2025年大學(xué)《電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理》專業(yè)題庫(kù)——電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與體育教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是通常認(rèn)為界定一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否具有體育屬性的關(guān)鍵要素？A.契合奧林匹克精神B.具備身體活動(dòng)性和競(jìng)技性C.有著明確的規(guī)則體系和勝負(fù)評(píng)判D.擁有廣泛的參與基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模2.在學(xué)校體育教育中引入電子競(jìng)技的主要目的之一是？A.取代傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)全面電玩化B.培養(yǎng)學(xué)生的游戲成癮，以“玩”促學(xué)C.提升學(xué)生的反應(yīng)速度、手眼協(xié)調(diào)和戰(zhàn)略思維D.僅僅作為娛樂(lè)放松手段，無(wú)需與教育目標(biāo)掛鉤3.電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)員在身心素質(zhì)要求方面的共同點(diǎn)主要體現(xiàn)在？A.精神意志品質(zhì)的磨練B.僅僅需要高超的體能C.對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的高度依賴D.對(duì)特定感覺(jué)器官（如視力）的極度依賴4.“電競(jìng)教育”的核心內(nèi)涵不包括？A.電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)與訓(xùn)練B.電子競(jìng)技相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)C.電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐D.電子競(jìng)技參與者的體育精神和道德素養(yǎng)培養(yǎng)5.將電子競(jìng)技納入體育教育體系，首先需要解決的核心問(wèn)題是？A.如何確保所有學(xué)生都掌握高水平的電競(jìng)技術(shù)B.如何平衡電子競(jìng)技的娛樂(lè)性與教育性C.如何制定統(tǒng)一的電子競(jìng)技教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系D.如何限制電子競(jìng)技的硬件設(shè)備投入6.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于電子競(jìng)技在體育教育中常見(jiàn)的實(shí)踐形式？A.開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技興趣社團(tuán)B.組織校際電子競(jìng)技邀請(qǐng)賽C.將電子競(jìng)技游戲作為純粹的休閑娛樂(lè)D.開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與處理教學(xué)7.在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)管理中，強(qiáng)調(diào)“體育精神”主要是指？A.追求絕對(duì)的技術(shù)勝利和排名B.尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、尊重裁判和賽事組織C.最大化商業(yè)利益和粉絲經(jīng)濟(jì)D.不斷創(chuàng)新游戲玩法和商業(yè)模式8.針對(duì)青少年學(xué)生參與電子競(jìng)技可能產(chǎn)生的沉迷問(wèn)題，學(xué)校體育教育應(yīng)扮演的角色主要是？A.完全禁止學(xué)生接觸任何電子競(jìng)技內(nèi)容B.提供科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立健康的游戲時(shí)間和行為規(guī)范C.將電子競(jìng)技作為獎(jiǎng)勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生投入更多時(shí)間D.僅關(guān)注學(xué)生在電競(jìng)比賽中的成績(jī)，忽略行為引導(dǎo)9.電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與體育教育結(jié)合，對(duì)于傳統(tǒng)體育教育觀念帶來(lái)的沖擊主要體現(xiàn)在？A.使傳統(tǒng)體育項(xiàng)目失去吸引力B.挑戰(zhàn)了單一的身體活動(dòng)模式，豐富了體育教育的內(nèi)涵與形式C.導(dǎo)致體育教育過(guò)度功利化，只關(guān)注競(jìng)技成績(jī)D.削弱了體育教育中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)10.在評(píng)價(jià)一所學(xué)校的電子競(jìng)技與體育教育結(jié)合模式時(shí)，不應(yīng)過(guò)分關(guān)注？