五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯編一、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，是識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話的重要工具，務(wù)必扎實(shí)掌握。1.聲母與韻母：熟練認(rèn)讀并書寫聲母、韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母），注意區(qū)分易混淆的聲母（如：z,c,s與zh,ch,sh,r；n與l）和韻母（如：an與ang,en與eng,in與ing；ui與iu,ie與üe）。2.整體認(rèn)讀音節(jié)：準(zhǔn)確記憶并運(yùn)用16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，它們可以直接給漢字注音，不用拼讀。3.標(biāo)調(diào)規(guī)則：掌握“有a找a，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)”的標(biāo)調(diào)口訣，并能正確給音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)。注意輕聲、兒化等特殊變調(diào)現(xiàn)象。4.拼寫規(guī)則：j,q,x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉；ü單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y并去掉兩點(diǎn)，寫作“yu”。i開頭的音節(jié)，前面沒(méi)有聲母時(shí)，要把i改寫成y或加上y。u開頭的音節(jié)，前面沒(méi)有聲母時(shí)，要加上w或改寫成w。二、漢字漢字是中華文化的瑰寶，掌握漢字的音、形、義是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心任務(wù)之一。1.識(shí)字與寫字：*會(huì)認(rèn)字：熟練認(rèn)讀本學(xué)期要求“會(huì)認(rèn)”的生字，理解其在詞語(yǔ)和句子中的意思。*會(huì)寫字：準(zhǔn)確記憶并規(guī)范書寫本學(xué)期要求“會(huì)寫”的生字。注意字的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)。特別關(guān)注易錯(cuò)筆順的字和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。*查字典：熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典，理解字義，積累詞語(yǔ)。2.漢字的結(jié)構(gòu)：掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)（獨(dú)體、合體），合體字的構(gòu)成方式（左右、上下、左中右、上中下、半包圍、全包圍等）。書寫時(shí)注意各部分的大小、位置和穿插避讓關(guān)系，把字寫得勻稱、美觀。3.形近字、同音字、多音字、形聲字：*形近字：區(qū)分字形相近但音義不同的字（如：“辯、辨、辮”），通過(guò)比較部首、聲旁或結(jié)合詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)辨析。*同音字/音近字：區(qū)分讀音相同或相近但字形、意義不同的字（如：“再、在”，“須、需”），注意在具體語(yǔ)境中的正確運(yùn)用。*多音字：掌握本學(xué)期重點(diǎn)多音字的不同讀音和對(duì)應(yīng)的意義及用法，能根據(jù)詞語(yǔ)的意思選擇正確的讀音。*形聲字：了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律（形旁表義，聲旁表音），利用這一規(guī)律幫助識(shí)字和理解字義。三、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯儲(chǔ)備是提高閱讀和寫作能力的基礎(chǔ)。1.理解詞義：能結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、查字典等多種方法理解詞語(yǔ)的意思，包括本義、引申義、比喻義等。2.近義詞與反義詞：*能準(zhǔn)確找出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，并理解它們之間的細(xì)微差別，在具體語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用。*注意有些詞語(yǔ)的近義詞不止一個(gè)，反義詞也可能因語(yǔ)境不同而有所變化。3.詞語(yǔ)歸類：能按一定標(biāo)準(zhǔn)（如：表示人物神態(tài)、描寫景物、表示動(dòng)作、按事物類別等）對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類整理，培養(yǎng)邏輯思維能力。4.詞語(yǔ)搭配：掌握詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配（如：“明媚的陽(yáng)光”、“飛快地跑”、“打掃得干凈”），注意“的、地、得”的正確使用。5.成語(yǔ)積累與運(yùn)用：*積累本學(xué)期課文中出現(xiàn)的以及日積月累中的成語(yǔ)，理解其含義、典故（如有可能）和用法。*能在口頭表達(dá)和書面寫作中嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，使語(yǔ)言更生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。6.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如：表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)），能正確理解其表達(dá)的邏輯關(guān)系，并能在句子中正確運(yùn)用。四、句子句子是表情達(dá)意的基本單位，掌握句子的基本知識(shí)和運(yùn)用能力至關(guān)重要。1.基本句式：掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種基本句式的特點(diǎn)和用法，并能根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換。2.句式變換：*“把”字句與“被”字句的互換。*陳述句與反問(wèn)句的互換。*肯定句與否定句的互換（注意保持原意不變）。*擴(kuò)句與縮句：能給簡(jiǎn)單的句子添加適當(dāng)?shù)男揎棾煞?，使句子更具體生動(dòng)；也能抓住句子的主干，把復(fù)雜的句子縮寫成簡(jiǎn)單的“誰(shuí)（什么）干什么（怎么樣/是什么）”的句子。3.