三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。

--宋·蘇軾錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。

--唐·韋莊天下佳山水，古今推富春。

--元·吳桓贊惟大美山水以平復(fù)功名利祿之心南朝梁吳均《與朱元思書》人教部編版八年級語文上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文意，積累文言詞語。（重點）2.把握景物特征，學(xué)習(xí)描繪景物。（難點）3.感受富春江風(fēng)光，體會寄情山水的高雅情趣。與朱元思書給予書信吳均好友題意：給朱元思的一封信走近作者吳均（469-520）南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣人。他的散文以寫山水景物見長，文體清拔，時人或仿效之，人稱“吳均體”?！皡蔷龝保骸杜c朱元思書》《與施從事書》《與顧章書》【課后四，劃下來】本文是作者吳均寫給友人朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景,與南朝陶弘景的《答謝中書書》可稱雙璧，同為六朝山水小品的名作。

與朱元思書吳均風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨—絕—。水皆/縹碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則千轉(zhuǎn)不窮，猿/則百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。

請你化身導(dǎo)游，朗讀課文，讓游客感受到動人心弦的音韻之美，吸引他們來富春江旅游。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意把握節(jié)奏。讀文,感受音韻和諧之美疏通文意風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意

東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。霧全，都從到表約數(shù)，相當(dāng)于“上下”，“左右”。獨一無二，絕，到極點。譯文：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船)隨著江流飄蕩，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。消失（形-動)（名-動)疏通文意水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若

奔。直接看湍急的水流好像動作名，飛奔的馬。障礙

譯文：水都是淺青色，千丈之深的地方也能看到水底。水底的游魚和細小的石子，直看下去，可以看到很清楚，毫無障礙。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。疏通文意夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。兩岸生長憑借逐著名作動，向上形作動，向高處，往遠處高遠筆直地向上沖擊、撞擊美麗的鳥相互和鳴同“囀”鳥鳴，這里指蟬鳴斷絕，消失。老鷹到平息籌劃、治理看同“返”，返回名作狀，在上邊白天稀疏掩映全都好像

山之絕在“奇”，奇在____________，你看（聽）_________。

水之絕在“異”，異在____________，你看_______________。請同學(xué)們采用以下句式，化身導(dǎo)游，結(jié)合文本內(nèi)容及山水的特點，編輯文字發(fā)布朋友圈,推薦富春江的奇山異水。示例1：山之絕在“奇”，奇在高峻，你看“負勢競上，相互軒邈；爭高直指，千百成峰”，作者運用了擬人、化靜為動的手法，“競”字賦予靜止的山以奮發(fā)向上的生命力和動感，突出了山的高峻、秀麗和生機勃勃。示例2：水之絕在“異”，異在“猛急”，你看“急湍甚箭，猛浪若奔”，作者用比喻和夸張手法來表現(xiàn)水流的湍急和兇猛。

文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?異水奇山水色——山勢——山聲——山色——水清——縹碧（靜）（動）高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫橫柯上蔽疏條交映夸張正、側(cè)面描寫比喻、夸張比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動寫靜（林茂蔭濃）對偶水急——千丈見底·····直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔（聽覺、視覺）總結(jié)板書1.作者吳均用丹青妙筆為我們描繪了一幅明朗絢麗的百里山水畫卷，令人心曠神怡。那么作為導(dǎo)游，你認為這樣的美景最適合推薦給哪一類人？（請用原句回答）悟情,明晰寄情山水之意鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。2、作者寫這封藏著最美的山水的書信的用意是什么?作者想對朱元思說什么？寫作背景

這是有特定的社會根源和思想根源的。從社會根源來看。魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。當(dāng)時士林崇尚清淡、鄙棄世務(wù)，因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。作者在這里流露的清高隱逸之情正是這種社會時尚的表現(xiàn)。從本人的生活經(jīng)歷來看，由于他出身于寒賤家庭，在異常講究門庭的南朝時代，吳均一生仕途不順，梁武帝時他越職私撰私撰寫《齊春秋》，而且偏實錄梁武帝的痛處，得罪了梁武帝，被斥責(zé)“吳均不均”，還遭到了焚書免官的懲處，后來他便避世隱居于石門山。文章抒發(fā)了自己鄙棄名利、寄情山水的情感想要歸隱山林、享受美景的愿望，委婉地勸慰朋友朱元思：別一心想當(dāng)官，放下公務(wù)，來和我一起欣賞這奇山異水的美景。本文作者從行船游江的實感出發(fā)，生動地描繪了自富陽至桐廬一帶富春江秀美的山水風(fēng)景，抒發(fā)了作者鄙棄名利和寄情山水的思想感情。

一、理解性默寫：1.高度概括山水特點的句子（全文之綱）

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。2.寫登舟縱目總體感受的

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。3.《三峽》文中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”一句是寫水流湍急，本文中哪句話與它有異曲同工之妙?

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。4.本文的主旨句(作者的感慨)：

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，

。吳均的《與施從事書》、《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學(xué)者錢鐘書認為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文外的兩“書”，進一步體會吳均寫景文章的特點。與施從事書①故鄣縣東三十五里②，有青山，絕壁千尺，孤峰入漢③；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿④，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑⑤?！帮L(fēng)雨如晦，雞鳴不已⑥?！毙抛闶幚垲U物⑦，悟衷散賞⑧。1.施從事：從事，宋以前對幕僚的稱呼。書：古代的一種文體。2.故鄣：古縣名，在今浙江安吉縣西北。3.漢：指銀河。4.企水：口渴思飲。5.羅：一種地衣類植物。6.“風(fēng)雨”二句：出自《詩·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》。指山中風(fēng)雨交加，天色昏暗，雞鳴不止。7.蕩累：消除憂慮。頤物：留連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。8.悟衷：開擴心胸。散賞：散心，欣賞。吳均的《與施從事書》、《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學(xué)者錢鐘書認為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文外的兩“書”，進一步體會吳均寫景文章的特點。與顧章書仆去月1謝病2，還覓薜蘿3。梅溪4之西，有石門山者，森壁爭霞5，孤峰限日6；幽岫7含云，深溪蓄8翠9；蟬吟鶴唳10，水響猿啼11，英英12相雜，綿綿13成韻14。既素15重16幽居17，遂18葺宇其上19。幸富菊花，偏饒竹實20。山谷所資，于斯已辦21。仁智之樂22，豈徒語23哉！1.去月：剛過去的一個月。

2.謝?。阂虿《哉埻寺?。3.還覓（mì）薜（bì）蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。

4.梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。5.森壁爭霞：眾多峭壁和云霞比高低。

6.孤峰限日：孤特聳立的高峰遮擋了陽光。

7.幽岫（xiù）：幽深的山穴。8.蓄：包含。

9.翠：綠水。

10.唳（lì）：（鶴）啼叫。

11.啼：（猿）鳴叫。12.英英：同“嚶嚶”，象聲詞，形容蟲鳥動物的鳴叫，也形容聲音和諧動聽。13.綿綿：連綿不絕的樣子，形容聲調(diào)悠長。

14.韻：和聲。

15.素：向來，一向。16.重：重視，這里是向往的意思。17.幽居：隱居。

18.遂：就

19.葺（qì）宇其上：在上面修建