教師是教育事業(yè)的基石，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。習(xí)近平總書記指出，要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。這一重要論述為新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，提供了根本遵循。在新時(shí)代背景下，江西高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開強(qiáng)大的思政工作力量的支持。江西高校必須充分認(rèn)識(shí)到思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，要從多方面入手，加快高校思政課教學(xué)創(chuàng)新，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新時(shí)代青年奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。南昌大學(xué)作為江西高等教育的重要力量，肩負(fù)著建設(shè)江西底色、中國(guó)特色的世界一流大學(xué)的使命，筆者將深入探討南昌大學(xué)在思政課教師能力提升方面的策略，以期為江西高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新提供有益的借鑒。一、江西高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀近年來(lái)，在相關(guān)政策推動(dòng)下，江西高校在加強(qiáng)思政課建設(shè)的同時(shí)，注重思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思政課教師教學(xué)能力，旨在推動(dòng)思政教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。（一）積極培育名師2022年，江西省印發(fā)《關(guān)于開展江西高校思政課名師選樹工作的通知》，積極實(shí)施思政課教學(xué)名師培育計(jì)劃，通過(guò)配備責(zé)任團(tuán)隊(duì)、委托教研項(xiàng)目、研學(xué)研修等方式，大力選拔和培育優(yōu)秀思政課教師。同時(shí)，建設(shè)多個(gè)名師工作室，明確青年教師培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、對(duì)口幫扶、示范課程建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮輻射作用和帶動(dòng)作用。例如，南昌大學(xué)通過(guò)組織思政課教師能力培訓(xùn)，采用專題講座、示范教學(xué)等形式，專題學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。此外，南昌大學(xué)還邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的教授進(jìn)行專題講座，提升思政課教師的理論素養(yǎng)和提高他們的教學(xué)水平。（二）服務(wù)思政課教師成長(zhǎng)為有效服務(wù)和助推思政課教師成長(zhǎng)，江西省印發(fā)了《全國(guó)“大思政課\"建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)江西問(wèn)題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革實(shí)施方案》，著力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、備課方式、教學(xué)方式、師資隊(duì)伍等方面的改革試驗(yàn)。（三）推動(dòng)整體能力提升為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，江西高校加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，融入新觀念、新方法，不斷提高思政課教師教學(xué)水平，滿足思政教育工作實(shí)際需要。例如，南昌大學(xué)通過(guò)學(xué)術(shù)研討會(huì)、“曬課”活動(dòng)、集體備課交流會(huì)等方式，讓思政課教師互相交流和學(xué)習(xí)，推動(dòng)思政課教師整體能力的提升。南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院組織思政課教師進(jìn)行集中“曬課”活動(dòng)。活動(dòng)中，教師綜合運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等多種教學(xué)方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)。南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估辦公室聯(lián)合舉辦南昌大學(xué)專兼職思政課教師培訓(xùn)暨“形勢(shì)與政策\(yùn)"課集體備課交流會(huì)。在備課導(dǎo)學(xué)階段，學(xué)校優(yōu)秀教師結(jié)合新學(xué)期課件，為任課教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和演示，手把手教教師如何上好“形勢(shì)與政策”課。此次備課交流會(huì)增強(qiáng)了思政課教師上好“形勢(shì)與政策”課的能力和信心，豐富了他們的教學(xué)方法和教學(xué)案例，推動(dòng)了他們教學(xué)能力的提升。二、高校思政課教師能力提升要點(diǎn)（一）基于“政治強(qiáng)、情懷深”的要求，提升政治素養(yǎng)在高校的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中，思政課教師的作用至關(guān)重要。江西高校應(yīng)緊扣“政治強(qiáng)、情懷深\"的要求，將提升思政課教師的政治素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，思政課教師必須牢牢把握正確的政治方向，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，積極傳播主流意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，扣好人生的第一?？圩印＃ǘ┗凇八季S新、視野廣”要求，提升業(yè)務(wù)能力思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師的業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到育人成效。當(dāng)前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也在不斷提升。為了進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量，教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)注重以情動(dòng)人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。