A.學(xué)生在電子競(jìng)技比賽中的獲獎(jiǎng)情況B.學(xué)生參與電子競(jìng)技活動(dòng)后的身心素質(zhì)變化C.電子競(jìng)技課程設(shè)置的科學(xué)性和系統(tǒng)性D.相關(guān)師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力二、名詞解釋（請(qǐng)為下列名詞進(jìn)行解釋。每小題3分，共15分）1.競(jìng)技公平(在電子競(jìng)技語(yǔ)境下)2.虛擬運(yùn)動(dòng)技能3.電競(jìng)心理健康4.體育精神在電競(jìng)中的體現(xiàn)5.電競(jìng)教育融合三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者身體素質(zhì)可能產(chǎn)生的影響。2.分析將電子競(jìng)技引入體育教育可能面臨的挑戰(zhàn)。3.學(xué)校在開(kāi)展電子競(jìng)技相關(guān)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)如何進(jìn)行安全管理？4.電競(jìng)俱樂(lè)部在青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中，應(yīng)如何體現(xiàn)體育教育的理念？四、論述題（請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和理解，深入論述下列問(wèn)題。每題10分，共20分）1.論述在學(xué)校體育教育中開(kāi)展電子競(jìng)技教育的必要性與意義。2.探討如何構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的、融合了電子競(jìng)技與體育教育的校園環(huán)境。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.A4.C5.C6.C7.B8.B9.B10.A二、名詞解釋1.競(jìng)技公平(在電子競(jìng)技語(yǔ)境下)：指在電子競(jìng)技比賽中，所有參與者（選手、隊(duì)伍）在相同的規(guī)則和條件下，享有平等的比賽機(jī)會(huì)，不受任何不正當(dāng)因素的干擾或優(yōu)勢(shì)，勝負(fù)主要由自身技能、策略和努力決定的狀態(tài)或原則。**解析思路：*考察對(duì)電子競(jìng)技核心體育精神的理解。強(qiáng)調(diào)規(guī)則平等、機(jī)會(huì)均等、勝負(fù)由實(shí)力決定，區(qū)別于現(xiàn)實(shí)體育中可能存在的生理、資源等先天不平等。需要結(jié)合“虛擬運(yùn)動(dòng)”的特性，說(shuō)明公平體現(xiàn)在游戲機(jī)制、環(huán)境、規(guī)則執(zhí)行等方面。2.虛擬運(yùn)動(dòng)技能：指在電子競(jìng)技虛擬環(huán)境中，選手通過(guò)操作硬件設(shè)備（如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、手柄）所展現(xiàn)出的，在特定游戲項(xiàng)目中所必需的感知、決策和操作能力，包括反應(yīng)速度、定位能力、手眼協(xié)調(diào)、策略執(zhí)行等。**解析思路：*考察對(duì)電子競(jìng)技技能構(gòu)成的理解。強(qiáng)調(diào)技能的“虛擬”屬性，即存在于數(shù)字世界而非物理世界。需要包含操作、認(rèn)知、策略等多個(gè)層面，并指出這些技能是衡量選手能力的關(guān)鍵。3.電競(jìng)心理健康：指電子競(jìng)技參與者（包括選手、教練、觀眾等）在認(rèn)知、情感、行為和社交等方面所表現(xiàn)出的良好心理狀態(tài)和適應(yīng)能力，能夠積極應(yīng)對(duì)電競(jìng)活動(dòng)帶來(lái)的壓力、挑戰(zhàn)和挫折，保持情緒穩(wěn)定和人格健全。**解析思路：*考察對(duì)電競(jìng)心理健康概念的理解。需要涵蓋認(rèn)知、情感、行為、社交等多個(gè)維度，并指出其應(yīng)對(duì)電競(jìng)特定環(huán)境（如高強(qiáng)度對(duì)抗、網(wǎng)絡(luò)社交、職業(yè)生涯不確定性）的能力。4.體育精神在電競(jìng)中的體現(xiàn)：指將傳統(tǒng)體育所倡導(dǎo)的尊重規(guī)則、尊重對(duì)手與裁判、公平競(jìng)爭(zhēng)、追求卓越、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、永不放棄、遵守道德規(guī)范等精神內(nèi)核，融入到電子競(jìng)技的參與、訓(xùn)練、比賽和觀賞等各個(gè)環(huán)節(jié)中的思想和行為。**解析思路：*考察對(duì)電子競(jìng)技與體育精神關(guān)聯(lián)的理解。需要列舉體育精神的核心要素，并說(shuō)明這些要素如何在電競(jìng)場(chǎng)景下具體表現(xiàn)，如比賽中的誠(chéng)信、對(duì)規(guī)則的遵守、賽后對(duì)對(duì)手的尊重等。5.