第第頁部編版三年級上冊語文26.《一個粗瓷大碗》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)達標給下列加橫線的字選擇正確的讀音。（只填序號）1．①huán②hái①借閱圖書館的圖書要及時歸還。②還好我及時趕到，要不然就趕不上末班車了。2．chéng②shèng①祝愿祖國繁榮昌盛?、谖医o媽媽盛了滿滿一碗飯端到她跟前。根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。3．輕輕匆匆趙一曼端著碗走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。4．帶著含著炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻淚花。選擇下列句子中省略號的正確用法。A．表示列舉的省略B．表示停頓C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)5．“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還?。　?．她不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……7．比一比。陳粱頓偵

陣梁噸鎖8．填一填的故事的大碗的掛包地說得清楚得直叫9．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填寫恰當?shù)牧吭~。一大碗一故事一戰(zhàn)斗一米飯一飽飯一大鍋10．“炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒有吭聲，眼里卻含著淚花。”這句話運用了什么描寫手法（）A．心理描寫 B．語言描寫 C．動作描寫 D．神態(tài)描寫按要求寫句子。11．這個碗有著令人感動的故事?？孤?lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。（用關(guān)聯(lián)詞合并）_____________________________________________________________________________________________12．趙一曼看著這碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”（改為轉(zhuǎn)述句）_____________________________________________________________________________________________13．這個碗，趙一曼僅僅用過一次。（用加點詞寫句子）_____________________________________________________________________________________________二、能力提升課內(nèi)精彩閱讀。開飯了。通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯（）他想（）這回我們政委該吃頓飽飯了（）趙一曼一看，就知道是從病號灶盛（shèngchéng）來的。那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時候鄉(xiāng)親們冒著危險給部隊送來一點兒糧食，但得（deděi）留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁（jīnjǐn）想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心^趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒（dǎodào）進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。14．請在（）內(nèi)填上合適的標點。15．用“√”給文中的加點字選擇正確的讀音。16．造句。艱苦——關(guān)心——17．文中畫線句子運用了什么描寫，你從中體會到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

帶著問題默讀短文血凝紅葉一位正在著手寫趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞(zuò)葉，沉重地講起一段悲壯的歷史來：趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們訣別：“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒有僵硬，鮮血已染透了旗幟……”她高喊著：“打倒日帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”在口號聲中，她倒在了血泊(pō)里，①她才三十一歲！我們都沉默著，誰也不說話，靜聽著這位作家的講述。②我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯(sà)爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵！她沒有死，沒有離去，她就屹(yì)立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。我們每個人都肅然起敬，心里燃燒著對日本侵略者的憤怒火焰，情不自禁(jīn)地想從灑著趙一曼的鮮血的地方撿點什么，從而帶走我對英雄的思念。我采擷了一片柞葉，珍惜地夾在我?guī)е墓P記本里……（有刪減改動）18．文中帶點的詞“堅貞不屈”的意思是：，我是用的方法理解了這個詞的意思。19．“英姿颯爽”的意思是形容人精神飽滿，英勇威風(fēng)。請你在第三自然段用橫線畫出描寫趙一曼同志英姿颯爽的句子。20．文中兩處畫線的句子分別用了“！”號，讀起來卻有區(qū)別，第①句要讀得，第②句要讀得，請選擇。A．讀得堅定利落，表現(xiàn)趙一曼同志的英雄形象與英雄氣概。B．讀得緩慢沉重，表現(xiàn)出對趙一曼同志英年早逝的惋惜。21．“我”為什么要在灑著趙一曼鮮血的地方采擷一片柞葉珍藏起來？（）（多選）A．柞葉采自趙一曼犧牲的地方，它是英雄英勇就義的歷史見證。B．英雄的鮮血澆灌了它，它的顏色象征著英雄為國家拋灑的熱血。C．這片柞葉，寄托了“我”對英雄的崇敬與懷念。