思政課教師不僅要具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思維，還要擁有寬廣的知識(shí)視野，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與江西豐富的紅色文化資源結(jié)合，融入思政課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生加深對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化理論成果的理解和認(rèn)識(shí)，從而更好地發(fā)揮思政課在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重要作用。（三）基于“自律嚴(yán)、人格正”要求，提升道德涵養(yǎng)江西高校要充分發(fā)揮思政課教師在培養(yǎng)人才中的重要作用，應(yīng)緊扣“自律嚴(yán)、人格正\"的要求，著力提升思政課教師的道德涵養(yǎng)。在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下，思政課教師的角色已不再局限于單純的知識(shí)傳授者，更是學(xué)生思想價(jià)值觀念和道德行為的重要引領(lǐng)者。教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的思想觀念和道德行為習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。因此，高校在培養(yǎng)思政課教師政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升的同時(shí)，必須高度重視其道德涵養(yǎng)的塑造。只有當(dāng)思政課教師將所學(xué)的時(shí)代價(jià)值和精神內(nèi)涵內(nèi)化于心、外化于行，嚴(yán)格自律、自強(qiáng)不息，才能以高尚的人格魅力和道德風(fēng)范感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和良好的道德行為習(xí)慣。三、高校思政課教師能力提升策略（一）到“一線課堂”開展實(shí)踐高校組織思政課教師開展“一線課堂\"實(shí)踐研修活動(dòng)，深入挖掘一線故事，能夠有效加深教師對(duì)理論知識(shí)的理解，為教師在思政課上更好地運(yùn)用和講解理論知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，南昌大學(xué)共青學(xué)院黨委書記帶領(lǐng)思政課教師研修團(tuán)奔赴延安，開展“傳承延安精神，賡續(xù)紅色血脈\"主題實(shí)踐研修活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅豐富了思政課教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還為他們提供了豐富的教學(xué)素材。高校開展“一線課堂\"實(shí)踐研修活動(dòng)，可以組織思政課教師赴白鹿洞書院等歷史文化場(chǎng)所開展實(shí)踐研修活動(dòng)，參觀丹桂亭、狀元橋、朱子祠等，領(lǐng)略先賢治學(xué)和修身處世的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的光輝；鼓勵(lì)思政課教師深入基層，了解社會(huì)實(shí)際和群眾需求，挖掘有教育意義的故事和案例，為構(gòu)建思政\"金課\"提供豐富的素材。這些策略能夠有效提升思政課教師的實(shí)踐能力和提高他們的教學(xué)水平，為思政課的高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。（二）以賽促教、以賽促建、以賽提質(zhì)通過(guò)以賽促教、以賽促建、以賽提質(zhì)，高?？梢耘囵B(yǎng)思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。如江西省相關(guān)部門可以牽頭組織高校思政課和紅色文化課程教學(xué)比賽，比賽內(nèi)容分為專題內(nèi)容解讀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示兩個(gè)環(huán)節(jié)，全面考查思政課教師的理論功底、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)和授課能力。高校還可以在校內(nèi)定期舉辦思政課教師線上教學(xué)比賽，如線上說(shuō)課比賽、線上教學(xué)創(chuàng)新比賽等，為思政課教師提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，同時(shí)邀請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)專家作為評(píng)委，對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性意見。通過(guò)參加比賽，思政課教師可以互相學(xué)習(xí)，也可以借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，激發(fā)自身潛能，加快完善思政課教學(xué)體系，不斷優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。（三）舉辦教師能力提升培訓(xùn)班高?？梢耘e辦思政課教師能力提升培訓(xùn)班，具體內(nèi)容有：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，明確培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容與核心思想；培訓(xùn)教師或?qū)＜乙越骷t色文化資源為依托，將紅色故事、紅色精神等與思政工作結(jié)合，聚焦江西紅色文化資源，深刻講述江西紅色文化資源融入思政工作的選擇、原則、方法和創(chuàng)新，為思政課教師帶來(lái)新的啟發(fā)；組織培訓(xùn)班學(xué)員參觀井岡山南山公園、南昌八一起義紀(jì)念館等，通過(guò)文物、資料、圖片，回顧紅軍將士們?yōu)楦锩床?、奮斗的事跡，深刻感悟紅軍將士們不畏犧牲、英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神，真切感受革命的艱辛和中國(guó)共產(chǎn)黨人的偉大；積極引導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)員參與專題交流研討活動(dòng)，結(jié)合思政“金課\"建設(shè)和思政課教師能力提升展開熱烈討論，暢談學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高思政課教師政治素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。（四）建設(shè)思政課名師工作室通過(guò)建設(shè)思政課名師工作室，可以為名師提供良好的工作環(huán)境和研究平臺(tái)，促進(jìn)思政課教師之間的深入交流，共同推動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。思政課名師工作室應(yīng)成為思政課教學(xué)的示范中心，通過(guò)定期組織名師公開課、名師示范課等形式，展示名師的教學(xué)風(fēng)采和成果，為其他思政課教師提供有益借鑒，幫助他們積累新的教學(xué)方法，促進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的提升。名師工作室應(yīng)組織思政課建設(shè)和思政課教師能力提升專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)成員進(jìn)行相關(guān)的課題研究，再結(jié)合工作室已有的優(yōu)勢(shì)資源，為課題研究成員提供資源上的便利。名師工作室通過(guò)定期組織研討交流活動(dòng)，為教師提供深入探討的平臺(tái)，幫助教師解決課題研究中遇到的難題，從而加速課題研究成果的產(chǎn)出。四、結(jié)語(yǔ)在全球