電競(jìng)教育融合：指將電子競(jìng)技的知識(shí)、技能、文化、倫理等元素，與體育教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，通過(guò)課程、活動(dòng)、實(shí)踐等多種形式，實(shí)現(xiàn)電子競(jìng)技對(duì)體育教育體系補(bǔ)充、豐富和創(chuàng)新的深度整合過(guò)程。**解析思路：*考察對(duì)“融合”概念的理解。強(qiáng)調(diào)這不是簡(jiǎn)單疊加，而是深層次的結(jié)合與互動(dòng)。需要提及融合的方面（知識(shí)、技能、文化、倫理）和途徑（課程、活動(dòng)等），以及其目標(biāo)是創(chuàng)新體育教育。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者身體素質(zhì)可能產(chǎn)生的影響。**解析思路：*從正反兩方面分析。正面可能包括：提升反應(yīng)速度、手眼協(xié)調(diào)能力、專注力、信息處理能力；部分項(xiàng)目可能增強(qiáng)手腕、手指靈活性和力量；團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目能鍛煉溝通協(xié)作能力。負(fù)面可能包括：久坐不動(dòng)導(dǎo)致肥胖、視力疲勞、頸椎腰椎問(wèn)題；高強(qiáng)度對(duì)抗可能導(dǎo)致心理壓力過(guò)大；作息不規(guī)律影響生理健康。2.分析將電子競(jìng)技引入體育教育可能面臨的挑戰(zhàn)。**解析思路：*從認(rèn)知、實(shí)踐、管理、倫理等多個(gè)角度思考。認(rèn)知上：社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技的偏見(jiàn)，部分教育者對(duì)其價(jià)值認(rèn)識(shí)不足；實(shí)踐上：缺乏成熟的教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師資力量薄弱；管理上：硬件投入大、設(shè)備更新快，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，學(xué)生沉迷風(fēng)險(xiǎn)管控；倫理上：如何處理競(jìng)技性與娛樂(lè)性，防止不良信息傳播，公平競(jìng)賽環(huán)境維護(hù)。3.學(xué)校在開(kāi)展電子競(jìng)技相關(guān)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)如何進(jìn)行安全管理？**解析思路：*考察風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。包括：場(chǎng)地安全（通風(fēng)、光線、設(shè)備擺放），設(shè)備安全（定期檢查維護(hù)），網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全（防沉迷軟件、內(nèi)容過(guò)濾），用電安全，活動(dòng)組織安全（合理分組、強(qiáng)度控制、應(yīng)急預(yù)案），心理安全（引導(dǎo)學(xué)生正確看待勝負(fù)、防范網(wǎng)絡(luò)欺凌），家校溝通等。4.電競(jìng)俱樂(lè)部在青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中，應(yīng)如何體現(xiàn)體育教育的理念？**解析思路：*強(qiáng)調(diào)超越單純競(jìng)技成績(jī)，關(guān)注全面發(fā)展。包括：設(shè)置科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，注重基本功和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的心理健康和抗壓能力，塑造積極健康的價(jià)值觀，提供學(xué)習(xí)和休息的保障，與學(xué)校教育形成合力。四、論述題1.論述在學(xué)校體育教育中開(kāi)展電子競(jìng)技教育的必要性與意義。**解析思路：*論述必要性：適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足學(xué)生興趣，拓展體育教育形式和內(nèi)容，提升體育教育的吸引力和覆蓋面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。論述意義：促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展（認(rèn)知、技能、心理、社交），培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提供更廣闊的體育實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)體育教育理論和實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，為電子競(jìng)技行業(yè)輸送具備體育素養(yǎng)的專業(yè)人才。2.探討如何構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的、融合了電子競(jìng)技與體育教育的校園環(huán)境。**解析思路：*構(gòu)建環(huán)境需要多方協(xié)同。學(xué)校層面：轉(zhuǎn)變觀念，制定相關(guān)政策