《麻雀》精品教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.認(rèn)識“嗅、奈”等6個生字,會寫“嗅、呆”等13個字,會寫“打獵、猛烈、無可奈何”等17個詞語。2.知道可以按照事情發(fā)展的順序?qū)懯?把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。3.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來,清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。4.體會老麻雀為保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的不畏強暴的精神,感受母愛的偉大。過程與方法:通過聽、讀、悟、演、寫的方法逐步深入了解老麻雀對小麻雀深深的愛。情感態(tài)度與價值觀:從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動人故事中,懂得動物也有偉大的母愛?！窘虒W(xué)重點】知道可以按照事情發(fā)展的順序?qū)懯?把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。【教學(xué)難點】1.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來,清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。2.體會老麻雀為保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的不畏強暴的精神,感受母愛的偉大?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:制作多媒體課件。學(xué)生:搜集有關(guān)母愛的事例?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“嗅、奈”等6個字,會寫“嗅、呆”等13個字,會寫“打獵、猛烈、無可奈何”等17個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙囊徊课膶W(xué)作品的片段。屠格涅夫小時候在農(nóng)村長大,有許多機會接觸大自然,他深深地愛上了大自然,他的作品常常反映他對農(nóng)奴的同情,對大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。(板書:麻雀)設(shè)計意圖:設(shè)計這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生深入了解作者和寫作背景。二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意。1.出示課件1:先自讀課文,弄清楚有幾個角色?弄清楚人物關(guān)系,誰是弱者?誰是龐然大物?(板書:小麻雀老麻雀獵狗)2.你還讀懂了什么?三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。1.出示課件2,提示:小麻雀從巢里掉下來后,獵狗和老麻雀分別是如何做的?獵狗:張開大嘴露出牙齒愣住向后退老麻雀:飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗2.出示課件3:根據(jù)剛才的討論,從文中找出具體寫獵狗和老麻雀的做法的語句。小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,準(zhǔn)備著一場搏斗。獵狗愣住了,慢慢地向后退。3.按事情發(fā)展的順序給課文分段,歸納段意。出示課件4,課文可以分為三部分:第一部分(1~3自然段):寫打獵回來的路上,“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。第二部分(4~6自然段):寫獵狗想傷害小麻雀,老麻雀飛落下來,保護(hù)小麻雀。第三部分(第7自然段):寫“我”急忙喚回獵狗,走開了。其中第1~3自然段是事情的起因,第4~6自然段是事情的經(jīng)過,第7自然段是事情的結(jié)果。設(shè)計意圖:讓學(xué)生在讀通、熟讀的基礎(chǔ)上感知文本的內(nèi)容。四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶。出示課件5,會認(rèn)字“嗅、奈、拯、嘶、啞、龐”“奈”是上下結(jié)構(gòu);“嗅、嘶、啞”都是口字旁。提示:“奈”是鼻音,“拯”是翹舌音,“嘶”是平舌音,“拯、龐”是后鼻音。2.書寫指導(dǎo)。出示課件6,會寫字:“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、搏、龐、量、愣”指導(dǎo)書寫:“嗅”別忘記“大”上有一點;“口”加“木”是“呆”;“掩”字“大”下面是“電”?！坝住钡牡谝粋€撇折較平,第二個撇折向右上傾斜?！败|”中的“身”作偏旁時要變窄,撇畫不出頭。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢。五、范讀課文。通過朗讀感受鮮明的形象,體會作者表達(dá)的感情。六、布置作業(yè)。熟讀課文。抄詞。第二課時【課時目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.知道可以按照事情發(fā)展的順序?qū)懯?把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。3.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來,清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字、新詞。1.聽寫生字。2.出示課件7,認(rèn)讀詞語:打獵、猛烈、無可奈何等17個詞語。3.課文講了一件什么事?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、講讀課文。