中國古代哲學史期末考試題目匯編中國古代哲學史作為高等院校哲學、漢語言文學、歷史學等相關專業(yè)的核心課程，旨在引導學生系統(tǒng)梳理中國古代哲學思想發(fā)展的脈絡，深入理解主要哲學流派的核心觀點、代表人物及其思想精髓，培養(yǎng)學生的理論思維能力與文化素養(yǎng)。為助力教學評估與學生復習，特匯編以下期末考試題目，涵蓋不同題型與知識重點，力求全面考察學生的學習成效。一、先秦哲學先秦時期是中國哲學的濫觴與第一個高峰，諸子蜂起，百家爭鳴，奠定了中國哲學的基本精神與主要范疇。本部分題目旨在考察學生對這一時期主要學派（儒家、道家、墨家、法家等）及其代表人物思想的掌握程度。（一）名詞解釋1.仁（孔子）2.性善論（孟子）3.道法自然（老子）4.逍遙游（莊子）5.兼愛（墨子）6.白馬非馬（公孫龍）7.五德終始說（鄒衍）8.大同思想（《禮記》）（二）簡答題1.簡述孔子“禮”的思想及其社會治理意義。2.試分析孟子“盡心、知性、知天”的哲學路徑。3.老子為何主張“無為而治”？其理論依據(jù)是什么？4.比較墨家“尚賢”與儒家“舉賢才”思想的異同。5.簡述韓非子的“法、術、勢”相結合的法治思想。（三）論述題1.試論孔子“仁”學思想的豐富內涵及其對中國傳統(tǒng)文化的深遠影響。2.對比分析莊子與老子思想的異同，并闡述莊子“齊物論”的哲學意蘊。3.結合時代背景，論述先秦諸子思想爭鳴的歷史必然性及其共同的人文關懷。二、漢唐哲學漢唐時期，中國哲學經(jīng)歷了從百家爭鳴走向儒家獨尊，再到儒道融合、玄佛交匯的復雜過程，形成了新的思想格局。本部分題目側重考察漢代經(jīng)學、魏晉玄學及漢唐佛教對中國哲學發(fā)展的影響。（一）名詞解釋1.天人感應（董仲舒）2.白虎通義3.貴無論（王弼）4.言意之辨5.涅槃（佛教）6.頓悟（佛教）7.神滅論（范縝）8.道統(tǒng)說（韓愈）（二）簡答題1.簡述董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的思想主張及其歷史影響。2.王弼是如何通過“得意忘言”的方法來闡釋老子思想的？3.郭象“獨化于玄冥之境”的思想內涵是什么？4.簡述慧能“明心見性”、“頓悟成佛”的基本觀點。5.韓愈、李翱在儒學復興運動中有何理論貢獻？（三）論述題1.論述魏晉玄學“有無之辯”的主要內容及其哲學意義。2.佛教中國化的過程中，與本土文化（特別是儒、道）經(jīng)歷了怎樣的沖突與融合？請舉例說明。3.試析漢唐時期“天人關系”思想的演變。三、宋明理學宋明理學是繼先秦諸子之后中國古代哲學的又一高峰，以“性與天道”為核心議題，形成了程朱理學與陸王心學兩大主要流派。本部分題目旨在考察學生對理學基本概念、核心命題及主要代表人物思想的理解。（一）名詞解釋1.理一分殊（朱熹）2.格物致知（朱熹）3.心即理（陸九淵）4.致良知（王陽明）5.知行合一（王陽明）6.氣（張載）7.性即理（程頤）8.四句教（王陽明）（二）簡答題1.簡述張載“太虛即氣”的宇宙本體論思想。2.程顥、程頤兄弟在理學發(fā)展中有何共同貢獻與思想差異？3.朱熹如何區(qū)分“天命之性”與“氣質之性”？4.王陽明“心外無物”的命題應如何理解？5.簡述羅欽順、王廷相對程朱理學的修正與批判。（三）論述題1.比較分析程朱理學與陸王心學在本體論、認識論及修養(yǎng)方法上的主要分歧，并評價其理論得失。2.試論王陽明“致良知”學說的形成、內涵及其對后世思想的影響。3.宋明理學是如何吸收融合佛道思想來建構其理論體系的？四、明清之際哲學明清之際是中國古代社會向近代轉型的前夜，思想界出現(xiàn)了對傳統(tǒng)儒學（尤其是宋明理學）的深刻反思與批判，呈現(xiàn)出經(jīng)世致用、批判專制的新思潮。本部分題目旨在考察學生對這一時期主要思想家的批判精神與思想創(chuàng)新的認識。（一）名詞解釋1.經(jīng)世致用2.童心說（李贄）3.天下為主，君為客（黃宗羲）4.理在氣中（王夫之）5.日新之謂盛德（王夫之）6.知行相資以為用（王夫之）7.實事求是（顏元）（二）簡答題1.簡述李贄“異端”思想的主要表現(xiàn)及其進步意義。2.黃宗羲是如何從政治、經(jīng)濟、學術等方面批判君主專制制度的？3.王夫之如何論述“動靜”關系？其哲學意義何在？4.顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的思想內涵是什么？5.簡述戴震對“以理殺人”的批判。（三）論述題1.結合具體思想家的觀點，論述明清之際思想批判的主要內容、共同特點及其歷史地位。2.王夫之哲學被認為是中國古代哲學的集大成者，試從其對理氣、道器、知行等問題的論述加以說明。3.試論明清之際實學思潮興起的歷史背景、主要特征及其對近代中國思想啟蒙的影響。五、綜合論述與比較分析本部分題目旨在考察學生對中國古代哲學發(fā)展的整體把握能力、跨學派比較分析能力以及運用哲學思維解決問題的能力。1.縱觀中國古代哲學發(fā)展史，“天人合一”思想貫穿始終，請結合不同時期哲學家的論述，闡釋這一思想的豐富內涵、演變軌跡及其現(xiàn)代價值。2.“知行觀”是中國古代哲學的重要議題，從孔子、墨子到宋明理學家，再到王夫之，對此均有深入探討。請梳理主要哲學家的知行觀點，并比較其異同。3.在中國古代哲學中，“和”的思想占有重要地位。請舉例說明先秦諸子、漢唐儒道及宋明理學家對“和”的理解，并談談其對構建當代和諧社會的啟示。4.比較中國古代儒家與道家的人生哲學，分析其不同的價值取向與精神追求，并談談你對這些人生智慧的理解。使用建議1.夯實基礎，系統(tǒng)梳理：本匯編題目覆蓋中國古代哲學主要時期、流派及人物，學生應首先全面復習教材，構建知識體系，準確理解核心概念。2.突出重點，兼顧一般：對于各時期代表人物的核心思想（如孔子之“仁”、老子之“道”、朱子之“理”、陽明之“良知”）應重點掌握，同時對次要人物及思潮亦應有基本了解。3.理解內涵，注重聯(lián)系：不僅要記住知識點，更要深入理解思想內涵，把握不同哲學家、學派之間的繼承、批判與發(fā)展關系。4.史論結合，言之有據(jù)：回答論述題時，應做到觀點明確，論據(jù)充分，能結合具體的哲學家言論或著作進行分析，避免空泛議論。5.獨立思考，