2025中級社會工作者職業(yè)資格筆試考前沖刺試卷帶答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.社會工作者小周在服務(wù)自閉癥兒童家庭時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長因長期照顧產(chǎn)生焦慮情緒，且缺乏支持系統(tǒng)。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小周最應(yīng)優(yōu)先介入的系統(tǒng)是（）。A.微觀系統(tǒng)（家庭）B.中觀系統(tǒng)（社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)）C.外部系統(tǒng)（學(xué)校資源）D.宏觀系統(tǒng)（政策倡導(dǎo)）答案：B2.某社區(qū)開展“困境兒童關(guān)愛計(jì)劃”，社會工作者通過問卷調(diào)查、訪談收集了20戶家庭的需求，其中15戶希望解決課業(yè)輔導(dǎo)問題，8戶希望獲得心理支持，6戶希望改善居住環(huán)境。根據(jù)“問題的優(yōu)先次序”原則，社會工作者應(yīng)首先推動解決的是（）。A.課業(yè)輔導(dǎo)B.心理支持C.居住環(huán)境D.綜合服務(wù)平臺建設(shè)答案：A3.依據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，申請低保時(shí)，共同生活的家庭成員人均收入應(yīng)低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)，且家庭財(cái)產(chǎn)符合規(guī)定。下列人員中，不屬于“共同生活家庭成員”的是（）。A.父母與未婚且無獨(dú)立生活能力的成年子女B.父母與已出嫁但患重病需長期治療的女兒C.父母與在讀研究生的兒子（戶口遷至學(xué)校）D.父母與因服刑被限制人身自由的兒子答案：D4.小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)組員小王頻繁打斷他人發(fā)言，其他組員表示不滿。此時(shí)，社會工作者最適宜的做法是（）。A.直接提醒小王“請尊重他人表達(dá)”B.引導(dǎo)其他組員表達(dá)感受：“大家對剛才的情況有什么想法？”C.暫時(shí)中止討論，單獨(dú)與小王溝通D.調(diào)整小組規(guī)則，明確“輪流發(fā)言”要求答案：B5.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了社區(qū)“老年食堂”運(yùn)營項(xiàng)目，為評估項(xiàng)目效果，社會工作者需要收集服務(wù)對象的主觀感受。下列評估方法中，最適宜的是（）。A.統(tǒng)計(jì)每日就餐人數(shù)B.分析食堂運(yùn)營成本C.發(fā)放滿意度調(diào)查問卷D.觀察服務(wù)對象用餐狀態(tài)答案：C6.根據(jù)《民法典》婚姻家庭編，下列情形中，可認(rèn)定為“感情確已破裂”的是（）。A.因工作原因分居滿1年B.一方因賭博被行政拘留C.一方實(shí)施家庭暴力經(jīng)調(diào)解無效D.一方婚前隱瞞重大疾病答案：C7.社會工作者在個(gè)案管理中扮演“資源鏈接者”角色時(shí)，核心任務(wù)是（）。A.為服務(wù)對象提供直接服務(wù)B.協(xié)調(diào)不同服務(wù)提供者的服務(wù)C.評估服務(wù)對象的需求等級D.監(jiān)督服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行過程答案：B8.某街道針對失能老人開展“家庭照護(hù)者支持計(jì)劃”，社會工作者通過小組工作提升照護(hù)者的護(hù)理技能和心理調(diào)適能力。該小組的類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組答案：A9.依據(jù)《社會保險(xiǎn)法》，下列人員中，可參加職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的是（）。A.無雇工的個(gè)體工商戶B.在校大學(xué)生C.未就業(yè)的全職太太D.已退休的企業(yè)職工答案：A10.社區(qū)社會工作者在“五社聯(lián)動”機(jī)制中，重點(diǎn)推動的是（）。A.社區(qū)、社會組織、社會工作者、社區(qū)志愿者、社區(qū)公益慈善資源的協(xié)同B.社區(qū)黨組織、居委會、業(yè)委會、物業(yè)公司、居民的協(xié)同C.政府部門、企業(yè)、社會組織、志愿者、服務(wù)對象的協(xié)同D.老年人、兒童、殘疾人、青少年、困難家庭的需求整合答案：A11.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，服務(wù)對象的問題源于（）。A.早期童年經(jīng)歷的創(chuàng)傷B.環(huán)境中的資源缺失C.非理性信念與行為的相互作用D.社會支持網(wǎng)絡(luò)的斷裂答案：C12.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬申請“困境兒童關(guān)愛項(xiàng)目”資金，在撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書時(shí)，需重點(diǎn)說明的內(nèi)容是（）。