(一)學(xué)習(xí)第1自然段,指名讀課文,讀后回答問題:事情發(fā)生在什么時間?什么地點?(時間:打獵回來時。地點:林蔭路上)(二)學(xué)習(xí)第2自然段,自由讀課文,讀后師生討論問題。1.討論事情發(fā)生的起因,出示課件8:(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”“無可奈何”兩個詞語可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(3)從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀,嘴角嫩黃,頭上長著絨毛)指導(dǎo)朗讀:第3自然段中的“猛烈”寫出了風(fēng)很大,要重讀;“呆呆地”“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法,不知怎么辦,聲音要拖長一些。“嫩黃”“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學(xué)生練習(xí),然后指名朗讀。2.討論事情的經(jīng)過。(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后,是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么?出示課件9,默讀第4自然段。①回答上面第一個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒)(板書:吃)指導(dǎo)朗讀:讀這句時,要突出緊張的氣氛。②回答上面第二個問題。(突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著)怎樣理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”?引導(dǎo)學(xué)生討論?！敖^望”是什么意思?注意此時老麻雀的樣子。(板書:救)指導(dǎo)朗讀:第二句要讀出老麻雀的急切和絕望。(2)老麻雀這么急切地飛下來,要做什么?齊讀第5自然段。學(xué)生回答:老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒。怎樣理解“拯救”一詞?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點?出示課件10:(用文中句子回答)明知斗不過,為什么還要飛下來?(板書:斗)(可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。(板書:強大的愛)(3)面對如此無畏的老麻雀,獵狗是怎樣做的?默讀第6自然段。獵狗為什么會愣住?“慢慢地,慢慢地向后退”說明了什么?指導(dǎo)朗讀:“愣住”“這么大”要讀得稍重一些,兩個“慢慢地”要讀得聲音長些,表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。3.討論事情的結(jié)局。齊讀最后一個自然段,想一想作者為什么喚回獵狗,把它帶走。三、朗讀全文,總結(jié)全文。由于老麻雀對小麻雀的愛,它不畏兇殘的獵狗,勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗,獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了,后退了,這告訴了我們什么呢?出示課件11,結(jié)論:正是這種強大的愛,拯救了小麻雀;正是這種強大的愛,嚇住了獵狗;正是這種強大的愛,感動了“我”。四、拓展作業(yè)。出示課件12:你對母愛有什么體會?用一兩句話寫出來,寫好后給大家讀一讀。【板書設(shè)計】16麻雀配套習(xí)題一、積累與運用。(46分)(一)讀拼音,寫詞語。(6分)(二)選擇題。(27分,每小題3分)1.下列加點字的注音錯誤的一項是()A.發(fā)辮(biàn) B.拯救(zhěn)C.照相(xiànɡ) D.嗅到(xiù)2.下列詞語書寫正確的一項是()A.猴子 B.淹護(hù) C.幻小 D.驅(qū)體3.下列加點詞語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.要不是你的勇氣鼓動我,我還下不了決心哩!B.一種龐大的力量促使老麻雀飛了下來。C.老麻雀挓挲起全身的羽毛,失望地尖叫著。D.你們都會從別人身上汲取力量。4.下列詞語中,不是用來描寫神態(tài)的是()A.得意揚揚 B.白發(fā)蒼蒼 C.大吃一驚 D.眉飛色舞5.下列句子中沒有語病的一項是()A.有一個可愛的布娃娃。B.在河邊的大樹下,我們發(fā)明了幾只船。C.爺爺常?；貞涍^去的事。D.香山的秋天是令人向往的地方。6.《麻雀》一文中沒有出現(xiàn)的事物是()A.白樺樹 B.老麻雀 C.石頭 D.獵狗7.下列有關(guān)《麻雀》一文表述不正確的一項是()A.《麻雀》的作者是俄國作家屠格涅夫。B.本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。C.獵狗挑釁了老麻雀卻被老麻雀擊敗,只能灰溜溜地逃走了。D.本文熱情地歌頌了母愛的強大力量。8.下列關(guān)于《爬天都峰》一文的分析錯誤的一項是()A.當(dāng)“我”看到天都峰時,“我”不確定自己能不能爬上去。B.一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山,我們相約一起爬山。C.爬山的過程中,“我”太累了,爬山也沒積極性。D.爬到峰頂后,“我”和老爺爺互相表示感謝。9.下列說法錯誤的一項是()A.《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來,活靈活現(xiàn)地描繪出麻雀和獵狗相遇時的情形。B.《爬天都峰》是按照“我”的情緒變化的順序來寫的。C.《爬天都峰》中“我”和老爺爺都對對方來爬天都峰表示了懷疑,但最終我們都爬到了峰頂。D.《麻雀》一文中作者最后喚回了獵狗,是因為他被老麻雀的愛感動了。(三)根據(jù)所給情境寫句子,用上恰當(dāng)?shù)膭釉~。(不少于3個動詞)(8分)1.老師正在講課。

