大班美術活動會變的嘴巴教案反思（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本節(jié)課為幼兒園大班美術活動，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在通過“會變的嘴巴”這一主題活動，引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用繪畫、手工等多種形式，表達對嘴巴的認識和情感。本課內容與單元主題“五官”緊密相連，有助于學生全面了解五官的功能和特點，同時，通過繪畫和手工活動，提升學生的動手能力和審美情趣。學情分析：大班幼兒已具備一定的繪畫基礎和生活經(jīng)驗，對五官有一定的了解。在活動中，他們能積極參與，樂于表達。但部分幼兒可能存在繪畫技巧不熟練、想象力不足等問題。因此，在教學過程中，教師需關注個體差異，提供針對性的指導，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。教學目標：1.知識目標：認識嘴巴的形狀和特點，了解嘴巴的功能。2.技能目標：學會運用繪畫、手工等形式，表現(xiàn)嘴巴的變化。3.情感目標：培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)想象力，提高審美能力。二、教學目標知識目標：1.說出嘴巴的基本形狀和功能。2.列舉嘴巴在不同表情下的變化。3.解釋嘴巴在生活中的作用。能力目標：1.設計一個會變的嘴巴繪畫作品。2.運用多種材料制作一個會變的嘴巴手工制品。3.評價同伴的繪畫和手工作品，提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀目標：1.體驗通過美術活動表達情感和創(chuàng)意的樂趣。2.培養(yǎng)對美術活動的興趣和積極參與的態(tài)度。3.樹立尊重他人創(chuàng)作和審美觀點的意識。科學思維目標：1.觀察嘴巴在不同表情下的變化，發(fā)展觀察能力。2.想象嘴巴可以有哪些不同的變化，培養(yǎng)想象力。3.分析嘴巴變化的規(guī)律，提高分析問題的能力?？茖W評價目標：1.評價自己的作品，反思創(chuàng)作過程，提升自我評價能力。2.比較同伴的作品，學習他人的優(yōu)點，提高評價他人的能力。3.反思在創(chuàng)作過程中遇到的困難，提高解決問題的能力。三、教學重難點教學重點：掌握嘴巴的基本形狀和功能，能夠通過繪畫和手工活動表現(xiàn)出嘴巴的變化。教學難點：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，設計出富有創(chuàng)意的“會變的嘴巴”作品，并能夠進行有效的自我評價和同伴評價。四、教學準備為了保證教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：1份多媒體課件、2套嘴巴形狀和表情的教具、3種不同顏色的畫筆、4張嘴巴變化的圖片、5張評價表，以及相關的音頻和視頻資料。同時，學生需要預習教材內容，并收集與嘴巴相關的圖片和故事。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組座位排列，確保學生能夠方便地交流與合作。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師通過展示一系列嘴巴的圖片和視頻，引導學生觀察嘴巴的不同表情和變化。教師引導：“同學們，你們看，這些都是嘴巴的不同表情，它們能告訴我們很多有趣的事情。今天，我們就來學習一下嘴巴的變化，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的知識?！睂W生活動：學生觀察圖片和視頻，討論嘴巴的表情變化。2.新授時間：20分鐘活動：教師講解嘴巴的基本形狀、功能以及在不同表情下的變化。教師引導：講解嘴巴的基本形狀和功能：“嘴巴是我們面部最重要的器官之一，它不僅能幫助我們說話，還能表達我們的情感?，F(xiàn)在，讓我們來看看嘴巴的基本形狀和功能。”展示嘴巴在不同表情下的變化：“接下來，我會展示一些嘴巴在不同表情下的變化，請大家注意觀察?！睂W生活動：學生認真聽講，記錄關鍵信息。3.任務驅動時間：15分鐘活動：教師布置任務，引導學生運用所學知識創(chuàng)作“會變的嘴巴”作品。教師引導：布置任務：“現(xiàn)在，請大家利用手中的畫筆和教具，創(chuàng)作一個會變的嘴巴作品。你可以選擇任何一種表情，也可以發(fā)揮你的想象力，設計一個獨特的嘴巴。”提供指導：“在創(chuàng)作過程中，要注意嘴巴的基本形狀和表情的變化，同時，也可以嘗試運用不同的顏色和材料。”學生活動：學生分組討論，選擇主題，開始創(chuàng)作。4.鞏固時間：10分鐘活動：教師組織學生展示作品，并進行評價。教師引導：展示作品：“請大家展示自己的作品，并簡要介紹一下你的創(chuàng)作思路?！