2025年大學《體育旅游》專業(yè)題庫——大學生體育旅游意義認知調(diào)查考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列關于體育旅游的表述中，最準確的是？A.體育旅游僅僅是觀看體育比賽的活動B.體育旅游是將體育活動與旅游活動相結(jié)合的綜合性活動形式C.體育旅游主要是指參與體育鍛煉和健身休閑D.體育旅游是專門為運動員提供的旅游服務2.大學生參與體育旅游最普遍的動機之一是？A.獲取高額經(jīng)濟回報B.提升個人體能和健康水平C.尋求完全的放松和娛樂D.從事專業(yè)體育訓練3.體育旅游對大學生個人能力的提升，主要體現(xiàn)在哪個方面？A.單一學科知識的深化B.組織協(xié)調(diào)、團隊合作和解決問題能力C.政治覺悟的提高D.藝術修養(yǎng)的提升4.以下哪項不屬于體育旅游對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的直接貢獻？A.帶動當?shù)刈∷?、餐飲、交通等服務業(yè)的發(fā)展B.創(chuàng)造新的就業(yè)崗位機會C.顯著提升當?shù)赝恋貎r值D.促進地方特色產(chǎn)品的銷售5.將體育旅游與可持續(xù)發(fā)展理念相結(jié)合，其核心意義在于？A.僅追求經(jīng)濟效益的最大化B.注重體育活動與自然環(huán)境、文化的和諧共存C.限制體育旅游項目的發(fā)展規(guī)模D.提高參與體育旅游的人均消費水平6.對于體育旅游專業(yè)的學生而言，理解體育旅游的意義有助于？A.僅僅獲得更高的學位B.更好地認識該專業(yè)的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展方向C.完全放棄其他專業(yè)知識的學習D.只關注體育賽事的組織工作7.大學生通過參與體育旅游了解不同地域文化，這體現(xiàn)了體育旅游的哪種意義？A.經(jīng)濟意義B.社會意義C.個人發(fā)展意義D.政治意義8.在體育旅游的意義認知中，“挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)成就感”屬于？A.個人生理層面的意義B.個人心理層面的意義C.社會交往層面的意義D.經(jīng)濟利益層面的意義9.以下哪項活動通常不被視為典型的體育旅游產(chǎn)品？A.奧運會賽事旅游B.滑雪度假村C.城市馬拉松報名費D.體育博物館參觀10.大學生進行體育旅游市場調(diào)查，其根本目的是為了？A.了解同學們喜歡去哪里旅游B.掌握市場需求，為體育旅游行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品創(chuàng)新提供依據(jù)C.完成老師布置的作業(yè)D.找到便宜的旅游線路二、填空題（每空1分，共10分）1.體育旅游是______和______兩種產(chǎn)業(yè)活動的交叉與融合。2.大學生參與體育旅游的動機既包括______的動機，也包括______的動機。3.體育旅游的社會意義體現(xiàn)在促進______、加強______以及推動______等方面。4.“無體育，不旅游”這句話反映了體育旅游在______層面的重要意義。5.對體育旅游意義的認知是進行有效______和______的前提。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.體育旅游動機2.體育旅游價值3.可持續(xù)體育旅游4.大學生體育旅游四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述大學生體育旅游個人意義主要體現(xiàn)在哪些方面。2.簡述體育旅游對推動社會文化交流的意義。3.簡述影響大學生參與體育旅游的主要因素有哪些。4.簡述在進行大學生體育旅游意義認知調(diào)查時，需要注意哪些基本原則。五、論述題（10分）結(jié)合當前大學生群體的特點，論述體育旅游對于促進大學生全面發(fā)展具有哪些重要的意義，并舉例說明。試卷答案一、選擇題1.B解析思路：體育旅游的核心在于體育活動與旅游活動的結(jié)合，選項B最全面地概括了這一內(nèi)涵。