《霧在哪里》教案一、學(xué)習(xí)本課12個會認(rèn)字，9個會寫字。1.讀音提示。“暗”和“岸”是同音字，注意區(qū)別;“甚”在本課中讀“shèn”，不讀“shén”。2.書寫指導(dǎo)。岸共8畫，書寫時不要把“山字頭”寫成“山”。久“久”的第二畫是“橫撇”。散“散”的偏旁是“反文旁”，不要寫成“折文”。步“步”在書寫時不要把下半部分寫成“少”。3.體會下面詞句的用法。（1）體會描寫霧去不同的地方時的動詞。霧飛到海上霧來到岸邊霧躲到城市的上空（2）體會句子運用的修辭手法。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。二、讀句子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。1.從前有一()霧，他是個()的孩子。2.路上走著()。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地()。3.不久，大海()船只，天空()太陽，海岸()城市，街道()房屋和橋梁，都露出來了。三、按要求完成練習(xí)。1.無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。(用加點的詞語寫句子)2.下列句子應(yīng)該讀出怎樣的語氣?①傲慢、自大②調(diào)皮、淘氣③疑問、不知道怎么辦（1）“我要把大海藏起來。” ()（2）“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！?()（3）“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢?” ()【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道有霧出現(xiàn)的時候周圍是怎樣的。4.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探索興趣?！窘虒W(xué)重點】1.識字、寫字。2.朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】通過朗讀、討論、想象，理解課文大意，體會文中“從前有一片霧，他是個淘氣的孩子”這句話的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片。2.多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.隨文識字，掌握漢字的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。2.理解課文大意，能夠運用特殊詞語造句。3.有感情地朗讀課文，體會霧的“淘氣”。【教學(xué)過程】一、猜字謎，揭示課題。1.激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，老師知道你們很聰明，特別喜歡猜謎語。今天老師給大家?guī)硪粭l謎語，大家一起猜一猜。(出示課件)像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。生各抒己見。師：霧是一種神奇的自然現(xiàn)象，它走過的地方，會有哪些變化呢?今天我們就來了解一下。(出示課件)板書課題：霧在哪里。2.揭示課題。“霧在哪里”這似乎是一個疑問，我們帶著這個問題，從課文中找一找“霧在哪里”。3.初讀課文。（1）教師范讀。（2）齊讀，小組賽讀。（3）配樂朗誦。(出示課件《霧在哪里》)二、隨文識字。1.用自己喜歡的方式標(biāo)記生字。2.認(rèn)記生字。(出示課件)（1）請學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。（2）抽生說說記的哪個字，是怎樣記住的。（3）學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。（4）游戲：教師出示課件，學(xué)生認(rèn)字，并大聲朗讀三遍。（5）“岸”“屋”“步”這幾個字在書寫時要注意結(jié)構(gòu)?！熬谩笔仟汅w字。書寫時，注意這個字的第二畫是“橫撇”，并注意獨體字在田字格中的位置。三、朗讀練習(xí)。1.分句、分段朗讀，注意感情色彩，教師相機(jī)指導(dǎo)。朗讀“我要把……藏起來”這句話時，要讀出頑皮的語氣。2.帶著問題朗讀。（1）一邊讀，一邊圈出含有本課生字的詞語，并能運用這些詞語說句子。教師可以相機(jī)指導(dǎo)并練習(xí)。(出示課件)（2）霧都去了哪里?四、小結(jié)。