2.小狗在草地上玩耍。

(四)語言表達(dá)。(5分)“生活處處有妙招”主題隊會開始了。王麗說:“絲襪容易破,我把破絲襪當(dāng)清潔海綿使用,擦皮鞋、擦地板、擦窗戶都好用。”我也有小妙招,如:

二、閱讀與感受。(24分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(8分)風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著。1.選文中能體現(xiàn)風(fēng)大的詞語是,形容獵狗牙齒的詞語是。(2分)

2.小麻雀“無可奈何地拍打著小翅膀”的原因是()(3分)A.小麻雀在呼喚著媽媽,讓媽媽幫自己離開這個危險的地方。B.小麻雀剛出生不久,還不會飛,無法離開這個危險的地方。C.小麻雀在等待著奇跡的發(fā)生。3.老麻雀“絕望地尖叫著”是因為()(3分)A.它在呼喚自己的同伴過來一同對抗獵狗。B.它要讓獵狗知道自己的厲害,它相信能用叫聲把獵狗嚇跑。C.老麻雀想保護(hù)孩子,但它知道自己斗不過獵狗。(二)課外閱讀我能行。(16分)“這條小魚在乎!”在暴風(fēng)雨過境后的清晨,一個男人來到海邊散步。他一邊走,一邊欣賞著海邊的景色。無意中,他發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里,有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。被困的小魚,也許有幾百條,甚至上千條。用不了多久,淺水洼里的水就會滲光,這些小魚都會干死的。男人繼續(xù)朝前走著。忽然,他看見前面有一個小男孩兒,他每走到一個水洼旁都彎下腰去——他在不停地?fù)破鹚堇锏男◆~,用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人看了一會兒,忍不住走過去,說:“孩子,水洼里的小魚成百上千,你救不完的?！薄拔抑?。”“哦?那你為什么還在救它們?你這樣做有誰會在乎呢?”“這條小魚在乎!”小男孩兒一邊回答,一邊撈起一條小魚扔進(jìn)大海,“這條在乎,還有這一條,這一條,這一條……”那個男人靜靜地站在那里,看著小男孩兒撈起一條又一條小魚。后來,他也彎下腰,撈起一條條小魚,把它們?nèi)踊睾＠锶?。他們每一次揚起手臂,都是在救起一個小小的生命。1.從文中找出說明海灘上的小魚處境非常危險的句子,畫上“”。(2分)

2.在海邊散步的男人看到小男孩兒在做什么?(5分)

3.這篇短文的題目取得巧妙,其巧妙之處在于()(3分)A.這是小男孩兒說的話。B.既是小男孩兒說的話,又點明了短文的主題。4.男人被小男孩兒()的品質(zhì)感動了。(3分)A.執(zhí)著勤勞B.尊重生命C.不厭其煩5.閱讀文中畫線的句子,把你的理解寫下來。(3分)

三、習(xí)作。(30分)人人都有家,人人都愛家。本次習(xí)作,要求寫一篇記敘文,寫出家庭成員之間的相互關(guān)愛。要求:寫清事情的前因后果,要有真情實感;400字左右。