部編版三年級上冊語文26.《一個粗瓷大碗》同步練習(xí)答案解析部分【答案】1．①；②2．②；①【解析】【點評】多音字辨析題的答題技巧如下：1.牢記多音字的不同讀音及對應(yīng)字義：2.結(jié)合語境判斷字義，進而確定讀音：分析句子要表達的意思，匹配對應(yīng)的字義和讀音。3.多積累常見多音字的組詞：通過記憶常見組詞，在做題時能更快聯(lián)想出正確讀音。1．還”讀“huán”時，常表示“歸還、返回”等意思；讀“hái”時，常表示“仍舊、依然，或者勉強過得去”等意思。

①“借閱圖書館的圖書要及時歸還”，“歸還”是把東西還回去，所以選①huán。

②“還好我及時趕到”，“還好”表示情況勉強不錯，所以選②hái。故答案為：①；②2．盛”讀“shèng”時，常表示“興旺、繁茂，或者規(guī)模大”等意思；讀“chéng”時，常表示“把東西放進去，容納”等意思。

①“祝愿祖國繁榮昌盛”，“昌盛”表示興旺發(fā)達，所以選②shèng。

②“我給媽媽盛了滿滿一碗飯”，“盛飯”是把飯放進碗里，所以選①chéng。故答案為：②；①【答案】3．輕輕4．含著【解析】【點評】根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空的答題技巧如下：1.理解詞語含義：先準確把握每個備選詞語的意思。2.結(jié)合語境分析：仔細閱讀句子，體會語境所需要的情感、動作特點等。3.聯(lián)系課文背景（若有）：如果是基于特定課文的填空，要回憶課文中相關(guān)情節(jié)、人物形象等，確保所選詞語與課文整體內(nèi)容、人物特點相契合。4.代入驗證：把選好的詞語代入句子，朗讀檢查是否通順、自然，表意是否準確，以此進一步確認答案。3．“輕輕”體現(xiàn)出動作的輕柔、小心翼翼。趙一曼背著病走進炊事棚，趁人不注意倒飯、盛菜，這樣的動作是不想被人輕易發(fā)現(xiàn)，用“輕輕”能準確表現(xiàn)出她的謹慎。故答案為：輕輕4．“含著”有把東西包含在里面、不外露的意思。炊事員老李看到趙一曼的舉動，心里有感觸，但沒吭聲，眼里的淚花是包含著、沒有流出來的狀態(tài)，“含著”符合這種情境。故答案為：含著【答案】5．C6．A【解析】【點評】省略號用法辨析題的答題技巧如下：1.明確省略號常見用法：牢記省略號主要的幾種用法，如表示列舉的省略（A）、表示停頓（B）、表示說話斷斷續(xù)續(xù)（C）等。2.分析句子語境：若句子是人物對話，且說話時出現(xiàn)重復(fù)、不連貫的情況，如第（1）題中“這……這……”，通常表示說話斷斷續(xù)續(xù)（C）。若句子是對多個同類事物或情況的列舉，后面用省略號，像第（2）題中“想起……想起……想起……”，就是表示列舉的省略（A）。若句子是在表述過程中有意的停頓，來營造氛圍等，可考慮表示停頓（B），不過本題未涉及這種情況。3.結(jié)合選項匹配：根據(jù)對句子語境的分析，從選項中找到對應(yīng)的省略號用法。5．要解決這類省略號用法辨析題，可按照“分析語句特點+匹配省略號作用”的思路：語句特點：“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還啊！”說話時出現(xiàn)“這……這……”的重復(fù)、不連貫。匹配作用：省略號體現(xiàn)出說話斷斷續(xù)續(xù)，因此選C。故答案為：C。6．要解決這類省略號用法辨析題，可按照“分析語句特點+匹配省略號作用”的思路：語句特點：“想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……”用“想起……想起……想起……”的結(jié)構(gòu)，列舉多個相關(guān)內(nèi)容。匹配作用：省略號表示列舉的省略（還有其他類似的“想起”內(nèi)容未全部列出），因此選A。故答案為：A。7．【答案】陳舊；高粱；停頓；偵查；陣雨；房梁；一噸；鎖頭【解析】【分析】這是一道形近字辨析組詞題，解題關(guān)鍵在于通過觀察字形差異，結(jié)合字義進行組詞：“陳”與“陣”

