應(yīng)用到第二語言學(xué)習(xí)中，可能產(chǎn)生積極或消極影響。8.D解析：社會(huì)因素包括學(xué)習(xí)環(huán)境、同伴互動(dòng)、教師角色等，選項(xiàng)D可能屬于個(gè)體內(nèi)部因素。9.A解析：文學(xué)鑒賞的首要目的是理解文學(xué)作品的意義、審美價(jià)值和藝術(shù)特色。10.B解析：解釋意象和象征意義屬于文學(xué)鑒賞中的分析層面，屬于較深層的方法。二、填空題1.掌握語言2.語言形式語言功能3.無意識(shí)的語言能力形成有意識(shí)的語言知識(shí)學(xué)習(xí)4.監(jiān)控子系統(tǒng)自我校正子系5.社會(huì)互動(dòng)6.閱讀鑒賞聽覺鑒賞視覺鑒賞（或其他合理答案）7.意象韻律8.情節(jié)人物環(huán)境9.敘述描寫議論10.詞語運(yùn)用句式結(jié)構(gòu)修辭手法三、簡(jiǎn)答題1.行為主義語言習(xí)得理論認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是通過對(duì)語言刺激做出反應(yīng)，并通過強(qiáng)化建立條件反射的過程。其主要觀點(diǎn)包括：語言學(xué)習(xí)是習(xí)慣形成；語言形式主要由外部環(huán)境決定；學(xué)習(xí)者主要通過模仿和強(qiáng)化來學(xué)習(xí)語言。其局限性在于：無法解釋人類語言的創(chuàng)造性；難以解釋兒童如何習(xí)得復(fù)雜的語法規(guī)則；忽視了認(rèn)知和內(nèi)在因素的作用。2.喬姆斯基的普遍語法理論認(rèn)為，人類天生就具有一種叫做“普遍語法”的生物成熟機(jī)制，它為所有人類語言提供了基礎(chǔ)規(guī)則和參數(shù)。普遍語法包含三個(gè)主要組成部分：語言普遍特征、原則和參數(shù)。語言習(xí)得裝置（LanguageAcquisitionDevice,LAD）利用輸入來激活和調(diào)整這些參數(shù)，從而形成特定的語言。該理論強(qiáng)調(diào)生物成熟因素在語言習(xí)得中的決定性作用。3.維果茨基社會(huì)文化理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)和文化工具（特別是語言）在認(rèn)知和語言習(xí)得中的關(guān)鍵作用。其主要貢獻(xiàn)包括：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，認(rèn)為學(xué)習(xí)發(fā)生在現(xiàn)有水平和潛在水平之間；強(qiáng)調(diào)語言的社會(huì)起源，認(rèn)為語言是在社會(huì)互動(dòng)中產(chǎn)生的；提出“中介作用”概念，認(rèn)為文化工具（特別是語言）是人類思維和認(rèn)知發(fā)展的中介；認(rèn)為語言和思維是不同的發(fā)展過程，但最終會(huì)相互融合。4.第二語言習(xí)得的主要影響因素包括：學(xué)習(xí)者因素（如年齡、母語背景、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、認(rèn)知能力等）；輸入因素（如輸入的數(shù)量、質(zhì)量、可理解性、頻率等）；互動(dòng)因素（如互動(dòng)的頻率、質(zhì)量、反饋等）；社會(huì)文化因素（如學(xué)習(xí)環(huán)境、文化差異、社會(huì)支持等）。5.文學(xué)鑒賞的基本步驟包括：閱讀作品，整體感知作品內(nèi)容；分析作品，識(shí)別作品的藝術(shù)手法（如語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等）；理解作品，闡釋作品的主題思想、人物形象、情感內(nèi)涵等；評(píng)價(jià)作品，對(duì)作品的藝術(shù)價(jià)值、思想意義進(jìn)行評(píng)價(jià)；拓展延伸，將作品與相關(guān)文化背景、作家生平、其他作品等聯(lián)系起來進(jìn)行思考。四、論述題1.語言輸入在語言習(xí)得中起著至關(guān)重要的作用，是語言習(xí)得的核心機(jī)制?？死甑摹拜斎爰僬f”指出，語言習(xí)得是通過理解大量的可理解輸入實(shí)現(xiàn)的。輸入必須達(dá)到一定的可理解性（i+1），即略高于學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的輸入，才能促進(jìn)習(xí)得。輸入為學(xué)習(xí)者提供了關(guān)于語言形式和功能的模式，這些模式通過注意和互動(dòng)得到強(qiáng)化，最終內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的語言知識(shí)。輸入不僅包括口語和書面語，還包括各種形式的文化輸入，如故事、歌曲、電影等。高質(zhì)量的輸入能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，提供豐富的語境，促進(jìn)語言能力的自然發(fā)展。2.運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析作品的主題需要綜合運(yùn)用多種方法。首先，需要通讀作品，把握作品的整體內(nèi)容和基本脈絡(luò)。其次，要分析作品的語言，包括詞語運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等，體會(huì)作者如何通過語言表達(dá)思想和情感。例如，分析詩歌的意象和象征，小說的人物塑造和情節(jié)安排。再次，要分析作品的結(jié)構(gòu)，包括敘事結(jié)構(gòu)、章節(jié)安排等，理解結(jié)構(gòu)如何服務(wù)于主題表達(dá)。最后，要將作品置于特定的文化背景中，結(jié)合作家的生平經(jīng)歷和思想傾向，深入理解作品的主題思想。例如，分析魯迅小說中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和魯迅的啟蒙思想。3.語言習(xí)得對(duì)文學(xué)鑒賞有深刻的影響。首先，語言習(xí)得為文學(xué)鑒賞提供了基礎(chǔ)工具。掌握豐富的詞匯、準(zhǔn)確的語法和流暢的表達(dá)能力，是理解和欣賞文學(xué)作品的前提。語言能力強(qiáng)的讀者能夠更準(zhǔn)確地把握作品的意義，更深入地體會(huì)作品的語言藝術(shù)。其次，語言習(xí)得的過程能夠培養(yǎng)讀者的審美能力和批判性思維。在習(xí)得語言的過程中，讀者會(huì)接觸到各種不同的語言風(fēng)格和表達(dá)方式，從而培養(yǎng)對(duì)語言美的敏感性和鑒賞