A.機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間和資質(zhì)B.項(xiàng)目的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新點(diǎn)C.服務(wù)對象的數(shù)量和分布D.預(yù)期產(chǎn)出與社會影響答案：D13.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生遭受性侵害后，應(yīng)立即采取的措施是（）。A.通知家長并協(xié)商處理B.向公安機(jī)關(guān)報(bào)案C.對侵害者進(jìn)行批評教育D.組織心理輔導(dǎo)小組答案：B14.社會工作者在社區(qū)開展“社區(qū)治理協(xié)商會”時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分居民因擔(dān)心隱私泄露不愿發(fā)言。此時(shí)，社會工作者應(yīng)優(yōu)先（）。A.承諾嚴(yán)格保密，消除顧慮B.邀請積極居民帶頭分享C.調(diào)整會議形式為匿名書面建議D.簡化議題，聚焦具體問題答案：A15.社會服務(wù)方案策劃的“問題認(rèn)識與分析階段”，核心工作是（）。A.明確服務(wù)對象的范圍B.界定問題的性質(zhì)和影響C.設(shè)計(jì)服務(wù)的具體步驟D.預(yù)估資源的可獲得性答案：B16.某企業(yè)社會工作者為一線員工開展“壓力管理”小組，組員小李分享因工作量大想辭職，但擔(dān)心失去收入。社會工作者回應(yīng)：“你現(xiàn)在面臨工作壓力和經(jīng)濟(jì)保障的雙重矛盾，這種糾結(jié)很正常?！痹摶貞?yīng)運(yùn)用的技巧是（）。A.對焦B.摘要C.同理D.澄清答案：C17.依據(jù)《社會救助暫行辦法》，最低生活保障家庭的人口狀況、收入狀況、財(cái)產(chǎn)狀況發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知（）。A.居民委員會B.街道辦事處C.縣級民政部門D.社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)答案：B18.小組工作進(jìn)入結(jié)束階段時(shí)，社會工作者的核心任務(wù)是（）。A.處理組員的離別情緒B.制定小組規(guī)范C.引導(dǎo)組員解決沖突D.評估小組目標(biāo)達(dá)成度答案：A19.某社區(qū)社會工作者發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)80%的獨(dú)居老人不會使用智能手機(jī)，影響其獲取社區(qū)服務(wù)信息。針對這一問題，最適宜的介入策略是（）。A.為老人購買智能手機(jī)B.開展“智能手機(jī)使用”培訓(xùn)C.建立社區(qū)服務(wù)電話熱線D.組織志愿者定期上門告知信息答案：B20.根據(jù)《勞動合同法》，下列情形中，用人單位可以解除勞動合同且無需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)氖牵ǎ?。A.勞動者因工負(fù)傷喪失部分勞動能力B.勞動者嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度C.勞動者患病在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)D.用人單位生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生嚴(yán)重困難答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）21.社會工作價(jià)值觀的操作原則包括（）。A.接納與尊重B.個(gè)別化C.自決權(quán)與知情同意D.保密E.維護(hù)社會公平答案：ABCD22.個(gè)案工作中，危機(jī)介入模式的基本原則有（）。A.及時(shí)處理B.限定目標(biāo)C.輸入希望D.提供支持E.恢復(fù)自尊答案：ABCDE23.社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)有（）。A.了解社區(qū)基本情況B.建立社區(qū)關(guān)系C.確定社區(qū)工作目標(biāo)D.推動社區(qū)組織成立E.制定社區(qū)工作計(jì)劃答案：AB24.依據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人應(yīng)履行的義務(wù)包括（）。A.經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)B.生活照料C.精神慰藉D.醫(yī)療費(fèi)用全額承擔(dān)E.居住條件保障答案：ABCE25.小組工作中，社會工作者的角色包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.協(xié)調(diào)者C.資源提供者D.使能者E.旁觀者答案：ABCD26.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方法包括（）。A.項(xiàng)目申請B.