選項A、C、D都片面強調(diào)了體育旅游的某個方面。2.B解析思路：提升體能和健康是體育活動本身的重要目的，對于以精力旺盛、注重健康生活方式為主的大學生群體而言，這是最普遍的參與動機。選項A、C、D要么不是主要動機，要么是少數(shù)人的情況。3.B解析思路：體育旅游活動往往需要團隊協(xié)作、計劃組織，并可能遇到各種突發(fā)情況，這天然地鍛煉了參與者的組織協(xié)調(diào)、溝通合作和解決問題的能力。選項A、C、D與體育旅游的綜合實踐特性關聯(lián)性較弱。4.C解析思路：體育旅游發(fā)展可能帶動當?shù)亟?jīng)濟，但顯著提升土地價值通常是房地產(chǎn)等行業(yè)的效應，并非體育旅游的直接貢獻。選項A、B、D均為體育旅游對區(qū)域經(jīng)濟的直接或間接貢獻。5.B解析思路：可持續(xù)發(fā)展的核心是和諧發(fā)展，體育旅游需考慮環(huán)境承載能力、文化保護，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。選項A、C、D均偏離可持續(xù)發(fā)展的核心思想。6.B解析思路：理解專業(yè)意義有助于學生明確學習方向，認識到個人價值和社會價值，從而更好地規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展。選項A、C、D要么不準確，要么是理解意義帶來的結(jié)果之一而非目的本身。7.B解析思路：通過體育旅游體驗不同文化，屬于社會交往和文化體驗的范疇，體現(xiàn)了其社會意義。選項A、C、D要么不準確，要么是次要意義。8.B解析思路：“挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)成就感”更多是心理層面的滿足和內(nèi)在激勵，屬于個人心理層面的意義。選項A、C、D與該表述的內(nèi)涵關聯(lián)性不強。9.C解析思路：體育旅游產(chǎn)品通常指包含體育元素和旅游服務的綜合項目或體驗。報名費僅是參與體育活動的費用，而非包含旅游服務的產(chǎn)品。選項A、B、D均包含體育與旅游的元素。10.B解析思路：市場調(diào)查的核心目的是了解市場狀況，為決策提供依據(jù)。雖然可能了解同學偏好，但這只是具體手段，根本目的是服務于行業(yè)發(fā)展。選項A、C、D均不是根本目的。二、填空題1.體育活動旅游活動解析思路：體育旅游的定義明確包含了體育和旅游這兩個核心要素。2.內(nèi)在外在解析思路：參與動機可分為源于內(nèi)心的興趣、需求等內(nèi)在動機，以及來自外部獎勵、壓力等外在動機。3.文化交流社會和諧可持續(xù)發(fā)展解析思路：體育旅游促進不同文化間的理解與交流；通過活動增進社會成員的互動與和諧；倡導綠色健康理念，推動可持續(xù)發(fā)展。4.經(jīng)濟解析思路：體育旅游作為新興產(chǎn)業(yè)，具有明顯的經(jīng)濟屬性，能夠創(chuàng)造經(jīng)濟效益，是衡量其價值的重要方面。5.調(diào)查研究解析思路：對任何事物進行深入理解和管理，都需要基于科學的調(diào)查和系統(tǒng)的研究。三、名詞解釋1.體育旅游動機：指促使大學生產(chǎn)生參與體育旅游活動的內(nèi)部驅(qū)動力，包括生理、心理、社會、經(jīng)濟等多方面因素的綜合體現(xiàn)。解析思路：定義需包含動機的主體（大學生）、對象（體育旅游活動）、本質(zhì)（驅(qū)動力）和構成（多因素）。2.體育旅游價值：指體育旅游活動對個人、社會、經(jīng)濟、文化等各方面產(chǎn)生的積極意義和效用，是衡量體育旅游重要性的標準。解析思路：定義需涵蓋價值的主體（個人、社會等）、內(nèi)容（積極意義和效用）和作用（衡量標準）。3.可持續(xù)體育旅游：指在發(fā)展體育旅游產(chǎn)業(yè)、提供體育旅游產(chǎn)品和服務的過程中，注重保護自然環(huán)境、尊重當?shù)匚幕?、滿足當代人需求且不損害后代人滿足其需求能力的一種發(fā)展模式。解析思路：定義需包含核心理念（可持續(xù)發(fā)展）、實踐領域（體育旅游）、具體要求（保護環(huán)境、尊重文化、滿足當代且后代需求）。4.