大班教案晴天和雨天（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案《晴天和雨天》適用于大班階段，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的觀察和認(rèn)知能力。本課內(nèi)容屬于“科學(xué)領(lǐng)域”單元，強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)天氣現(xiàn)象的感知和體驗(yàn)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是“天氣”，技能包括觀察、描述、分類等。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察和表達(dá)能力，對(duì)自然環(huán)境有濃厚的興趣。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述，但可能存在混淆天氣名稱或?qū)μ鞖猬F(xiàn)象理解不深入的問題。此外，部分幼兒可能對(duì)雨天產(chǎn)生恐懼或不適，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)雨天。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)了解晴天和雨天的特點(diǎn)，能夠正確描述和區(qū)分。培養(yǎng)幼兒觀察自然、發(fā)現(xiàn)天氣變化的興趣。發(fā)展幼兒的描述、分類等語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻、戶外活動(dòng)等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。觀察與討論：引導(dǎo)幼兒觀察晴天和雨天的自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們進(jìn)行描述和討論，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。操作活動(dòng)：提供雨具、玩具等材料，讓幼兒在操作中體驗(yàn)雨天，增進(jìn)對(duì)雨天的了解。情感教育：關(guān)注幼兒對(duì)雨天的情緒反應(yīng)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)雨天，消除恐懼或不適。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：說(shuō)出晴天和雨天的基本特征條件：在觀察晴天和雨天的自然現(xiàn)象后程度：能夠準(zhǔn)確描述至少三種晴天和雨天的不同特征2.過程與方法目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的晴天和雨天的繪畫作品條件：在教師的引導(dǎo)下，使用繪畫工具程度：能夠表達(dá)出晴天和雨天的不同氛圍，作品具有一定的創(chuàng)意和美感3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：對(duì)晴天和雨天表現(xiàn)出積極的態(tài)度條件：在參與與晴天和雨天相關(guān)的活動(dòng)后程度：能夠理解不同天氣對(duì)生活的影響，并尊重自然規(guī)律，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解和區(qū)分晴天和雨天的基本特征，以及設(shè)計(jì)與之相關(guān)的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)幼兒克服對(duì)雨天的恐懼或不適，培養(yǎng)他們觀察自然、尊重天氣變化的態(tài)度，并通過實(shí)際操作體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)天氣的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、晴天和雨天的圖片、相關(guān)天氣現(xiàn)象的視頻、畫筆、彩色紙張等教具。學(xué)生需準(zhǔn)備記錄本和畫筆。此外，還需設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，包括布置黑板，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)幼兒的積極參與和深度學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于晴天和雨天的自然風(fēng)光視頻，激發(fā)幼兒的興趣。教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡看這樣的風(fēng)景嗎？今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下晴天和雨天?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒觀看視頻，表達(dá)自己的感受。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1晴天和雨天的特征活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示晴天和雨天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)小朋友們看看這些圖片，你們能說(shuō)出它們分別是什么天氣嗎？它們有什么不一樣的地方？”學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀察圖片，說(shuō)出晴天和雨天的特征，如晴天天空藍(lán)、陽(yáng)光明媚，雨天天空灰、雨滴落下。2.2天氣符號(hào)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹天氣符號(hào)，并讓幼兒學(xué)習(xí)如何識(shí)別。教師引導(dǎo)：“這些符號(hào)代表了不同的天氣，我們來(lái)看看它們分別代表什么天氣?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒學(xué)習(xí)天氣符號(hào)，并能夠根據(jù)符號(hào)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣。2.3天氣對(duì)生活的影響活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過故事或?qū)嵗?，讓幼兒了解天氣?duì)生活的影響。教師引導(dǎo)：“天氣對(duì)我們的日常生活有很大影響，比如晴天可以去公園玩，雨天就要待在家里?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒聽故事或?qū)嵗?，了解天氣?duì)生活的影響。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)晴天和雨天的認(rèn)識(shí)和感受。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)小朋友們和小組里的好朋友一起討論一下，你們喜歡晴天還是雨天？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：幼兒分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)晴天和雨天對(duì)生活的重要性。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了晴天和雨天，知道了它們的特點(diǎn)和影響。希望大家能夠珍惜每一個(gè)美好的天氣?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并表達(dá)自己的收獲。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后觀察天氣，并記錄下來(lái)。教師引導(dǎo)：“小朋友們，回家后請(qǐng)觀察一下天氣，并記錄下來(lái)，明天我們一起來(lái)分享?！睂W(xué)生活動(dòng)：幼兒回家后觀察天氣，并記錄下來(lái)。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：幼兒的興趣和參與度：通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事等，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的觀察和思維能力：引導(dǎo)幼兒觀察天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。教學(xué)效果：通過觀察幼兒的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。了解晴天和雨天的基本特征學(xué)會(huì)識(shí)別天氣符號(hào)了解天氣對(duì)生活的影響培養(yǎng)觀察自然、尊重自然規(guī)律的習(xí)慣本教案結(jié)合了學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升，旨在培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：制作晴天和雨天的手抄報(bào)，包括天氣符號(hào)的識(shí)別和天氣對(duì)生活的影響。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫或剪貼的方式，展示他們對(duì)晴天和雨天的理解和觀察。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)晴天和雨天特征的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)晴天和雨天的詩(shī)歌、故事或歌曲，并整理成一份小冊(cè)子。完成形式：學(xué)生可以分組合作，共同收集資料，并設(shè)計(jì)冊(cè)子的版面和內(nèi)容。提交時(shí)限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)晴天和雨天的主題游戲或活動(dòng)，并說(shuō)明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)理念。完成形式：學(xué)生可以獨(dú)立完成或與同伴合作，設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的游戲。提交時(shí)限：下月前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠準(zhǔn)確描述晴天和雨天的特征，并能識(shí)別基本的天氣符號(hào)。這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面得到了較好的達(dá)成。然而，部分幼兒在表達(dá)自己對(duì)天氣感受時(shí)顯得有些困難，這表明情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻激發(fā)幼兒興趣的效果顯著。在新授環(huán)節(jié)，通過圖片和符號(hào)的學(xué)習(xí)，幼兒能夠較好地掌握晴天和雨天的特征。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分進(jìn)行小組討論，導(dǎo)致部分幼兒的參與度不高。這提醒我在今后的教學(xué)中要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)未達(dá)成的部分，我將嘗試在今后的教學(xué)中加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，引導(dǎo)幼兒從情感上理解天氣對(duì)生活的影響。同時(shí)，我會(huì)優(yōu)化鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過游戲或互動(dòng)活動(dòng)提高幼兒的參與度。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用，如利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.晴天和雨天的基本特征：晴天通常指天空晴朗、陽(yáng)光明媚的天氣，而雨天則是指天空陰沉、有降雨的天氣。通過觀察圖片和視頻，幼兒能夠識(shí)別晴天的藍(lán)天白云和雨天的烏云密布、雨滴落下等特征。2.天氣符號(hào)的識(shí)別：學(xué)習(xí)并識(shí)別常用的天氣符號(hào)，如太陽(yáng)、雨滴、云朵等，這些符號(hào)代表了不同的天氣情況，如晴天、多云、雨天等。3.天氣對(duì)生活的影響：了解晴天和雨天對(duì)日常生活的影響，例如晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要注意防滑和防雨。4.天氣變化的預(yù)測(cè)：通過天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)，幼兒可以初步學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)天氣變化。5.天氣符號(hào)的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何使用天氣符號(hào)制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖表。6.天氣與氣候變化的關(guān)系：了解天氣與氣候變化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到天氣是氣候的重要組成部分。7.天氣與環(huán)境保護(hù)：探討天氣