私人懇請C.電話勸募D.公開演講E.政府購買服務(wù)答案：ABCDE27.兒童社會工作的特點(diǎn)包括（）。A.以兒童的整體發(fā)展為核心B.注重多學(xué)科協(xié)作C.強(qiáng)調(diào)兒童的參與權(quán)D.聚焦兒童的問題解決E.重視環(huán)境的改善答案：ABCE28.依據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，可認(rèn)定為工傷的情形有（）。A.在工作時(shí)間和場所內(nèi)，因工作原因受傷B.工作時(shí)間前后在場所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性工作受傷C.在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故傷害D.因工外出期間，因個(gè)人原因受傷E.患職業(yè)病答案：ABCE29.社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略包括（）。A.在社區(qū)照顧B.由社區(qū)照顧C(jī).對社區(qū)照顧D.為社區(qū)照顧E.社區(qū)參與照顧答案：ABC30.社會工作研究的功能包括（）。A.改善社會工作實(shí)踐B.發(fā)展社會工作理論C.推進(jìn)社會政策制定D.提升社會工作者能力E.維護(hù)服務(wù)對象權(quán)益答案：ABCDE三、案例分析題（共3題，每題20分）案例1：王女士，45歲，丈夫因工傷癱瘓5年，需24小時(shí)護(hù)理。兒子16歲，在讀高中，成績優(yōu)異但近期出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。王女士無固定工作，靠打零工和丈夫的傷殘津貼維持生計(jì)，每月收入約4000元，家庭月支出（醫(yī)療費(fèi)、生活費(fèi)）約5500元，負(fù)債2萬元。王女士因長期勞累患高血壓，近期因兒子逃學(xué)情緒崩潰，向社會工作者求助。問題：1.分析王女士家庭面臨的主要問題。2.設(shè)計(jì)介入策略。答案：1.主要問題：（1）經(jīng)濟(jì)壓力：收入低于支出，負(fù)債；（2）照護(hù)壓力：丈夫長期癱瘓需護(hù)理，王女士自身健康受損；（3）親子關(guān)系：兒子逃學(xué)，可能存在心理壓力；（4）支持系統(tǒng)薄弱：缺乏正式/非正式支持資源。2.介入策略：（1）經(jīng)濟(jì)支持：協(xié)助申請低保、醫(yī)療救助，聯(lián)系慈善組織緩解負(fù)債；（2）照護(hù)支持：鏈接社區(qū)日間照料中心，安排志愿者輪班協(xié)助護(hù)理，為王女士提供健康管理服務(wù)；（3）親子服務(wù)：與兒子溝通逃學(xué)原因（可能因家庭壓力），開展家庭輔導(dǎo)，鏈接學(xué)校心理老師；（4）資源整合：動員社區(qū)志愿者、鄰里提供日常幫助，建立支持小組緩解王女士情緒。案例2：某老舊社區(qū)存在“停車難”問題，居民因車輛亂停引發(fā)多次爭吵。社區(qū)居委會曾組織協(xié)商會，但因部分居民堅(jiān)持“先到先得”，另一部分要求“按戶分配”，協(xié)商未果。社會工作者介入后，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有3個(gè)閑置的公共場地（總面積約200㎡），可改造為停車場。問題：1.分析社區(qū)停車矛盾的核心沖突。2.設(shè)計(jì)社區(qū)協(xié)商的具體步驟。答案：1.核心沖突：（1）資源分配規(guī)則分歧（先到先得vs按戶分配）；（2）公共利益與個(gè)人需求的矛盾；（3）缺乏有效溝通機(jī)制，居民參與不足。2.協(xié)商步驟：（1）需求調(diào)研：通過問卷、訪談了解車主數(shù)量、停車時(shí)段需求；（2）方案設(shè)計(jì)：結(jié)合閑置場地，提出“按戶+時(shí)長”混合分配方案（如每戶1個(gè)固定車位，剩余車位分時(shí)共享）；（3）組織協(xié)商會：邀請不同利益群體代表（車主、非車主、物業(yè)），用“頭腦風(fēng)暴”討論方案可行性，記錄爭議點(diǎn)；（4）共識達(dá)成：針對爭議點(diǎn)調(diào)整方案（如設(shè)置“臨時(shí)車位”滿足訪客需求），通過無記名投票表決；（5）執(zhí)行監(jiān)督：成立居民停車管理小組，制定《停車公約》，定期公示車位使用情況。案例3：某中學(xué)初二學(xué)生小林（14歲），父母離異后隨父親生活，父親常年在外打工，由奶奶照顧。小林近3個(gè)月頻繁打架、逃學(xué)，被學(xué)校警告。社會工作者家訪發(fā)現(xiàn)，奶奶文化程度低，僅能照顧生活；小林手機(jī)不離手，常瀏覽暴力游戲視頻；班主任反映其“拒絕溝通，情緒暴躁”。問題：1.運(yùn)用社會生態(tài)系統(tǒng)理論分析小林行為問題的成因。2.設(shè)計(jì)學(xué)校社會工作的介入計(jì)劃。答案：1.生態(tài)系統(tǒng)分析：（1）微觀系統(tǒng)：家庭功能缺失（父親缺位、奶奶監(jiān)護(hù)能力有限），親子溝通不足；（2）中觀系統(tǒng)：學(xué)校缺乏針對性管教（僅警告未干預(yù)），同伴關(guān)系可能不良；（3）外部系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（暴力視頻）影響行為模