修改病句：了解常見的病句類型（如：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、指代不明等），能運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換”等方法修改病句，并說(shuō)出修改的理由。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括：句號(hào)（。）、問(wèn)號(hào)（？）、感嘆號(hào)（?。?、逗號(hào)（，）、頓號(hào)（、）、分號(hào)（；）、冒號(hào)（：）、引號(hào)（“”‘’）、省略號(hào)（……）、破折號(hào)（——）、書名號(hào)（《》<>）。理解它們?cè)诰渥又械淖饔谩?.關(guān)聯(lián)句：能識(shí)別并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組織句子，表達(dá)復(fù)雜的意思，使句子之間的聯(lián)系更緊密、邏輯更清晰。6.積累優(yōu)美句段：摘抄并背誦課文中的優(yōu)美句段、名人名言、諺語(yǔ)俗語(yǔ)等，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。五、閱讀理解閱讀理解是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，需要多讀多練，掌握方法。1.課內(nèi)閱讀：*熟練朗讀、背誦指定的課文和段落。*理解課文主要內(nèi)容，把握文章的中心思想或作者表達(dá)的情感。*理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。*理清課文的敘述順序和段落結(jié)構(gòu)。*了解課文運(yùn)用的修辭手法（如：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)等）及其表達(dá)效果。2.課外閱讀：*養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能獨(dú)立閱讀適合五年級(jí)學(xué)生的課外讀物（童話、寓言、故事、科普文章、淺顯的文言文等）。*能概括短文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。*能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思。*能針對(duì)閱讀內(nèi)容提出問(wèn)題，并嘗試解決。*學(xué)習(xí)不同文體的閱讀方法（如：記敘文要抓住六要素；說(shuō)明文要抓住說(shuō)明對(duì)象及其特征等）。3.閱讀方法指導(dǎo)：*通讀全文，了解大意。*帶著問(wèn)題再讀，精讀重點(diǎn)段落。*聯(lián)系上下文，推敲詞句含義。*概括段意和主要內(nèi)容。*體會(huì)作者情感和寫作意圖。*學(xué)習(xí)積累好詞佳句。六、習(xí)作習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，要樂(lè)于表達(dá)，勤于練筆。1.審題立意：認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，明確習(xí)作的主題、內(nèi)容范圍和表達(dá)方式，確定自己要表達(dá)的中心思想。2.選材構(gòu)思：圍繞中心選擇自己熟悉的、真實(shí)的、新穎的材料。動(dòng)筆前先想一想文章的大致結(jié)構(gòu)，哪些先寫，哪些后寫，如何開頭和結(jié)尾。3.內(nèi)容具體：寫人要寫出人物的特點(diǎn)和事例；寫事要寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受；寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序描寫；狀物要寫出事物的形態(tài)、特點(diǎn)和用途等。努力做到內(nèi)容充實(shí)，不說(shuō)空話、套話。4.語(yǔ)句通順：注意語(yǔ)句之間的連貫和通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞佳句和修辭手法，使表達(dá)更生動(dòng)形象。5.觀察積累：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累寫作素材。寫日記、寫觀察筆記是很好的積累方式。6.修改習(xí)作：寫完后要認(rèn)真讀幾遍，自己修改錯(cuò)別字、病句，看看內(nèi)容是否具體，表達(dá)是否清楚。也可以與同學(xué)互相交流修改，養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。7.本學(xué)期重點(diǎn)習(xí)作類型回顧：回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的習(xí)作類型，如：寫人、記事、寫景、想象作文、應(yīng)用文（書信、建議書等），復(fù)習(xí)每種類型作文的基本要求和寫作方法。七、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅在于書本，更在于運(yùn)用和實(shí)踐。1.口語(yǔ)交際：*能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容。*能清楚、響亮地表達(dá)自己的意思，語(yǔ)句通順，態(tài)度自然大方。*在不同的交際情境中（如：討論、演講、采訪、辯論等），能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式與人交流。*注意使用禮貌用語(yǔ)。2.綜合性學(xué)習(xí)：*積極參與本學(xué)期開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：關(guān)于“漢字”的研究、關(guān)于“民間故事”的搜集與分享等。*在活動(dòng)中學(xué)習(xí)搜集和處理信息，與人合作，展示學(xué)習(xí)成果。*體會(huì)語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)建議1.制定計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)：根據(jù)自身情況，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：課本是最重要的復(fù)習(xí)資料，要把課本上的字詞、課文、練習(xí)等再過(guò)一遍，確保基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)遺漏。3.查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破：找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。多做一些錯(cuò)題整理和針對(duì)性練習(xí)。4.勤于思考