“陳”：偏旁為“阝”，有舊的、時間久的含義，組詞陳舊，表示舊的、過時的。

“陣”：偏旁為“阝”，常和軍隊作戰(zhàn)的局勢或自然現(xiàn)象的呈現(xiàn)形式有關(guān)，組詞陣雨，指降雨時間較短、雨的強度變化大的雨。

“粱”與“梁”

“粱”：偏旁為“米”，和糧食相關(guān)，組詞高粱，是一種常見的糧食作物。

“梁”：偏旁為“木”，和木材、建筑物的橫梁有關(guān)，組詞房梁，指房屋建筑中承受屋頂重量的橫梁。

“頓”與“噸”

“頓”：有短時間停止、忽然等意思，組詞停頓，指（事情）中止或暫停。

“噸”：是重量單位，組詞一噸，用于表示物體的重量。

“偵”與“鎖”

“偵”：有探聽、暗中察看的意思，組詞偵查，指公安機關(guān)、國家安全機關(guān)等為了確定犯罪事實和犯罪嫌疑人而進行調(diào)查。

“鎖”：有用鎖把門窗等關(guān)住或使器物開合的機件等意思，組詞鎖頭，指鎖這種器物。

故答案為：陳舊；高粱；停頓；偵查；陣雨；房梁；一噸；鎖頭。【點評】做這類形近字辨析組詞題，可遵循以下答題技巧：1.看偏旁辨字義：漢字的偏旁往往和字義相關(guān)。2.抓字形差異：仔細觀察形近字在筆畫、部件上的不同。3.結(jié)合生活與語境組詞：聯(lián)系日常用語和常見語境來確定詞語。8．【答案】感人；粗瓷；鼓鼓；為難；看；急【解析】【分析】這是一道詞語搭配填空題，解題思路是根據(jù)詞語的語義和常見搭配習(xí)慣來選擇合適的修飾詞或動詞：1“故事”需要一個能體現(xiàn)其情感色彩的形容詞，“感人”表示能觸動情感，“感人的故事”是常見且合理的搭配，所以填感人。

2“大碗”從材質(zhì)等方面考慮，“粗瓷”是一種常見的碗的材質(zhì)描述，“粗瓷的大碗”符合表達習(xí)慣，所以填粗瓷。

3“掛包”可以從外觀形態(tài)來修飾，“鼓鼓”能形象地表現(xiàn)掛包飽滿的樣子，“鼓鼓的掛包”很貼切，所以填鼓鼓。

4“說”需要一個副詞來描述說話時的狀態(tài)，“為難”體現(xiàn)出說話時存在困難、猶豫的狀態(tài)，“為難地說”符合語境，所以填為難。

5“得清楚”前面需要一個動詞，“看”這個動作可以和“清楚”搭配，表示視覺上的清晰感知，“看得清楚”是常用表達，所以填看。

6“得直叫”前面需要一個能引發(fā)“直叫”反應(yīng)的形容詞，“急”體現(xiàn)出焦急的狀態(tài)，這種狀態(tài)下容易“直叫”，“急得直叫”很自然，所以填急。故答案為：感人；粗瓷；鼓鼓；為難；看；急?！军c評】詞語搭配填空題的答題技巧如下：1.分析詞語性質(zhì)：明確需要搭配的是“的”“地”“得”結(jié)構(gòu)?！暗摹鼻靶揎椪Z多為形容詞，用來修飾名詞；“地”前修飾語多為副詞，用來修飾動詞；“得”后補語多為形容詞或表示狀態(tài)的詞語，補充說明前面的動詞或形容詞。2.結(jié)合語境與生活常識：根據(jù)詞語要描述的對象和情境，聯(lián)想合適的詞語。3.關(guān)注固定搭配與常用表達：像“看得清楚”“急得直叫”都是漢語中的常用表達，要注意積累這類固定的動補、形補搭配。4.代入驗證：把選好的詞語代入句子，讀一讀是否通順、自然，表意是否準確，以此進一步確認答案。9．【答案】個；段；場；碗；頓；口【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到答案。如：一個大碗、一段故事、一場戰(zhàn)斗、一碗米飯、一頓飽飯、一口大鍋

故答案為：個、段、場、碗、頓、口

【點評】掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。10．【答案】D【解析】【分析】要解決這道題，我們需要分析每種描寫手法的特點，再結(jié)合句子內(nèi)容判斷：心理描寫：是對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。句子中沒有體現(xiàn)老李的心理活動，所以不是心理描寫。