痹u價作品：“同學們，你們覺得哪些作品最有創(chuàng)意？為什么？”學生活動：學生展示作品，互相評價。5.小結時間：5分鐘活動：教師總結本節(jié)課的重點內容，并鼓勵學生在日常生活中觀察嘴巴的變化。教師引導：“今天，我們學習了嘴巴的基本形狀、功能以及在不同表情下的變化。希望大家在日常生活中多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識?！?.作業(yè)時間：課后活動：教師布置作業(yè)，要求學生收集與嘴巴相關的圖片和故事，為下一節(jié)課做準備。教師引導：“課后，請大家收集一些與嘴巴相關的圖片和故事，為下一節(jié)課做好準備?！?.教學反思時間：課后活動：教師對本次教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。教師引導：“本次教學過程中，我注意到學生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性，但在評價環(huán)節(jié)，部分學生的評價能力還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的評價能力?！?.教學評價時間：課后活動：教師對學生的學習情況進行評價，并根據(jù)評價結果調整教學策略。教師引導：“通過對學生的學習情況進行評價，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了嘴巴的基本形狀和功能，但在創(chuàng)作過程中，部分學生的想象力還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的想象力?！绷?、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：學生繪制一張嘴巴在不同表情下的變化圖，并標注出嘴巴的變化特點。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時限：課后一周內。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對嘴巴形狀和表情變化的認知，提高學生的繪畫技能。拓展性作業(yè)：內容：學生收集關于嘴巴的趣味故事或科學知識，并整理成一份小報。完成形式：小組合作完成，每人負責一部分內容。提交時限：課后兩周內。能力培養(yǎng)目標：提升學生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)團隊合作精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：學生設計一個“會說話的嘴巴”裝置，可以是手工制作或編程實現(xiàn)。完成形式：獨立完成或小組合作完成。提交時限：課后一個月內。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)學生的科學探究精神。七、教學反思1.教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在觀察、思考和創(chuàng)作過程中，對嘴巴的形狀和表情變化有了更深入的理解。但在評價環(huán)節(jié)，部分學生的評價能力仍有待提高，反映出教學目標在評價方面的達成度不夠。2.教學環(huán)節(jié)效果分析：任務驅動環(huán)節(jié)效果顯著，學生的創(chuàng)作熱情高漲，作品充滿創(chuàng)意。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對于嘴巴的功能和表情變化的理解不夠深入，需要教師在今后的教學中加強引導。3.教學得失與改進：本節(jié)課在教學設計上較為成功，但在資源運用上存在不足。例如，教具和多媒體資源的運用不夠充分，影響了教學效果。在今后的教學中，我將更加注重資源的整合和利用，同時，針對學生的個體差異，提供更具針對性的教學策略。八、本節(jié)知識清單及拓展1.嘴巴的基本形狀和功能：嘴巴是人類面部的一個重要器官，具有發(fā)音、進食和表情等功能。了解嘴巴的形狀有助于學生更好地理解其功能。2.嘴巴的表情變化：嘴巴的表情可以表達不同的情感，如微笑、哭泣、驚訝等。學生通過觀察和討論，能夠識別和描述嘴巴的不同表情。3.嘴巴在繪畫中的表現(xiàn)：在繪畫中，嘴巴可以通過不同的線條和形狀來表現(xiàn)，學生需要掌握基本的繪畫技巧來表現(xiàn)嘴巴的變化。4.嘴巴的手工制作：通過手工制作，學生可以學習如何使用不同材料來創(chuàng)造性地表達嘴巴的變化，如使用紙張、布料或塑料等。5.嘴巴在生活中的作用：嘴巴在生活中的作用包括交流、進食和表達情感等，學生需要認識到嘴巴的重要性。6.嘴巴變化的規(guī)律：學生通過觀察和實驗，可以學習到嘴巴在不同表情下的變化規(guī)律，如微笑時嘴角上揚，哭泣時嘴角下拉等。7.嘴巴的審美價值：嘴巴的形狀和表情具有一定的審美價值，學生可以通過學習，提高對美