通過對《霧在哪里》這篇童話故事的朗讀以及字詞的訓(xùn)練，學(xué)生基本了解了本篇文章的大概意思，能夠運用文中出現(xiàn)的詞語造句，知道霧出現(xiàn)在哪兒，哪兒就有不一樣的變化。五、課時作業(yè)。1.練習(xí)書寫本課生字。2.熟讀課文，查閱資料，了解霧是怎樣形成的。(出示課件)【板書設(shè)計】20霧在哪里霧在(海上)，在(岸邊)，在(城市上空)第二課時【課時目標(biāo)】1.理解霧是怎樣形成的。2.知道霧為什么會消失。3.學(xué)會用“無論……還是……”造句?！窘虒W(xué)過程】一、回顧課文內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。師：昨天，老師給大家留了個實踐題，讓大家回家自己查閱資料，探究霧是怎樣形成的。今天，哪位小朋友知道答案了?請舉手告訴老師。生：水蒸氣遇冷凝結(jié)形成霧?！?教師此時，可以出示課件)師：這就是霧的形成。那么這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)《霧在哪里》。二、分析，理解課文內(nèi)容。1.讀第一自然段，說說在作者眼里霧是什么樣的。(出示課件)2.霧飛到海上。師：淘氣的霧飛到海上了，他要干什么?應(yīng)該用怎樣的語氣讀霧說的話?生：他要把大海藏起來。生：非常神氣，不可一世的語氣?！瓗煟禾詺獾撵F把大海藏了起來。于是，海水、船只，還有藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。你會像我這樣說句子嗎?生：淘氣的霧把天空和太陽藏了起來，于是四周變暗了，天空和太陽都看不見了。師：如果我換一種說法，你是否也會說呢?霧把大海藏了起來。無論是大海、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。生回答。3.霧來到岸邊。師：霧來到岸邊要把誰藏起來呢?生：把海岸和城市藏起來。師：霧把海岸藏了起來，海岸周圍有怎樣的變化?生：房屋、街道、樹木、橋梁、行人和小黑貓，一切都看不見了。師：同學(xué)們說霧是不是淘氣的娃娃?生：是。師：既然霧這么淘氣，他一定不會善罷甘休的，他把海岸和城市都藏起來了，實在沒有什么可藏了，他又有了什么主意?(出示課件)生：他要把自己藏起來。師：霧把自己藏了起來，周圍發(fā)生了什么樣的變化?(出示課件)生：之前消失的一切事物都出現(xiàn)了。(出示課件)生：霧消失了。4.動腦思考。（1）有霧的時候和沒有霧的時候有什么區(qū)別?（2）課文中的哪個字最能表現(xiàn)霧非常淘氣?（3）你認(rèn)為霧還會藏在哪兒?三、小結(jié)?！鹅F在哪里》這篇課文，作者運用擬人化的手法，將霧這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動有趣的語言，形象地展現(xiàn)在孩子們的眼前，激發(fā)了孩子們熱愛自然、探索自然的興趣。四、課時作業(yè)。1.你還知道哪些自然現(xiàn)象?把你了解的內(nèi)容講給父母聽。2.你想對淘氣的霧說點什么?寫一句悄悄話，看誰寫得好?！景鍟O(shè)計】20霧在哪里【教學(xué)反思】針對自然現(xiàn)象的教學(xué)，對于二年級學(xué)生來說無論從知識含量還是對自然現(xiàn)象的了解都非常困難，但是教師能夠通過多媒體教學(xué)視頻讓學(xué)生觀察“霧”這一自然現(xiàn)象的形成過程，加深了學(xué)生的理解。通過對課文的理解和分析，學(xué)生掌握了有霧時周圍的變化情況。另外，本課教學(xué)目標(biāo)和重點難點的突破都是通過多媒體手段完成的，過渡自然，銜接得當(dāng)?！鞠嚓P(guān)鏈接】霧與霾的區(qū)別1.能見度范圍不同。霧的水平能見度小于1千米，霾的水平能見度小于10千米。2.相對濕度不同。霧的相對濕度大于90%，霾的相對濕度小于80%，相對濕度介于80%~90%是霾和霧的混合物，但其主要成分是霾。3.厚度不同。霧的厚度只有幾十米至200米左右，霾的厚度可達(dá)1~3千米左右。4.邊界特征不同。霧的邊界很清晰，過了“霧區(qū)”可能就是晴空萬里，但是霾與晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界。5.顏色不同。霧的顏色是乳白色、青白色，霾則是黃色、橙灰色。6.日變化不同。霧一般午夜至清晨最易出現(xiàn);霾的日變化特征不明顯，當(dāng)氣團(tuán)沒有大的變化，空氣團(tuán)較穩(wěn)定時，持續(xù)出現(xiàn)時間較長。配套習(xí)題一、讀一讀,連一連。(9分)二、給下列多音字選擇正確的讀音,畫上“”。(4分)