語言描寫：是通過人物的對話、獨白等語言來表現(xiàn)人物性格等。句子里老李沒有說話，沒有語言表達，所以不是語言描寫。

動作描寫：是對人物的行為、動作進行的描寫。句子中老李主要是“眼里含著淚花”，沒有明顯的動作，所以不是動作描寫。

神態(tài)描寫：是對人的面部表情、神色等進行的描寫?！把劾飬s含著淚花”描寫了老李的神色、面部表情，屬于神態(tài)描寫。

故答案為：D?！军c評】人物描寫手法辨析題的答題技巧如下：1.明確各類描寫手法定義：心理描寫：展現(xiàn)人物的內(nèi)心想法、感受、思考等，常帶有“想”“覺得”等體現(xiàn)心理活動的表述。語言描寫：通過人物的對話、獨白等語言內(nèi)容來刻畫人物。動作描寫：聚焦人物的行為、動作，如“跑”“跳”“拿”等動詞體現(xiàn)的動作。神態(tài)描寫：描繪人物的面部表情、神色狀態(tài)，像“眼神”“笑容”“含淚的眼睛”等。2.分析句子關(guān)鍵詞：仔細閱讀句子，找出能體現(xiàn)描寫手法的關(guān)鍵部分。比如本題中“眼里卻含著淚花”，刻畫的是人物的神色狀態(tài)，屬于神態(tài)描寫。3.逐一排除不符合的選項：將句子與各類描寫手法的定義對比，排除不符合的，從而確定正確答案?！敬鸢浮?1．因為這個碗有著令人感動的故事，所以抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。12．趙一曼看著這碗，對通訊員說，他從哪里拿來的，請通訊員還到哪里去。13．他的午飯僅僅是一個饅頭【解析】【點評】（1）關(guān)聯(lián)詞合并句子：1.分析句子間邏輯關(guān)系：先判斷兩個（或多個）句子之間是因果、轉(zhuǎn)折、并列、條件等哪種邏輯關(guān)系。比如本題中，“碗有令人感動的故事”是“老戰(zhàn)士能認出來”的原因，屬于因果關(guān)系。

2.選擇合適關(guān)聯(lián)詞：根據(jù)邏輯關(guān)系選取對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，因果關(guān)系常用“因為……所以……”“之所以……是因為……”等；轉(zhuǎn)折關(guān)系用“雖然……但是……”；并列關(guān)系用“既……又……”等。

3.合并并檢查通順度：將關(guān)聯(lián)詞代入句子，連接后通讀，確保語句通順、邏輯合理。

（2）直述句改轉(zhuǎn)述句：1.改變標點符號：去掉直述句中的冒號和引號，將冒號改為逗號。

2.調(diào)整人稱代詞：把第一人稱“我（們）”改為第三人稱“他（她、它）們”；第二人稱“你（們）”根據(jù)語境改為“我（們）”或“他（她、它）們”。本題中“你”指代通訊員，改為“通訊員”。

3.調(diào)整語氣詞與句式：去掉語氣詞“啊”“呀”等，感嘆句、疑問句等根據(jù)語境改為陳述句，使句子符合轉(zhuǎn)述的語氣。

4.檢查語義一致性：改后通讀，確保轉(zhuǎn)述后的句子和原句語義一致，沒有改變原意。

（3）用指定詞語造句：1.理解詞語含義：明確“僅僅”表示限于某個范圍，只、才的意思，強調(diào)數(shù)量少或程度低。

2.構(gòu)建句子框架：圍繞“僅僅”的含義，確定句子的主語、謂語、賓語等成分，確?！皟H僅”能準確修飾相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)“只、才”的意味。比如以“午飯”為話題，突出午飯內(nèi)容少，用“僅僅”修飾。

