新統(tǒng)編三年級語文下冊第一單元閱讀訓(xùn)練：探尋春天的足跡，提升閱讀的樂趣引言親愛的同學(xué)們，新學(xué)期的腳步伴隨著和煦的春風(fēng)而來。我們新統(tǒng)編語文教材三年級下冊的第一單元，就像一扇窗，為我們打開了春天的畫卷，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏钠婷钆c生命的活力。本單元的課文，無論是描繪春日美景的《絕句》、《惠崇春江晚景》，還是講述孩子們在春天里發(fā)現(xiàn)與探索的《燕子》、《荷花》，都充滿了對春天的熱愛與贊美，也教會我們?nèi)绾渭?xì)致觀察，用心感受生活。為了幫助大家更好地鞏固本單元所學(xué)的閱讀方法，提升閱讀理解能力、分析能力以及語言積累與運用能力，下面為大家精心設(shè)計了一套閱讀訓(xùn)練題。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀文，仔細(xì)思考，在練習(xí)中感受閱讀的樂趣，收獲知識的成長。閱讀訓(xùn)練（一）閱讀短文，回答問題。春天的使者“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”是誰在窗外唱著歡快的歌？拉開窗簾一看，哦，原來是幾只小燕子，它們穿著烏黑發(fā)亮的衣裳，拖著剪刀似的尾巴，正站在電線上，好像五線譜上跳動的黑色音符。它們是春天派來的使者吧！你瞧，它們一會兒斜掠過波光粼粼的湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去；一會兒又像個調(diào)皮的孩子，在柳枝間穿來穿去，和剛剛抽出嫩芽的柳條一起舞蹈。柳樹姑娘也因為有了它們的陪伴，顯得更加生機勃勃，嫩綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向小燕子點頭微笑。田野里，春天的景象更是熱鬧。小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，給大地鋪上了一層柔軟的綠毯。五顏六色的野花也競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地唱著歌，在花叢中飛來飛去，忙著采蜜；蝴蝶也不甘示弱，它們穿著漂亮的花裙子，在花叢中翩翩起舞，好像在參加一場盛大的舞會。孩子們也脫下了厚重的棉襖，換上了輕便的春裝，來到公園里，來到田野上。他們有的在放風(fēng)箏，五顏六色的風(fēng)箏在空中高高飄揚，承載著孩子們的歡笑和夢想；有的在追逐嬉戲，清脆的笑聲回蕩在春風(fēng)里；還有的蹲在地上，仔細(xì)地觀察著剛從土里鉆出來的小草，或者是一只正在爬行的小螞蟻。春天真好??！它就像一幅五彩斑斕的畫，一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌，充滿了生機與希望。我愛這美麗的春天！閱讀思考與練習(xí)：1.字詞積累：*文中有很多描寫顏色的詞語，請你找出兩個寫在下面的橫線上。*______________________________*“波光粼粼”這個詞語形容水面在陽光照耀下閃閃發(fā)光的樣子。你能照樣子，再寫兩個ABCC式的詞語嗎？*波光粼粼______________________________*聯(lián)系上下文，理解“競相開放”的意思：_________________________________2.內(nèi)容理解：*作者把小燕子比作什么？用“_____”在文中畫出來。*文中描寫了田野里的哪些景物？請至少寫出三種。_________________________________________________________*孩子們在春天里做了哪些有趣的事情？請用簡潔的語言概括出來。_________________________________________________________3.句子賞析：*“小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話中，“偷偷地”和“鉆”用得非常好，你覺得好在哪里？_________________________________________________________4.情感體驗：*讀了這篇短文，你感受到春天是一個怎樣的季節(jié)？_________________________________________________________*你最喜歡文中描寫的春天的哪個場景？為什么？_________________________________________________________閱讀訓(xùn)練（二）閱讀短文，回答問題。神奇的“小傘兵”春天過去了，夏天悄悄地來了。蒲公英媽媽的孩子們已經(jīng)長大了，它們每個人都撐著一把雪白的小傘，好像一個個勇敢的小傘兵，靜靜地站在媽媽的身邊，等待著出發(fā)的命令。