1.在一個轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)彎的地方,我看見一個人挑著擔(dān)子,在那兒轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)圈。我很納悶(mēnmèn)兒,難道是迷路了?2.他很少說話,朋友們都叫他悶(mēnmèn)葫蘆。三、看拼音,寫詞語。(8分)四、照樣子,組新字,再組詞語。(6分)五、用下列各字分別組兩個詞語。(8分)六、比一比,組詞語。(6分)河()何()論()輪()坡()七、查字典。(8分)要查的字部首除部首外的筆畫數(shù)讀音組詞霸懲八、給詞語分類。(填序號)(8分)①胡楊②消防車③黃鸝④青松⑤科學(xué)考察船⑥雄鷹⑦貨船⑧救護(hù)車1.樹: 2.船:

3.鳥:

4.車:

九、按要求,寫詞語。(6分)1.帶有“雨”的成語:

2.帶有動物的成語:

十、按要求寫句子。(9分)1.把下列句子寫具體。(3分)(1)下雨了,我打著一把的雨傘。

(2)我家門口有一棵的樹。

(3)天空中飄著一朵的云。

2.連一連,組成一句通順的話,寫在橫線上。(6分)(1)堆雪人小伙伴們雪地上在

(2)看見松鼠一只美麗的朝他飛來風(fēng)箏

(3)狐貍逮住了一只老虎

十一、課外閱讀我能行。(13分)這個世界真奇妙啊,這個世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說——小蝦老了嗎?為什么剛出生就長了兩根胡子,還駝著背,彎著腰?小鵝怎么了?是什么時候摔了一跤,要不怎么在頭頂上碰了個老大的包?刺猬不疼嗎?為什么身上扎了那么多刺,可一點也不在乎,照樣?xùn)|奔西跑?啊,這個世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說——小鴨不冷嗎?岸邊開始結(jié)冰了,卻在河中央快活地洗澡?還有蝴蝶的衣服,到底是誰做的?為什么總是那么美麗、時髦(máo)?而青蛙、狗熊不知為什么,冬天一到,就在洞里睡大覺?…………啊!這個世界是個萬花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快點長大,就像爺爺那樣,眼鏡一戴,哈!什么都知道!1.這首兒歌中寫了哪些小動物?用“”在文中畫出。(2分)

2.小鵝頭頂上的包指的是。(2分)

3.在作者的眼中,這個世界就是一個。(2分)

4.在你眼中,世界是。(2分)

5.你覺得世界奇妙嗎?你想知道些什么?請你仿照詩歌寫一寫。(5分)

十二、看圖寫話。(15分)仔細(xì)觀察右面這幅圖,看看圖上畫的是什么時候,他們在做什么,心情怎樣。然后用自己的話把這件事寫清楚。

答案：一、椰—yē燙—tànɡ羚—línɡ擺—bǎi梁—liánɡ恐—kǒnɡ宿—sù使—shǐ街—jiē二、1.zhuǎnzhuànmèn2.mèn三、散步唱歌旁邊無論房屋傷心折紙操場四、旺旺盛切切開張張開五、示例:危急危難長久很久走路馬路老師師長六、示例:河水如何無論車輪爪子瓜子山坡披著干活說話打折遠(yuǎn)近七、十三bà霸道心八chénɡ懲治八、1.①④2.⑤⑦3.③⑥4.②⑧九、示例:1.