大學生體育旅游：指以大學生為主要參與群體，以體育活動為核心內(nèi)容，以旅游過程為載體，旨在滿足大學生身心發(fā)展需求、實現(xiàn)教育與休閑結(jié)合的一種特殊的體育旅游現(xiàn)象。解析思路：定義需明確主體（大學生）、核心（體育活動）、載體（旅游過程）、目的（身心發(fā)展、教育與休閑結(jié)合）。四、簡答題1.簡述大學生體育旅游個人意義主要體現(xiàn)在哪些方面。答：大學生體育旅游的個人意義主要體現(xiàn)在：①促進身心健康，增強體質(zhì)，緩解學業(yè)壓力；②提升綜合素質(zhì)，鍛煉組織協(xié)調(diào)、團隊合作和解決問題的能力；③促進自我認知與探索，挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)成就感；④拓寬視野，增長見識，豐富人生閱歷；⑤提供社交平臺，增進人際交往，建立友誼。解析思路：從生理健康、能力提升、心理發(fā)展、認知拓展、社交互動等多個大學生關注的角度展開闡述。2.簡述體育旅游對推動社會文化交流的意義。答：體育旅游推動社會文化交流的意義在于：①促進不同地域、不同文化背景的人們通過體育旅游活動進行直接交往，增進相互了解和尊重；②借助體育賽事和活動，傳播主辦地的歷史文化、風土人情；③推動體育文化與其他地域文化的融合創(chuàng)新，豐富社會文化內(nèi)容；④增強民族自豪感和國家認同感，促進社會和諧。解析思路：圍繞促進人際交往、文化傳播、文化融合、社會凝聚等層面進行論述。3.簡述影響大學生參與體育旅游的主要因素有哪些。答：影響大學生參與體育旅游的主要因素包括：①個人因素，如興趣偏好、體能狀況、經(jīng)濟能力、時間精力、性格特點等；②體育旅游產(chǎn)品因素，如項目類型吸引力、價格合理性、服務質(zhì)量、安全性、便捷性等；③社會環(huán)境因素，如學校政策支持、社會氛圍、同伴影響、信息獲取渠道等；④地域因素，如地理位置、交通可達性、當?shù)伢w育旅游資源豐富程度等。解析思路：從個體、產(chǎn)品、社會、地域等多個層面分析影響因素。4.簡述在進行大學生體育旅游意義認知調(diào)查時，需要注意哪些基本原則。答：進行大學生體育旅游意義認知調(diào)查時，應注意：①科學性原則，確保問卷設計、抽樣方法、數(shù)據(jù)分析的科學合理；②目的性原則，明確調(diào)查目的，圍繞“意義認知”核心展開；③客觀性原則，客觀呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，避免主觀臆斷；④保密性原則，保護被調(diào)查者的隱私，確保信息保密；⑤可行性原則，考慮時間、經(jīng)費、人力等限制，選擇切實可行的調(diào)查方案。解析思路：結(jié)合社會學調(diào)查的基本原則，結(jié)合“大學生體育旅游意義認知”這一特定主題進行闡述。五、論述題結(jié)合當前大學生群體的特點，論述體育旅游對于促進大學生全面發(fā)展具有哪些重要的意義，并舉例說明。答：體育旅游對于促進大學生全面發(fā)展具有重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，促進身體健康與心理健康。大學生學業(yè)壓力大，久坐學習，缺乏鍛煉。體育旅游如徒步登山、騎行探險、水上運動等，能夠引導學生走出教室和宿舍，進行身體鍛煉，增強體質(zhì)，釋放壓力。例如，參與校園定向越野活動，既能鍛煉身體，又能激發(fā)智力，帶來心理上的愉悅和成就感。其次，提升綜合素質(zhì)與能力。許多體育旅游活動需要團隊協(xié)作，如龍舟賽、足球旅游賽等，學生在參與過程中能學習溝通協(xié)調(diào)、團隊合作、領導組織等能力。同時，面對戶外環(huán)境的挑戰(zhàn)，如天氣變化、路線選擇，能鍛煉解決問題的能力和應變能力。例如，參加野外露營活動，學生需要學習規(guī)劃行程、管理物資、應對突發(fā)狀況，這些都是寶貴的實踐經(jīng)驗。再次，拓展視野與認知。體育旅游常常將學生帶至不同的地域和文化環(huán)境，如參觀體育博物館、參與民族體育節(jié)慶、游覽風景名勝區(qū)等。這有助于學生了解不同地域的自然風光、歷史文化、風土人情，拓寬知識面，增強對社會的認知。例如，