有一天，一陣風(fēng)吹來，蒲公英媽媽對孩子們說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，該離開媽媽，去遠(yuǎn)方獨立生活，去尋找屬于自己的一片土地了。記住，風(fēng)兒就是你們的向?qū)В鼤銈內(nèi)ズ芏嗟胤?。落地以后，要勇敢地扎根，努力生長，明年春天，你們也會開出美麗的小花。”小傘兵們聽了媽媽的話，一個個告別了媽媽，隨著風(fēng)兒出發(fā)了。它們有的飛到了高高的山坡上，那里陽光充足；有的飛到了清清的小河邊，那里水分充足；還有的飛到了田野里，那里的泥土非常肥沃。有一顆小傘兵，它飛得最遠(yuǎn)。風(fēng)兒帶著它飛過了村莊，飛過了小河，最后，它落在了一片墻角的縫隙里。那里的空間很小，泥土也很少，還有些干燥。小傘兵有點害怕，它想：“這里能長出新的蒲公英嗎？”但是，它想起了媽媽的話，要勇敢地扎根，努力生長。于是，它用盡全身力氣，把根深深地扎進(jìn)那一點點貧瘠的泥土里。它努力地吸收著每一滴雨水，感受著每一縷陽光。日子一天天過去，小傘兵慢慢地發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子。又過了一段時間，在一個陽光明媚的早晨，這株生長在墻角縫隙里的蒲公英，竟然開出了一朵金黃色的小花，像一顆小小的太陽，在角落里默默地綻放著自己的美麗。它雖然生長在不起眼的角落里，卻依然努力地生長，開花，它用自己的方式告訴大家：只要有勇氣和毅力，在哪里都能綻放生命的光彩。閱讀思考與練習(xí)：1.字詞積累：*文中“悄悄地”是AABB式詞語，請你再寫出兩個這樣的詞語。*悄悄地______________________________*“貧瘠”在文中指墻角縫隙里的泥土怎么樣？_________________________2.內(nèi)容梳理：*蒲公英媽媽的孩子們被比作什么？它們是什么顏色的？_________________________________________________________*小傘兵們都飛到了哪些地方？請用“○”圈出來。*那顆飛得最遠(yuǎn)的小傘兵最后落在了哪里？它遇到了什么困難？_________________________________________________________3.深入探究：*為什么說這株生長在墻角縫隙里的蒲公英“神奇”？_________________________________________________________*這篇短文告訴我們一個什么道理？請用文中的一句話回答。_________________________________________________________4.聯(lián)想拓展：*除了蒲公英，你還知道哪些植物傳播種子的方式？請寫出一種。_________________________________________________________總結(jié)與提示同學(xué)們，第一單元的閱讀訓(xùn)練到這里就要和大家說再見了。通過這兩篇短文的閱讀和練習(xí)，相信你對如何抓住文章主要內(nèi)容、理解重點詞語和句子的含義，以及體會作者表達(dá)的思想感情，又有了新的認(rèn)識和提高。閱讀是一個需要不斷積累和練習(xí)的過程。希望大家在平時的學(xué)習(xí)和生活中，能多讀書，讀好書，不僅要“讀進(jìn)去”，理解文章的內(nèi)容，還要“讀出來”，思考文章帶給我們的啟示和感受。同時，要養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣，并嘗試在自己的習(xí)作中運用，這樣你的語文素養(yǎng)一定會越來越高。記住，每一次閱讀都是一次奇妙的旅行，愿你在閱讀的世界里，收獲知識，感受快樂，健康成長！---參考答案（僅供參考，鼓勵個性化理解和表達(dá)）：閱讀訓(xùn)練（一）1.字詞積累：*烏黑發(fā)亮、嫩綠、五顏六色、紅、粉、白（任選兩個即可）*示例：喜氣洋洋、白發(fā)蒼蒼、小心翼翼、生機勃勃（任選兩個即可）*“競相開放”指各種花兒互相爭著開放，形容花開得非常熱鬧。2.內(nèi)容理解：*春天派來的使者；五線譜上跳動的黑色音符。*小草、野花、小蜜蜂、蝴蝶（至少寫出三種）。*放風(fēng)箏、追逐嬉戲、觀察小草和小螞蟻。3.句子賞析：*“偷偷地”和“鉆”把小草擬人化了，生動形象地寫出了小草在不經(jīng)意間悄悄生長出來的樣子，表現(xiàn)了小草頑強的生命力和春天的生機勃勃。4.情感體驗：*春天是五彩斑斕、婉轉(zhuǎn)動聽、充滿生機與希望的季節(jié)。（意思對即可）*（此題答案開放，寫出自己喜歡的場景并說明理由即可。）閱讀訓(xùn)練（二）1.字詞積累：*示例：慢慢地、輕輕地、快快地、紅紅的、綠綠的（AABB式即可，不限定描寫動作）*“貧瘠”指泥土稀少，不肥沃。2.內(nèi)容梳理：*比作勇敢的小傘兵。它們是雪白的。*高高的山坡上、清清的小河邊、田野