3.檢查句子通順性：造好后讀一遍，看是否通順自然，是否準確運用了指定詞語。11．兩個句子存在因果關(guān)系，“這個碗有著令人感動的故事”是原因，“抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來”是結(jié)果，所以用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。故答案為：因為這個碗有著令人感動的故事，所以抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。12．改為轉(zhuǎn)述句時，要把冒號和引號去掉，第一人稱“你”改為第三人稱“通訊員”，問號根據(jù)語境調(diào)整為句號，使句子通順。故答案為：趙一曼看著這碗，對通訊員說，他從哪里拿來的，請通訊員還到哪里去。13．“僅僅”表示只、才，強調(diào)數(shù)量少或程度低。造句時要體現(xiàn)出這種“只、才”的意思。故答案為：他的午飯僅僅是一個饅頭?！敬鸢浮?4．，：“?！?5．chéng；děi；jīn；dào16．我們要有艱苦奮斗的精神；成長路上，老師給了我很多關(guān)心。17．動作；體會到趙一曼把高粱米飯留給傷病員，堅持與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)?！窘馕觥俊军c評】（1）標點符號題：1.分析句子結(jié)構(gòu)與語氣：先判斷句子是陳述、疑問、感嘆還是對話、心理活動等類型。比如本題中“他想”后面是心理活動內(nèi)容，要用冒號和引號；陳述部分用逗號，句子結(jié)束用句號。2.回憶標點用法：牢記逗號（表句內(nèi)停頓）、冒號（引出下文，如想法、話語）、引號（引用話語、心理活動等）、句號（表陳述語氣結(jié)束）等常見標點的基本用法。3.代入驗證：把標點代入句子，通讀檢查是否符合表達邏輯與語氣。

（2）字音辨析題：1.回憶多音字、易錯字音：對于“盛”“得”“禁”“倒”這類多音字，結(jié)合語境回憶不同讀音的用法。2.結(jié)合語境判斷：分析字在句子中的意思，確定讀音。3.借助積累判斷：憑借平時對易錯字音的積累，直接判斷，如“不禁（jīn）”是常見正確讀音。

（3）造句題：1.理解詞語含義：準確把握“艱苦”（艱難困苦）、“關(guān)心”（重視、愛護）等詞語的意思，明確其適用語境。2.構(gòu)建句子框架：確定句子的主語、謂語、賓語等成分，確保詞語在句中能準確修飾或表達相關(guān)內(nèi)容。3.檢查通順性與準確性：造好句子后，讀一遍，看是否通順自然，是否準確體現(xiàn)詞語含義。

（4）描寫手法與內(nèi)容體會題：1.識別描寫手法：牢記動作描寫（含“拿、走、倒、盛”等動詞）、語言描寫（人物對話、獨白）、神態(tài)描寫（面部表情、神色）、心理描寫（內(nèi)心想法）等的特點，通過句子中的關(guān)鍵詞判斷，如本題“端著”“走進”“倒”“盛”是動作描寫標志。2.分析描寫作用：思考該描寫展現(xiàn)了人物的什么行為，結(jié)合文章背景（如抗聯(lián)艱苦環(huán)境、趙一曼的身份），推斷人物品質(zhì)（如趙一曼的無私、與戰(zhàn)士同甘共苦）。3.組織語言作答：先明確描寫手法，再結(jié)合具體內(nèi)容分析人物品質(zhì)或情感，做到條理清晰，表述準確。14．“通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯”是陳述事實，后面“他想”引出心里的想法，所以用逗號；“他想”后用冒號和前引號，引出所想的內(nèi)容；“這回我們政委該吃到飽飯了”是想法的具體內(nèi)容，句末用句號和后引號。故答案為：，：“?！?5．盛”表示把東西放進去時讀“chéng”；“得”表示需要時讀“děi”；“禁”表示忍不住時讀“jīn”；“倒”表示把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來時讀“dào”。故答案為：chéng；děi；jīn；dào16．“艱苦”指艱難困苦，造句要體現(xiàn)出艱難的處境或奮斗的狀態(tài)；“關(guān)心”指（把人或事物）常放在心上，重視和愛護，造句要體現(xiàn)出對人或事的重視愛護。故答案為：我們要有艱苦奮斗的精神；成長路上，老師給了我很多關(guān)心。17．句子中“端著”“走進”“倒”“盛”等都是表示動作的詞語，屬于動作描寫。從這些動作可以看出趙一曼不搞特殊，把高粱米飯留給更需